《奥鹏继续教育学习研修总结3.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奥鹏继续教育学习研修总结3.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、奥鹏继续教育学习研修总结3 我的网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段xxxxx 省 xx 市政治七年级研修自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）学习类答疑类活动类（1）完成全部课程的学习（2）提交两份研修作业（3）参与工作坊主题研修活动（1）浏览观看专家视频答疑课程（2）查阅各类简报（3）参与论坛的发帖、回帖（1）参与各类活动大赛（2）参与其他跨项目的平台活动（3）发表研修日志、分享优质资源研修收获请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（字数不少于300 字）课程学习的收获学习任务中所有课程的学习您感触最深的内容有哪些？并
2、简述您有哪些收获。在这次网上研修的学习过程中，我感触比较深的内容为教师职业道德规范解读以及对传统文化的深入了解，都让我对“教师”的角色有了进一步认识。首先是教师职业道德规范解读，我通过认真地学习了解到以下六项内容“一、爱国守法，依法执教；二、爱岗敬业，尽心竭力；三、关爱学生，诲人不倦；四、教书育人，精业勤业；五、为人师表，以身立教；六、终身学习，探索创新”。其中，对我造成冲击的是杨春茂专家解读“关爱学生，诲人不倦”中的一些观点，比如我们要关爱所有的学生，对优等生、中等生、差等生的态度应该是一致的，都应该做到“尊重关心”，不一样的是方法，简单来说就是“因材施教”，尤其是要帮助差等生建立学习乃至人
3、生的自信！而现实当中，我们大部分老师可能会不自觉以“成绩”来衡量学生，总是关注那些成绩好的学生，会有意无意“忽略”、“漠视”那些上课睡觉玩手机、成绩差的学生。而现在我才深刻明白，“教师”不应是把学生分成三六九等的功利人，而应是善于观察每一个学生、擅长鼓励表扬的“引路人”，激发学生对自我的认同与对学习的兴趣，让每一个学生都能找到适合自己的路，让每一个学生“先做人再做学问”！这才是“教师”行业真正的意义，关注学生造就学生和学生一同成长！然后就是对传统文化的了解，我选修了张伯华教授的国学精彩进课堂，文化自信放光芒，让我对我们中国的文学知识产生了兴趣，也提高了自己的文学素养。其中让我觉得有趣又有新意的
4、便是古语新解比赛，比如成语“愚公移山”传达出的便是赞美做事坚持不懈、持之以恒的这一优良品德，但是教授却举了一些例子来推翻了这一观念，比如，“愚公徒手移山这不是破坏植被破坏生态环境吗？”、“愚公让他的子子孙孙都去移山，花那么多人力物力还不如直接搬家更能解决问题！”等等。这其实就是告诉我们教师不要墨守成规，要懂得用不同角度去看待事情与问题，并且要有创新性思维，这样也才能教出思维活跃的学生！最困惑问题的解决情况培训初期您最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？是否已解决？培训初期我最困惑的问题是“怎样上一节师生互动活跃的课堂？”而这次主题培训是“传统文化教育”，看似与我的困惑并无直接关联，并不能帮
5、我直接解决问题，但我觉得这个问题其实是要综合多方面的，其中教师肯定是最关键的因素，比如教师自身技能与文化素养、如何针对不同学生采取不同方法等。而我觉得通过这次学习，在教师职业道德里我明白了“因材施教”这一理念，在“国学”文化中开阔了自己的视野，这些都有利于解决我的问题。毕竟“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，甚至是变为源头水！”，多学一些知识才能不断提高自身教书育人水平！学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？问题：（1）能否针对不同学科来开展网络研修？（2）我们该如何具体关爱“学困生”，能否有具体的指导方法？（3）教师该如何精练教学语言？（4）能否有专家来解读新课改以及学科养？以上这些是我希望能解决的问题