手指游戏手指歌教案7篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑手指游戏手指歌教案7篇 优秀的教案对于我们的教学进度和课堂效率是有很大的影响的，写好一份教案，在往后的教学工作中起着很大的作用，下面是范文社我为您分享的手指游戏手指歌教案7篇，感谢您的参阅。 手指游戏手指歌教案篇1 【教案目的】 1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。 2、初步训练手指的灵活度。 3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。 【重难点分析】 重点：说到哪句话做什么动作。 难点：中指和食指分开。 【活动方式】 集体和个别结合进行。 【教案准备】 提前进行关于木桶的谈话。 【教案流程】 一、导入： 师带领幼儿复习游戏酸溜溜导入。 二、展开： 1、教师

2、玩手指游戏大木桶，激发幼儿的学习兴趣。 2、幼儿学习手指游戏大木桶，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。 手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，（右手平盖在桶上） 盖上有个孔，（食指和中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。） 4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。 5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。 三、结束：讲评认真做的幼儿。 1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。 2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。 【活

3、动反思】 首先从选材上说，我认为大木桶这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中；再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏大木桶。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。 手指游戏手指歌教案篇2 活动目标 1、知道粮食来之不易。 2、懂得要爱惜粮食。 3、知道浪费粮食是不对的，要学习爱惜粮食。 4、使幼儿了解粮食的生长过程。 5、培养幼

4、儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备： 1、水稻、麦子、农民种田图片。 2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。 活动过程 1、教师出示图片： （1）小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？ 欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。 2、粮食来之不易 （1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！

5、a、小朋友，这是一碗普通的白米饭，而我是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？ b、你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。） c、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。 （2）下面请小麦来和大家说一说。 小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子

6、、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？ （3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗悯农讲的那样，谁会背诵请举手。 3、怎样爱惜粮食 （1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。 （2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？ 手指游戏手指歌教案篇3 活动目标 1、感受手指游戏带来的快乐。 2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。 3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。 活动准备 1、歌曲爬呀爬。 2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。 活动过程 1、请幼儿观看老师用手

7、指随乐曲在身体各部位上爬的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。 2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上爬的动作。 3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。 4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。 5、幼儿两两结伴。边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。 6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。 7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边

8、唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。 活动延伸 全体幼儿合作手印画朋友树，或手指印画一串葡萄。 环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。 家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。 活动材料附：游戏玩法： 左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。 也可以把自己的手指比喻成乌龟、刺猬、小蛇等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上等等，用这些部位名称替

9、换歌词，增加游戏的难度和趣味性。 手指游戏手指歌教案篇4 活动目标： 1、学会玩游戏毛毛虫，能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。 活动准备： 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点： 引导多个幼儿合作玩游戏。 活动过程： 一、导入活动 1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答） 汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？ 二、 幼儿学玩游戏。 1、教师边念儿歌边玩手指游戏。 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心

10、拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉 2、分解游戏的玩法。 毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵） 3、幼儿学玩手指游戏（23遍） 教师完整地示范游戏一遍。 幼儿学玩游戏2遍 幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩游戏 1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞） 2、交换角色玩。 3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动） 4、幼儿合作玩。 四、三幼儿合作玩。 （要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩

11、，并能做好准备工作等待玩游戏。） 1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。 2、三人为一组，幼儿合作玩。 教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。 五、结束活动。 现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！ 附：毛毛虫 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬） 钻进洞，（右手握成空心拳做成洞） 转一转， 挖一挖， 拉一拉， 一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出） 一、活动名称： 音乐综合活动手指谣 二、活动目标： 1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。 2、能够根据音乐形式创编歌曲。 三、活动预备： 四幅示范画 四、活动过程： 1、与幼儿进行

12、沟通，培养感情。 小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地） 2、手的游戏。 老师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？（小朋友伸出手。） 老师提问小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作 老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 比一比谁的小手变的东西最多。 老师：我用小手。 幼儿：变。 3、学唱并创编歌曲。 小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。 教师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老

13、虎，啊呜啊呜啊呜呜！（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。 小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫， xxx-xxxxxxx- 啊呜啊呜啊呜啊呜呜 小朋友和老师边唱边做动作。 提问幼儿：老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？（教师辅导幼儿编歌） 单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。 我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。 多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。 幼儿独立编出歌词并表彰出来。 4、结束部分： 表彰

14、歌词编的好的幼儿。 五、活动自评： 这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。 附： 手指谣 14 543-2176-57-1- 335-31-556-5- 两只小手做小山， 223-43-223-2- 山上有只大老虎， 543-2176-556-5- 山上有只大老虎， 543-2176-57-1- 啊呜啊呜啊呜啊呜呜。 活动过程 一、导入 出示照片：洗手，引入课题。 这个小朋友在洗手，洗干净手要干什么

15、呢？ 教师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还可以和我们一起做游戏。 今天老师教小朋友们一个手指游戏。 二、展开 1、教师示范，请幼儿认真的看。 教师边示范，边念儿歌： 一个一，两个一，变成小羊绵绵绵； 一个二，两个二，变成小兔跳跳跳； 一个三，两个三，变成孔雀跳跳舞； 一个四，两个四，变成小狗汪汪汪； 一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。 2、教师讲解分析15的手指表示方式所对应的五种动物的特征。 “两个一”是小羊的两只角； “两个二”是小兔的两只耳朵； “两个三”是孔雀的小脑袋； “两个四”是小狗的两只耳朵； “两个五”是老虎的两只大抓子。 3、开始游戏 （1）教师带领幼儿游戏，如： 师：拍拍小

