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1、高中语文诗词鉴赏答题技巧 一、诗歌鉴赏中常见的思想感情：忧国忧时 1.揭露统治者的昏庸腐朽 2.反映别离和战乱的痛苦 3.同情人民地疾苦 4.对国家和民族前途命运的担忧 建功报国 1.建功立业的渴望 2.保家卫国的决心 3.报国无门的悲伤 4.山河沦丧的痛苦 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹 6.揭露统治者穷兵黩武 7.理想不为人知的愁苦心情 思乡怀人 1.羁旅思乡之情 2.对亲人友人的思念之情 3.边塞思乡之情 4.闺中怀人之情长亭送别 1.依依不舍的留念 2.情深意长的勉励 3.坦陈(吐露)心志的告白 生活杂感 1.寄情山水，田园的悠闲 2.昔盛今衰的感慨 3.借古讽今的情怀 4.青春易逝的感
2、伤 5.仕途失意的苦闷 6.告慰平生的喜悦 二、五种种答题模式：(一)分析意境型：1.提问方式：此诗有什么样的意境表现了怎样的画面诗人通过什么景 物表达自己的感情 2.答题步骤：描写初始中展现的途径和画面(翻译忠于原文)。用4个字概括景物营造氛围特点(以下4组) 孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽。回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。3.答题示例：绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都 草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春
3、景象：春天阳光普照，江水映日，春风 送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上 静睡不动。这是一幅明净炫丽的图景。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(二)分析技巧型：1.提问方式：怎样的表现手法怎样的艺术手法怎样的技巧(手法)怎样 抒发感情的 2.答题步骤：明确告诉其手法。结合诗句证明为什么。运用这种手法有效地表达出因-而产生的-情感。3.答题示例：早行陈与义 露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此时主要用了什么表现手法有何效果 答：主要用了反衬手法。天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出 环境的寂
4、静。两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。(三)分析语言型：1.提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术 2.答题步骤：从以下六个词中选一个或几个。雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;朴实简练;运用口语;叠词互用。结合相关语句说明。3.答题示例：春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：此诗特点是清新自然，运用口语。(四)炼字型：1.提问方式：最生动传神的字是什么给出一字，是否同意。2.答题步骤：解释此字在句中的含义。翻译此句(忠于原文，语言优美)。回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。3.答题示例：南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风
5、袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒 情主人公的形象。你同意这种说法吗为什么 答：同意。“看”在诗中是指回望。离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(五)诗眼型：1.提问方式：关键;不能删掉的词。2.答题步骤：解释词义。点名中心。是全诗的关键。(位于第一段或者第二段)起到了总领全文的作 用;(不在第一段或者第二段)起到了承上启下的作用。3.答题示例：春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
6、问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么你是否同一“关键” 之说，为什么 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。是全诗的关键。三、古诗鉴赏歌诀 古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语 言。素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记 全。质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思 乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄 凉。蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷 肠。分门别类条理化，意境初解识诗章。抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨 惊。托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相 成。烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比 兴。跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。思想内容怎评价胸存类型不驳杂。写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重，多言不忍少旷 达。怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。咏史写人堪自比，借古讽今漫叹 嗟。