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1、史料在中学历史教学中的重要性摘要：对于初中历史教学来说，提高学生的历史学习兴趣是非常重要的。因此，史料这种中学历史学习的重要工具就成为激发学生学习积极性和主动性的最正确利器。基于此，以史料在初中历史教学中的具体运用进行了分析，研究了其地位和作用，以供参考。关键词：史料；中学历史教学；地位和作用人类在历史进化过程中所留下的物质和文化证据就称为史料，这是史料的广义概念。但对于中学历史教學来说，史料就是一种狭义上的概念。因为初中阶段的历史教学，其深度和广度都比较有限，面也都是点到即止，它的目的在于为青少年树立一个正确的历史观和价值观。因此，初中历史教学中的史料局限于图片或者书籍这种具体且能够直观感受
2、的物体上。史料不仅能够拓宽教材的教学空间，还能提高学生的学习兴趣。1.文字史料的重要性2.图片史料的重要性图片史料是对文物的最直观的描述。在初中历史教学中，它可以直接带给学生最直接的视觉感受，使得学生可以对不同时代的历史文物进行正确的理解。在初中历史教学中，遗物类图片和遗迹类图片是图片史料的主要组成局部。遗物类图片主要是指各种生活生产工具以及历朝历代的货币等，就是普通生活器物和经济生活器物的总和。这些史料使得古代人们的生活场景跳出了死板的文字，其真实的历史状态活泼地映入学生的眼帘。当然一些书画或者艺术品等也是补充历史教学的有效手段。初中历史教学中，遗迹类图片能够很好地激发出学生学习的积极性，那
3、些古代建筑、石刻、雕塑、遗址等是最好的历史教材。这些史料不仅使初中历史的教学过程立体化，同时也为今后的历史教学打下了根底。二、史料在初中阶段历史教学中的作用1.激发学生的学习兴趣学生在初中历史学习阶段，主要学习的历史都是线性历史，记忆的都是历史的时间点、历史事件的意义等。这种学习方法较为死板，同时也完全脱离了历史教学的最初意义。因此，史料的参加对于提高学生的学习兴趣有着重要的影响，它减轻了学生学习的枯燥感，一些史料中的奇闻异事对于活泼课堂气氛很有帮助。在史料的运用中，教师还可以结合相关事件和人物的背景找到一些诗歌，以激发学生学习历史的兴趣。2.引导教学方向教师想要把握教学方向，单靠文字和语言是
4、不够的，还应利用多媒体设备引入史料来进行辅助，这不仅可以调整学生的学习节奏，还可以提高其听课效率。在具体的教学过程中，教师可以将文字史料、图片史料进行整合，统一引导，从而加强教学的节奏感和引导性，并最终明确历史教学的最终走向。3.增强学生的历史思维能力通过前文所述可知，想要锻炼和培养学生的历史思维能力，历史史料的作用不容无视。中国具有五千年的历史，拥有一脉相承、延续不变的文明史。因此，不同朝代、不同民族之间融合历史多样性，就可以用不同特点的史料来作为佐证，这对于历史的权威性有着准确的判断力。因此，要想对学生的思维能力进行训练，史料的作用至关重要。比方我国的一些历史故事，如“桃园三结义”“精卫填海”等，都有与其相对应的历史史料作为出处。这种语言和历史融合的训练，就是运用史料锻炼思维的最正确方式。学生在这种方式的训练下，思维开阔，不会再犯那种张冠李戴的常识性历史错误。学生逐渐可以对历史的年代和背景借由史料中的相关证据来进行判断，到达锻炼思维和训练应试能力的双重效果。总之，对于初中阶段的历史教材来说，史料是编制的重要依据，其在历史学科中的地位不可替代，对于研究历史有着重要的推动作用。史料在当前的初中历史中，不仅可以提高学生的学习效率、增强学生学习历史的兴趣，最重要的是能促进中学历史教学的深远开展，这对于塑造青少年的历史观意义重大。