16、手准备开始。教师带领着幼儿一起完整地做这个手指游戏， 要求边做动作，边学念儿歌。（练习23遍） （2）教师只做动作，让幼儿自己念出儿歌； 教师只念儿歌，幼儿自己做动作。 三、结束 教师表扬做得好的孩子，同时，告诉幼儿，课下、回家， 都可以和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个游戏，比比谁最聪明。 手指游戏手指歌教案篇5 活动目标： 1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。 2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。 3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成”。 重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。 难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。 活动准备：

17、1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。 2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。 活动过程： 1、教师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。) 2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。) 3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验

18、“小手变变变”的快乐。 (1)教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。 (2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手里的枪、小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。) 4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。 (1

19、)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。 (2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。 (3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画，变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。) 活动延伸： 鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。 手指游戏手指歌教案篇6 设计意图： 手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在

20、教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。 活动目标： 1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。 2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。 3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。 活动重、难点： 能大胆讲述手

21、指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。 活动准备： 幼儿已有玩手指游戏的经验。 活动过程： 一、游戏手指变变变，激发幼儿兴趣。 你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！ （变出1根手指）猜猜看，它象什么？ 我变变变！ （变出2根手指）它象什么？ （用两只手变）这一次又变出了什么？ 老师变了这么多，你们的小手会变吗？ 请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。 教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。 谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？ 二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。 小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的

22、东西，还会讲故事呢？ 教师用手指讲故事2遍。 小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？ 教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？ 教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。 三、创编故事讲述。 石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？ 教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。 石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？ 接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。 四、结束活动。 今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧

23、。 目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。 玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作） 手指游戏手指歌教案篇7 教学目标： 1、学会简单的调查方法，并乐于和同学合作。 2、知道粮食的来之不易，能关注粮食问题，从小树立“爱惜粮食”的意识，自觉做到节约粮食。 教学的重点： 引导学生进行调查活动，培养“爱惜粮食”的意识。 教学的难点： 在日常生活中自觉做到节约粮食。 教学准备： 对身边浪费粮食的现象进行小调查。

24、教学课时： 一课时 教学过程： 歌曲导入 1、孩子们，今天和徐老师一起来上一节综合实践课，爱惜粮食。（贴课题） 2、听鼓上的小米粒。上课之前，我送给大家一首歌。（出示歌词） 3、小米粒是我们生活中每天必不可少的粮食，你知道它是怎么来的吗？闭上眼睛，坐上徐老师的时空穿梭机到庄稼地里去看一看。（机器配乐） 体验插秧，了解水稻的种植过程 1、出示插秧图。看，农民伯伯在干什么呀？ 2、是啊，插秧的好坏直接决定农民伯伯的收成。找两位同学，我们来学习农民伯伯是怎么插秧的。 3、老师示范插秧动作，让生模仿做20次。（插秧我们可要认真做好，看谁的动作最规范。） 4、交流插秧感受。孩子们，仅仅20次，你们就感到

25、累了，可是你们知道吗，在种水稻的繁忙时节，农民伯伯要每天连续插秧十几个小时，要连续工作十几天。你想对农民伯伯说些什么？ 5、出示水稻种植过程图，体会农民伯伯的辛苦。孩子们，你们知道吗？插秧仅仅是种植水稻的第一步，还有施肥、除草、捉虫最后才有了香喷喷的大米饭。此时，我相信你心里一定有话要说。（学生发言） 6、是啊，粮食来之不易，可是偏偏，我们身边却还有很多浪费粮食的现象。课前，我提前让大家做了调查，下面，我们来分组汇报。 小组汇报：身边浪费粮食的现象 1、各小组上台汇报。（补充资料学校学活动，做超连接） 2、我们班同学在课前也做了各种形式的调查，我们来看一看。 3、老师课前也做了相关的调查，我们

26、一起来看看。出示公益广告。 4、孩子，你从视频中听到了什么？你感受到了什么？ 小结过渡语：是呀，（手指视频最后一个图片）你的挥霍正伴随着别人的饥饿，全球有约7、95亿饥饿人口，相当于9个人中就有一个人挨饿。孩子们，节约粮食、刻不容缓，作为小学生的我们，可以做些什么呢？ 行动环节 分组讨论：节约粮食的金点子。 动手制作节粮标语。 展示成果 延伸 老师有个更好的创意，请同学们在条幅上签下自己的名字，表达自己爱惜粮食，反对浪费的决心。（签字） 师总结：一个人的力量总是有限的，让我们走出班级，走进校园，走向社会，呼吁更多的人加入到节粮行动中来。让节粮的火炬一直传递下去。现在我就把它传递给咱们班的小班长（动作），课下，请你让更多的人神圣地签上自己的名字，表达节粮的决心。（下课） 设计意图：让学生明白节约粮食和我们的行为息息相关。 板书设计： 教学反思： ?爱惜粮食这节综合实践活动课，通过生活中真实的案例，多种形式的呈现，生动形象地对学生进行了爱惜粮食的深刻教育。通过以个环节有序进行，达到了从生活中发现到学习中思考再到生活中实践的教学理念。 相信今后同学们一定能够在生活中注意勤俭节约，增强爱惜粮食的意识，养成文明习惯。 第 33 页 共 33 页