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1、 三一文库（）/文秘知识/活动方案 2019 研修活动方案(4 篇)*目录.2019 研修活动方案.小学现场教师校本研修团队活动方案.小学教师校本研修团队活动方案.校本研修活动方案 校本研修作为教师继续教育活动的重要组成部分，在教师专业发展中起着至关重要的作用。现就XX-学年我校校本研修活动计划的制定如下。一、参与范围 全体具备专业技术职称的在编教师。二、活动时间 XX 年 7 月 1 日至5 月 30 日 三、学时限额 80 学时（72 合格）四、研修内容 本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。1、阅读。40 学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展
2、为两领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20 学时。暂定阅读学校无分数教育三部曲。二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20 学时。暂定阅读四大名著系列。阅读要求：1、摘抄18 页，计18 学时。在交流平台发表不低于的阅读感悟2 条，计2 学时。2、主题研修。30 学时。在主题研修活动中要结合教师各自教育教育中的问题，开展个性化主题研修活动。要求：在研修茶座发表不少于8 篇*，计30 学时。3、教育电影。10 学时。在现代电影中有不少反应教育题材的优秀影片。这些影片从不同侧面反应了对教育现状的反思和愿景。观看这些优秀的教育电影将有助于我们更好地认识和思考“教育是什么”的本源性问题
3、。要求按时参加观影活动，并撰写心得。计10 学时。屯军小学 XX.7 小学现场教师校本研修团队活动方案 2019 研修活动方案（2）按照齐齐哈尔市XX 年中小学校长“走、比、看”活动富拉尔基区长青乡海格小学现场实施方案的要求，制定本方案。一、指导思想 按照富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案、海格小学教师校本研修团队活动方案的要求和基本程序，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。二、活动目
4、标 1、完成课前说课、上课、听课，课后自我反思、同伴互助、专业引领的任务。2、在经历团队校本研修的主要过程中，进一步掌握和提高团队校本研修的基本方法。3、增强深入研究“控制自学教学模式”的信心。三、活动内容 展示海格小学校本研修团队活动基本程序中课前说课、上课、听课、课后自我反思、同伴互助、专业引领的过程。四、活动程序 1、课前说课 2、上课、听课 3、课后自我反思 4、课后同伴互助 5、课后专业引领 五、活动要求 1、活动要客观真实。参与校本研修团队活动的领导和教师要真实客观的表现说课、上课、自我反思、同伴互助、专业引领的各个环节，不准弄虚作假。2、活动中要虚心听取市、区领导和外校校长的意见
5、和建议。3、活动过程要有记录，活动后要有总结。富拉尔基区长青乡海格小学 XX 年 4 月 17 日 小学教师校本研修团队活动方案 2019 研修活动方案（3）按照富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案的要求，特制定本方案。一、指导思想 在课程改革新理念的指导下，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题 课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。二、活动目标 1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性；2、在
6、校本研修团队活动过程中，学会行动研究的基本方法，进一步提高教师团队研修的能力，进一步提高教师专业发现能力。三、活动程序 （一）课前准备阶段 1、个人主备：上课教师在备课过程中写好教学设计初稿，教研组其他教师同时备要上的课，准备计提备课。2、集体备课：在教研组长的组织下，利用业务学习时间或通过qq 群进行集体备课。针对本学期教研组研究“问题课题”的方法和策略，提出自己的意见和建议，形成基本一致的意见，修改教学设计。3、领导审批：教研组长把通过集体备课修改后的教学设计上交学校主管领导指导、审批。4、课前说课：授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课。重点说清楚通过这节课要验证什么假说。（二）课上实
7、施阶段 1、教师上课 2、教研组、领导听课 （三）课后总结阶段 1、自我反思：授课教师自我反思 2、同伴互助：听课教师现场分析、评价 3、专业引领：听课领导现场分析、评价、指导。4、总结经验：授课教师写教学反思，教研组长写团队研修总结。四、活动要求 1、校本研修要以团队为单位，各教研组长要承担组织领导的责任，组内教师要积极参与并服从组长的领导。2、各教研组要严格按照活动程序要求进行活动，不能随意减少程序。3、学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理，做到不经过审批的课堂教学设计，不能上课。4、在校本研修活动中各个教研组要根据实际情况，调整和创新研修方式。富拉尔基区长青乡海格小学校 校本
8、研修活动方案 2019 研修活动方案（4）一、指导思想 以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育 教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。三、实施校本研修的措施 1、成立校本研修工作领导小组。（1）.校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）.学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。（3）.教导处具体组织
9、落实校本培训工作。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。（1）.健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。（2）.校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。（3）建立学校校本研修工作档案。3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。（1）.专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行为改进。（2）.集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。（3）.观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机
10、，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；（5）.校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件 四、校本研修保障 1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。（1）.师德研修：认真学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。（2）.基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间
11、和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。（3）.教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一份教学经验总结 3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。五、研修活动安排 时间 研修方式 研修内容 研修
12、目的 二 o 一一年春季 制度建设 校本教研制度建设 建立校本教研制度 理论学习 说课研究 说课材料写作方法培训 专题研究 作文教学案例学习 通过案例学习研究作文教学实践 应用题教学案例学习 通过案例学习研究应用题教学实践 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二 o 一一年秋季 集体培训 个人研修 35 岁以下计算机上网和课件制作培训 为电教进入课堂做准备，提高教师整合教育资源，优化课堂教学的水平。集体研修 学习课标，学科（语文、数学、英语）培训 更新教育观念，转变教师角色，重塑教师形象，构
13、建新的教学方式，推进新课程改革。集体“充电”个人研修 现代教育理论学习 更新教育观念 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。时间 研修方式 研修内容 研修目的 二 o 一二年春季 理论学习 教学反思研究 教学反思写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。集体培训 个人研修 3550 岁教师计算机初级培训 普及计算机的使用，强化青年教师对计算机的操作能力，用计算机上好学科整合课。专题研究 阅读教学案例学习 通过案例学习研究阅读教学实践 计算教学案例学习 通过案例学习研究应用题教学实践 继续教育
14、普通话训练 80%的教师普通话达到标准 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二 o 一二年秋季 继续教育 口语英语训练 80%的教师达到常用简单课堂口语英语交流。集体培训 个人研修 班主任工作培训 提高班主任工作艺术和班级管理能力，增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感，强化班主任队伍力量。观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二 o 一三年春季 集体培训 个人研修 现代教育理论学
15、习 学习现代教育理论，树立新的教育理念 继续教育 简笔画训练 教师能画出一些简单的简笔画 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二 o 一三年秋季 校际交流 请实验小学名师来校指导 通过专家指导示范，提升教学能力 观摩听课 “互助听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课讲课评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。集体培训 个人研修 现代教育理论学习 学习现代教育理论，树立新的教育理念 六、保障措施 （一）组织保障 1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成：组长：*校长 副组长：*副校长 组员：教导主任 语文教研组长 数学教研组长 校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。2、针对校本研修工作，由学校每月进行检查，每学期选出校本研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。（二）经费保障 1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。相关*：小学数学学科主题研修活动方案 小学语文暑期研修活动方案 大学区英语课例研修活动方案 小学20XX-20XX 年度校本研修活动方案 20XX-20XX 年度校本研修活动方案 幼儿园校本研修方案