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1、 期中地理考试分析总结 每一次考试都是一次检测。 之前的我们还是学生的时候，觉得“分、分、分，学生的命根”，成绩的”好坏与我们抱有直接的联系。虽然也会为班级能不能考第一而忧心，但究竟不会太深的牵扯到教师这一方面。如今就大不一样了，身为一名初中一年级的地理教师，很自觉的在为学生的每一分而斤斤计较，如若成绩不好可能也会暗自生气，自己和自己较劲。 可怕结果会听天由命，所以就会狠狠的“填充”学生，盼望他们能够把应当把握的学问全部都把握。同时，还会诚惶诚恐，生怕漏掉了什么。于是，一本非常简洁的地理书，翻来覆去会看十好几遍甚至更多更多，怕有一点点学问会在课堂上不能以最最恰当的方式绽开学习，不能让学生明白自
2、己为什么要这么做。学问的深浅详略都事先紧紧地安排。在期中考试前，也尽可能的能让学生有复习的时间。由于中图版七年级下册教学任务多，课时安排非常紧凑，想要完整的上复习课真的难以实现。 这一次的期中考试最终成绩还没有公布，但是通过参与判卷工作以及后来分卷与学生的反响，较之上一次月考，有了显著的进步。也就是说整体看来，学生们的成绩都上升了。而本次考试试卷范围为第四章第一节到第六章第一节，考试内容包括几种重要的自然资源和自然环境对人类生活的影响以及我国的四大地理区域。试卷难易程度属于中间偏易，涵盖了大局部的学问点但深度比拟小。可能这也是初中地理学习的一个通病，只要求把握规律以及规律总结的过程但是并不需要深究，这一点使得我曾一度疑心我的课堂是否内容过于简洁了，但从检测结果上来看应当并没有这样的问题。学生们在地理学习中需要把握的过程与方法我都会一步一步地进展引导，而且还有学生会反响盼望教师能够多在课堂上教大家读图的技能。读图包括地图还有一些数据总结图表的分析，或许是学生们现在数学还没学到统计，对于图表一类的题目不能做出正确的推断。盼望通过我的地理课程可以对我的学生在这一方面有所提升。 期中考试虽然完毕了，但我们的学习之路还很长，在终身学习的理念支持下，盼望我的学生与我都能准时制定更正自己的学习目标并为之而努力。 【期中地理考试分析总结】