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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班科学活动教案5篇 科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.幼儿园中班科学活动教案 一、活动目标。 1.通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。 2.让幼儿学会初步的记录方法。 3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 二、活动准备。 为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。 三、活动过程。 (一)、通过各种活动让幼儿认识沙
2、的特性。 1.组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。 2.教师引导幼儿认识沙的特性。 (1)沙是没有气味的。 教：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?(是没有气味的) (2)沙子不溶于水。 教：小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗?我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。 教：原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗?不知道。那现在我们就一起来试一试吧
3、!教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。 (3)沙是细细的，一粒粒的。 教：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的? 幼：摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。 教：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢? 幼：我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。 教：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细、小、软) 教：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢? 幼：因为沙子很细小、柔软。 (4)教师小结：沙子是没有气味，不溶于
4、水，细细的一粒粒的。 (二)、幼儿认识到沙的好处及用途。 1.体育运动需要沙。 教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服?幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。 幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，* 股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。 教：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。 幼：还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。 教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。 2.建筑工程需要沙。 教：沙子有很多
5、用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用? 幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。 教：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。 幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。 四、教育幼儿 应珍惜沙子，不能浪费。 教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。 五、延伸活动。 请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行
6、印模游戏。 2.幼儿园中班科学活动教案 学习目标： 1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲 望，说出为何喜欢它。 2.学会主动关心照顾小树或大树。 3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 学习准备： 1.活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。 2.彩笔、图画纸、铅笔。 3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 4.小桶。 学习过程： 1.在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有
7、的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树，它是什么样子? 2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它? 3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。 5.让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。 6.把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放
8、在展区展览。 7.总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。 3.幼儿园中班科学活动教案 活动目标： 1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。 2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。 3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。 4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备：幼儿人手一个电动玩具。 活动进程： 一、创设情境，引起兴趣。 1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。 2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会
9、怎么样？ 3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。 4、幼儿交流观察结果。 二、寻找电池。 1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法） 2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？ 3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。 4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。 5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！ 三、学习正确安装电池。 1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。 2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装
10、电池，教师巡回观察，不作指导） 3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。 4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。 5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？ 四、结束活动教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。 4.幼儿园中班科学活动教案 活动目标: 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4.培养幼儿对
11、事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备: 1、场地布置(花仙子的花园) 2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程: 观察环境,引出主题观察尝试,操作发现自我创造、描述构思情感激发 一、观察环境,感知花的美 1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗? 2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮? 看见花你感到怎么样? 二、观察、品尝、发现、感知花的用途 1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗? 2.幼儿观察、品尝花的礼物 (1
12、).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的? (2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问:花还可以做什么? (1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品(5).清香空气(6).可以美容 三、创造花的艺术品 1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。 3.幼儿绘画:花的礼物 4.幼儿描述自己
13、的创造。 四、情感激发 你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育) 5.幼儿园中班科学活动教案 目标： 1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。 3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 准备： 1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。 3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。 4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等） 过程： 一、设置游戏环
14、境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。 2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？ 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：还有哪些东西能吸水？ （那植物能不能吸水呢？） 二、教师设疑，激发幼儿探究的欲 望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼
15、儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。 4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等） 弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。 5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。 三、想一想，玩一玩 1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？ 引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？ 2、幼儿操作，将纸树变成彩树。 四、结束。 幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。第 12 页 共 12 页