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1、文本为Word版本，下载可任意编辑带中括号的混合运算优秀教学设计 带中括号的四则混合运算优秀教学设计 教学内容：课本第13页 例3 教学目标： 通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。 教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 教学用具：幻灯、小黑板 教学过程： 一、提出学习要求 今天我们要学习带中括号的四则混合运算，要比一比，看谁学的快，看谁教学会的徒弟多，看谁教的徒弟运算的正确率高？你们说好吗？揭示课题：学与教大比武 二、学与教大比武 1、出示 60240（3010）2 区分会与不会 开始学与教大比武 汇报学与教的情况 自己学
2、会了吗？教会了几个徒弟？ 2、考核（过五关） 请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。 提问： 是什么括号？ 在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算（）里面的，再算（）里面的。 划运算顺序 118153612（6359） 60240（3010）2 （6024030）102 （60240）（3010）2 下面的运算对不对？把不对的改正过来。 700（60030015）2 第一步运算顺序错误 700（90015）2 700602 6402 1280 实力比拼 用递等式计算 514（123217）（296） 评选 先秀师傅 出色徒弟 三、课堂练习 课本练一练 第14页 第3、4题 四、课堂总结 这节课你最满意的是什么？最大的改获是什么？第 3 页 共 3 页