《《水浒传》整本书阅读教学谈.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水浒传》整本书阅读教学谈.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、水浒传整本书阅读教学谈 摘要：整本书阅读不仅能打开学生的阅读视野，丰富学生的阅读兴趣，扩大学生的知识储备，同时对学生的语文学习能力有极大的帮助和促进作用。因此，小学语文教学应充分结合课内和课外阅读。以课内阅读为基础，课外阅读为辅佐，对课堂阅读进行延伸学习。通过对整本书完整的研习和探讨，从而深入了解该文学作品的主题内涵和时代背景。主题词：名著 人物 情节 环境 比较阅读 相对于传统的单篇文章阅读方式，整本书阅读的关注点更全面。是以学生自读自悟的方式为基础，并在教师的指导与帮助下，对整本书进行阅读分析，理解和评价的过程。新课标中指出的学生主体地位也很好的体现在整本书的阅读中，而教师则是起引导的作用
2、。整本书阅读不仅能打开学生的阅读视野，丰富学生的阅读兴趣，扩大学生的知识储备，同时对学生的语文学习能力有极大的帮助和促进作用。因此，小学语文教学应充分结合课内和课外阅读内容。以课内阅读为基础，课外阅读为辅佐，对课堂阅读进行延伸学习。通过对整本书完整的研习和探讨，从而深入了解该文学作品的主题内涵和时代背景。纵观人教版小学语文课本，我们不难发现，我国古代四大名著红楼梦西游记三国演义水浒传仍占有一席之地。可见名著阅读对小学生来说是何等的重要。但由于小学语文要呈现的知识十分全面，内容十分广博。所以一般只能选取一本著作上的某个经典的章节让学生进行研习。这样一来，不免会对知识产生局部性、片面性。不利于学生
3、学习的全面性和透彻性，更不利于学生对文学作品的深入探究和思考。溯其根源，还是需要学生大量阅读课外读物。而整本书阅读是课本知识与课外知识实现有机融合。为学生的阅读打下良好基础，并将碎片文学知识以点连线，成面，并构成一幅幅完整灵动的画面。就拿我们耳熟能详的四大名著之一的水浒传来说吧！本书主要描写的是北宋末年，以宋江为首的 108 条好汉在山东梁山泊聚义的故事。整部小说是以农民起义的发生发展的过程为主线，并通过各个英雄因各种原因被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，然后发展为盛大的农民起义队伍的全过程。该书不仅表现了官逼民反这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖
4、的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。同时，更是歌颂了农民起义领袖们如何劫富济贫，除暴安良的正义行为，并肯定了他们敢于恶势力抗争，敢于向不公平待遇抗争的革命精神。同时，也正是因为本书的文学价值巨大，是中国历史上最早用白话文写成的章回体小说之一，对中国乃至东亚的叙事故事都有深远的影响。所以才会频繁的现身于小学生和中学生乃至大学生的课本中。关于水浒传的整本书阅读具体该如何去读呢？我将以己之愚见，总结成以下几点：一、以小说三要素人物，情节，环境为主线去浅析。水浒传本书的艺术成就极高，全书以起义的全过程构成总体，使读者清晰看到梁山泊的来龙去脉。同时，又把 108 位好汉各自走上梁山，当做
5、独立的局部，使每个人的局部反抗成为总体的一部分。因此，读此书我们可以从官逼民反，百川归海的革命中得到快慰，同时，也会从招安失败的英雄悲剧情节中产生哀怨，从而接受了全书的主题。加之它出现的环境进行分析，体会出人物的不同阶级的特点，深入探索其同中见异的个性，挖掘作者塑造典型的艺术能力。二、从水浒传的社会地位和文学影响等方面对整本书进行剖析。读一部小说，我们不能只看故事中有趣的情节，要想站在作者的角度和其他的角度来分析文章，就必须了解其写作的背景以及该文学作品对后世的影响，而水浒传无论从古今的地位来说，或者是后世的影响力来说价值都是巨大的。它不仅是汉语文学中极具史诗特征的作品之一，是中国历史上最早用
6、白话文写成的章回小说之一，且版本众多，流传极广，语言脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。除此之外，还对后代小说的创作产生了重大影响，成为英雄传奇小说的典范作品。因此，学生在读书的同时，不妨多了解了解该书的写作时代，作者的思想和与本书相关联的戏剧，曲艺，绘画等。只有充分了解了该书的社会地位和文学影响力，才能帮助学生收获优质和高效的阅读成效。三、以同类小说为基，进行比较阅读。比较阅读，就是把内容和形式相近的或相对的几篇文章形成一组文章放在一起对比着进行阅读。在阅读水浒传小说时将有相同或相似的书目不断进比较，对照和鉴别，这样既可以开阔学生的眼界，活跃学生的思想，使学生认知更加深刻，
7、同时又可以看到差别，把握特点，提高文学鉴赏力。简单说来，就是将两种或多种类型的小说对照阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。那么，关于比较阅读，在此提出以下几个建议，以让学生更高效的进行阅读分析。首先是选取有价值的对比点，即从文章的思想内容上去找对比点，从文章的思想内容上去比较有什么异同。其次是从语言的运用上去选择对比点，然后是从语言的表达方式上去选取对比点。文章都有一定的语言表达方式，不同文章的表达方式不尽相同。从种类上来看，可分为顺叙、倒叙和插叙。从表达方式上来区分，又可分为记叙、描写、议论、说明和抒情等。作者根据文章的不同，采用了不同的表达方式成文。接着，从写作的技法上去选择对比点。
8、水浒传应与哪些读物进行对比阅读呢？这可根据学生的兴趣和不同的对比点进行各自选择，如根据题材选择可选隋唐演义七侠五义传等。根据社会地位和文学价值可选四大名著其他三部红楼梦三国演义西游记等。具体选择可依据自己所需。总之，运用对比法进行整本书阅读，是高效和有益的阅读方式。学无定法，贵在得法，阅读亦是如此，前人总结的阅读方法有许多。泛读：以博采众家之长，开拓思路。精读：熟读而精思。通览：以了解全貌。在此，推崇整本书阅读，以名著水浒传为例，意在让学生提高阅读注意力，与浅读，公立阅读相区分，真正能通过整本书阅读，去享受读书带来的愉快体验。参考文献：1胡悦 比较阅读在小学语文阅读教学中的应用 J 小学生（上旬刊）20220605 2陈永华 朱红同题异体，比较阅读：名著阅读常态化指导策略J 中小学教材教学 20220505 3孙礼建整本书阅读理念下的名著阅读教学J 文学教育（上）202112 4朱晓方潜心阅读，快乐成长小学语文课堂中的“整本书阅读”指导策略 D（学术刊）202112 5费浩芳小学语文整本书阅读的多维路径探讨 J 教学与管理 202208 6裴晓逊小学高年段古典名著整本书阅读指导研究 D 南京师范大学 硕士论文 2021 7周芳芳开展整本书阅读，打通名著阅读的通路 J 散文百家（新语文活页）202007