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1、幼儿园中班科学活动教案 孩子学习科学的目的，除了开拓视野，更重要的就是培育他们科学的思维方式。经过科学家探讨证明，3-10岁这个阶段，不仅是孩子智力的高发期，更是孩子建立思维、养成习惯的黄金时期。下面是我为大家整理的幼儿园中班科学活动教案，供大家参考! 幼儿园中班科学活动教案1 果汁的颜色 活动目标： 1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心视察的好习惯。 2、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子
2、、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。 活动过程： 一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。 师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小挚友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么? 1、读信：中二班的小挚友，你们好!我们是小小班的小挚友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗? 2、探讨：水果的果汁究竟是什么颜色的?与果皮是否一样? 3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样
3、的吗?王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗? 二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色， 师：今日老师为你们打算了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小挚友试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。 1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，帮助实力差的幼儿试验记录。 2、请个别幼儿讲解并描述试验过程和试验记录表。 3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果 三、幼儿再次试验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一
4、样呢?我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿试验，并将水果卡片归类。 2、幼儿讲解并描述试验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、老师小结幼儿的操作结果，表扬激励。 四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的欢乐。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗? 1、出好的试验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 五、延长活动： 1、师生一起写回
5、信。 2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。 附： 橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。 幼儿园中班科学活动教案2 雨的隐私 活动目标 1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2.了解雨与人类的关系。 3.激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。 4.使幼儿对探究自然现象感爱好。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动打算 1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2.酒精灯、烧
6、杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3.投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗?” 二、小挚友做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动) 1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2.老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么? 3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4.探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维) 三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动) 1.请你摸一下，玻
7、璃片是冷的还是热的? 2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气) 3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象) 1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢? 2.请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记(结合幻灯) 3.请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。 五、了解雨与人类的关系 1.请幼儿试着说出雨的好处。 2.请幼儿试着说出雨的危害。 3.总结幼儿讲的雨的好处
8、的危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 幼儿园中班科学活动教案3 让纸站起来 活动目标： 1、主动参加科学探究活动，探究解决让纸站起来的方法，体验探究胜利的乐趣。 2、发展动手操作实力和反复实践实力。 3、与同伴沟通，敢于大胆表达自己科学探究结果。 活动打算： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、出示白纸，引起幼儿的爱好。 1、师提问："看，老师手里拿的是什么?"(白纸) "这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。" "哎哟，纸宝宝老是摔倒!" 2、幼儿探讨：&qu
9、ot;小挚友小时候是怎么学站立的?" 3、小结："原来，小挚友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。" 4、"那我们用什么方法让纸宝宝站立呢?" 二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。 1、第一次操作(用协助物体) "小挚友想的方法可真不少，纸宝宝真兴奋，老师也给你们打算了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。" "我们来看看都有哪些吧!" "这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平常玩的积木、夹子，咦，这是什么呀?" (皮筋) "小挚友们都动脑筋想
10、一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小挚友们起先吧!" (1)幼儿操作，老师视察。 (2)操作完毕，老师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 "现在请小挚友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的?" "他的方法真不错!谁跟他的方法一样呢?你们真棒!" "那谁的方法跟他不一样呢?" "你来说。" "嗯，这个方法也不错，有没有小挚友跟他一样呀?" "还有吗?还有不一样的吗?" 2、其次次操作(用协助物体)，让每一个小挚友都有机会尝试用不同的工具
11、让纸站起来。 "小挚友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的方法吧!" 3、第三次操作(不要协助物体) "刚才小挚友请了许多工具来帮助纸宝宝站起来，假如不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗?"(幼儿自由探讨) "记住，能不能用工具呀?" "好，大家再去试试看吧!" (1)幼儿操作，老师巡回指导。 (2)操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。 "谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的?" "他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪慧!有跟他一样的吗?" "你们真棒!" &q
12、uot;有不一样的方法吗?" "你来说!" "他用了卷的方法让纸宝宝站起来!这个方法也不错!我们也一起试试吧!" (3)老师总结："让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。" "那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢!小挚友回去后再去试试吧!" 活动延长： 1、供应更多协助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的嬉戏。" 2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的状况下还有什么方法让纸站起来。 幼儿园中班科学活动教案4 好玩的图形 一、活动目标 1.能够相识正方形、长方形、三角
13、形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣 二、活动打算 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件 三、活动过程 (一)、相识图形基本特征 1、请出正方形 老师：小挚友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。老师请一个小挚友摸出袋子里的图形。 老师：他摸出来的是什么图形呀? 幼儿：正方形 老师：正方形有几条边呀，请小挚友数一数，正方形有几个角呀，请一个小挚友摸一摸并且告知我们 幼儿：有4条边，4个角 老师：小挚友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所
14、以我是正方形 2、请出长方形 老师：现在老师要从其次个魔法袋里请出我们的其次位挚友，小挚友们看这是什么图形呀 幼儿：长方形 老师：刚才我们相识了正方形，现在我们来一起相识长方形吧。长方形有几条边几个角(老师顺着长方形的边一条条的摸，增加幼儿的直观形象感) 幼儿：有4条边，4个角 老师：我们刚才相识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(老师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较) 幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 老师：小挚友们发觉我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等 3、请出三角形 老师：小小的魔术袋
15、里还有什么图形呢，在请一个小挚友摸一摸(老师请一个小挚友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小挚友该幼儿说的对不对，有什么不同看法) 老师：三角形有三条边，有三个角(老师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点) 4、请出圆形 老师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看原委是什么图形(老师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢 幼儿：圆形没有角 老师：圆形有没有边 幼儿探讨圆形有没有边，老师引导幼儿圆形的边有什么特点 (二)、找寻隐藏在图片中和四周环境中的图形 老师：图形宝宝不见了，小挚友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(老师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡
16、、花等) 幼儿依据老师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 老师：刚才老师发觉你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(老师启发幼儿找寻，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，老师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图 (三)、拼好玩的图形 老师：大家有没有发觉我们四周有许多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(老师分发打算好的图形，老师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等) 幼儿园中班科学活动教案5 好玩的飞盘 活动目标： 1、引导幼儿探究飞“飞盘”的不同方法，以及探究不同形态的飞盘与距离远近的关系。 2、培育幼儿勤于探究、
17、乐于发觉的科学精神，激发对科学活动的爱好。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动重难点： 探究飞飞盘的方法、不同形态的飞盘与距离远近的关系 活动打算： 三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地支配 活动过程： 一、玩飞盘 1、出示3种形态的飞盘，激励孩子自由玩 2、小结玩的多种方法，引出方法飞飞盘 二、探究飞的方法 1、同种形态两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远 2、小结飞飞盘的多种方法 三、探究谁飞的远 1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最
18、远 2、集中沟通：哪个飞盘飞的最远，为什么? 3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力气就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力气就比较大，所以就飞的近了。 四、活动延长 看老师的飞盘美丽吗?请你们也给飞盘装扮一下，再来玩玩。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页