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1、皮影学情分析方案 县(市、区)学校 姓名 学科 美术 能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 教学主题 皮影是小学五年级第十一册教学内容,属于“造型 表现”领域的内容,也是线条系 列中的一部分,艺术门类属于民间美术。教学对象 本次的学情对象为五年级学生,对于处在高年级的学生,他们在感悟、欣赏、造型、绘画等基础上有了一定的基础,但对于我国的传统民间艺术皮影戏这一艺术门类不 一定有所了解 教学目标 1.知识与技能:了解皮影相关知识,人物造型方法及
2、其美感。能根据皮影人物的造型特点 用线画一幅皮影人物画。2.过程与方法:通过小组探究使学生了解皮影的相关知识、人物造型手法;通过动手实践,用线画皮影人物,培养学生造型表现能力。3.情感态度、价值观:培养学生的探究意识,激发学生热爱民间艺术的情感及对美术学习 的兴趣。教学重点 皮影相关知识和人物造型方法 学习难点 如何用线画表现皮影人物造型特点 分析工具 采用网页和微信小程序“问卷星”分析方法 问卷调查,传统课堂与问卷相结合,既能发挥网络学习资源兼容性好,拓展性强的优点有利于提高课堂效率,优化教学评价机制,又充分发挥学生学习的自主性和创新性。使用问卷星,设置问题请授课班级学生在上课前完成填写,学
3、生填写完成之后会自动生成数据,问卷可以生成二维码或者链接的行驶通过微信工具发给学生,收集和分析有关话题生活经验的数据,具体问题如下:1、您的姓名 2、您的年级 A 三年级 B 四年级 C 五年级 3、您是否听过“非物质文化遗产”?A 是 B 否 4、您对我国非物质文化遗产有所了解吗?A 非常了解 B 比较了解 C 一般了解 D 不太了解 E 完全不了解 5、您对“非物质文化遗产的好奇程度”是?A 非常好奇,甚至想去学一学 B 比较好奇想去查看一些相关资料 C 一般好奇 D 不是很好奇 E 一点也没兴趣 6、您了解“非物质文化遗产”的渠道是什么?(多选题)A 来自于老师们的介绍 B 来自于爸爸妈
4、妈们的分享 C 电视、广播、手机等网络媒体的宣传 D 实地参观获得相关的知识 E 同学们之间的讨论 F 报纸、书籍等纸质媒体 G 其他 7、您觉得用什么样的方式来传播“非物质文化遗产”会吸引您的注意?(多选题)A 网络上的信息交互 B 有创意的广告 C 非物质文化遗产的旅游项目 D 电视、手机等媒体的宣传 E 相关节目或者纪录片 F 与动漫人物等结合 G 其他 8、您觉得“非物质文化遗产传承与保护”有必要吗?A 有 B 没有 9、如果有机会接触到“非物质文化遗产”并有机会去学习,你是否愿意去传承?A 非常愿意,希望成为一名传承者 B 比较愿意,可以作为一种兴趣爱好 C 一般,仅限于好奇会去了解
5、一下 D 不愿意 10、您了解非遗文化皮影戏吗?A 非常了解 B 比较了解 C 一般了解 D 不太了解 E 完全不了解 11、您是否看过皮影戏表演?A 没有观看过 B 3 次以下 C 35 次 D 5 次以上 12、您是否有印象深刻的皮影戏表演剧目?(多选题)A 猪八戒吃西瓜 B 武松打虎 C 白蛇传 D 水浒传 E 哪吒闹海 F 其他 13、您是通过什么途径了解皮影戏的?(多选题)A 网络 B 电视 C 书籍、报刊 D 他人介绍 E 现场表演 F 其他 14、您更倾向于什么样类型的皮影设计?(多选题)A 复古 B 卡通 C 抽象 D 时尚 E 其他 15、什么因素会促使您去观看皮影戏?(多选
6、题)A 免费观看 B 赠送纪念品 C 可以亲自体验皮影戏制作或表演 D 同其他演出活动相结合E 添加更多的观众互动环节 F 个人兴趣 G 其他 16、如果有机会,您是否愿意去学习皮影戏?A 愿意 B 不愿意 C 不清楚自己的想法 17、你觉得应该怎么宣传和推广皮影戏?(多选题)A 网络百科及书本 B 视频影视资料(动画片、纪录片等)C 观看现场表演 D 艺术活动现场体验学习 E 课堂教学和讲座宣传 F 采访民间老艺人 G 参观博览馆或相关展览 H 售卖皮影相关的文创产品 I 其他 学情分析 实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。学习经验:五年级的具有一
7、定的造型基础,对于线条、颜色的搭配,黑白关系有了一定的了解,但对于传统的非遗文化还存在着对其十分陌生的情况,这一方面知识较为薄弱。知识储备:学生对于传统文化有一定的认知,引导学生探究皮影的艺术特点,了解制作皮影的基本流程和制作工具。学习能力:该班级的学生思维活跃,善于表达内心想法,具有一定的探究和创新能力,美术课堂习惯较好,有较好的绘画基础。学习风格:五年级学生对于新鲜知识有较强的兴趣,但是对于美术学习的热情稍有不足 学习条件:绘画材料、美术功能室、多媒体课件 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用信息技术的支持,可以有效了解学生对于相关课程的知识储备情况。利用信息技术的支持,可以丰富学情分析形式,对于新课程的困惑,通过数据分析,可以令人一目了然了解情况,为做好学情分析提供了有力的支持。利用信息技术的支持,可以提升学情分析效率。这样利用信息技术进行学情分析,省时高效,针对性强,有利于教师及时调整教学策略。自评等级 优秀 合格 不合格 校评等级 优秀 合格 不合格 是否推优 校优 县优 评审签名: