《期中考试英语考试反思总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期中考试英语考试反思总结.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 期中考试英语考试反思总结 经过这次考试，我才知道自己原来还有那么多的缺乏之处，还需要认仔细真，实实在在地去提高自己。对此我结合自己的状况，总结了一些提高自己学习成绩的方法： 1、静听。上课仔细听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活泼。 2、积极参加。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极答复教师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。常常举手发言也可以让教师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，教师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要擅长观看和把握。 3
2、、勤动笔。把教师的重点准时快速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。 4、多开口。对于自己课堂不清晰的地方，下课后肯定要准时询问教师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最终造成英语成绩的不断滑坡。 学好外语还要记住以下几个原则： 1、学无止境，肯定要通过不断地学习来积存，时间是挤出来的，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。 2、不要脱离下下文孤立地死记硬背。 3、学厌了可变换一下学习方式或形式。 4、随时登记并背熟那些常用的句型。 5、要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人订正，不要难为情，更不要泄气。 6、要坚信自己肯定能够到
3、达目的，坚信自己有顽强的毅力和学好外语的才能。 期中考试英语考试反思总结2 今年，我担当初三英语教学工作，针对20232023学年度第一学期的期末考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 1、学生对英语学习缺乏自信念和学习动力；在英语课堂上不积极参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言；另外，相当一局部学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2、学生对英语课堂学问的把握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大局部学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3、局
4、部学生在复习时缺乏系统安排和科学规划，或者学习和复习没有共性化特点，导致学习效果不明显。 基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分熟悉到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进展提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效猎取学问，提高力量的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法
5、。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的教师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 二、多鼓舞后进生开口说英语，并能准时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今日的事情拖到明天来做。 三、在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到： （一）依据复习内容，布置适量的难度适中的练习； （二）循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 四、
6、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为根底，以应用为目的。在归纳、检查、分析、比照、争论、总结中因势利导，因材施教，从而到达提高学生自学力量，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。 总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐熟悉到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满足的初三英语课堂的目标还存在肯定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践力量，为学生的英语进展和轻松面对中考作出更大的努力！ 本次三、四年级的英语期中考试，由响水县教研室命题，单就看试题，难易适当：三年级40分钟的考试时间，此次主
7、要考察学生的听力力量。试卷共分六局部，其中最终的两局部对于学生来说，有肯定的难度，第五题听单词排序以及在第六局部要求学生通过听力，画出所听到的单词，学生失分较多；四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两局部，听力主要考察学生的单词与句子的听说力量，而笔试局部则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大局部学生能根本把握并完成试卷内容。 本次考试，三年级英语平均分为77分，及格率为77%，四年级英语平均分为63分，及格率为63%，总分值率达18%。简洁从分数上看，学生对学习内容的把握并不是很坚固，但是由于学生的根底不同，消失了较大的差异，特殊是四年级的学生们，有近2/3从未接触过英语。 针对学生及学
8、生对英语学问的把握和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力： 1、优化小学英语课堂教学，让欢乐布满课堂。 2、培育学生的英语语感，鼓舞他们多听、多读、多写。 3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新学问的把握，同时也稳固优生对学问的把握。 4、在向45分钟要效益的同时，注意课外活动中英语口语的运用，制造肯定的英语语言环境。 5、开展一系列的活动，比方作业评比、对话表演、英语小短剧等。 6、积极提升教师自身的教学素养，仔细备好每一节课，相互多多听课，开展好每一次的集体备课活动。 期中考试英语考试反思总结3 本次英语命题是八年级备课组命题，以考察根底学
9、问为主，在此根底上考察学生综合运用语言的力量。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。 我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比拟接近，均分60分左右，八（1）班19个及格、高分9个，八（2）班21个及格、11个高分。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意： 1、加强听力训练，营造语言环境。 课堂上肯定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。 2、狠抓根底学问，加强写作训练。 书面表达能客观地反映学生英语根底学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。 3、连续注意英语
10、阅读教学。 阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章“，强调“含义“，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4、注意兴趣培育，慎防两极分化。 从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地消失了令人担忧的“两极分化“现象。肯定要留意激发、培育学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，落伍的学生才会削减，也才可能大面积提高均分。 期中考试英语考试反思总结4 这次期中考试完毕了，成绩并不非
11、常抱负。我教的两个班中虽然其中一个班的成绩较期末有了进步，但是存在的问题依旧很明显。，两个班都存在的一个问题是成绩好的学生分不够高，两极分化较为严峻。考试是我们始终非常关注的，由于它对教学和学习起着巨大的反应作用。面对成绩，我想谈一下自己的反思。 通过试卷分析，发觉学生的作题力量、阅读理解力量和书面表达力量方面较弱，详细来说： 1、学生的自学英语的力量较差，我虽然一再强调语法重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练做题是远远不够的，而且从刚开学的时候就要求学生每天回家要坚持学习十五分钟，但是学生还是熟悉不到坚持的重要性，很难做到教师的要求。 2、局部学生的根底学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚
12、瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 3、学生的应变力量有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能依据作文要求敏捷变通。 4、理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟悉了。 5、不能娴熟运用学过的句型。 造成这种结果的缘由是多方面的，但其中最重要的三方面是在于教师、学生和家长。 教师方面： 1、在日常的教学当中，过多地重视教师的“教”，而无视了学生学习的兴趣。 2、对于个别英语底子薄的学生没有降低要求。 学生方面： 1、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题
13、。 2、底子薄弱，对学习英语没有兴趣，上课留意力不集中。 3、个别成绩好的学生眼高手低，做题时不仔细。 家长方面： 1、对孩子的学习不管不问。 2、在孩子自制力量差得状况下，不能监视孩子并检查孩子在家背书背单词的状况。 在今后的教学中，我将连续抓好双基学问的训练，打牢根本功；引导学生梳理学问，把握语法规章，逐步引导学生敏捷运用英语学问的力量；培育学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和教师同步思索消失的问题；讲课时，尽量使用简明、精确、形象、生动的语言；在平常要通过阅读，培育学生阅读多种文体的力量，如何从文章中猎取信息的力量和运用英语解决实际问题的力量。 在训练中要留意方法的多样化和敏捷性
14、，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感；设计全面、高效的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准，正确地书写；每周写一篇作文。 在教学过程中，我有很多的缺乏与欠缺，但我信任，只要我熟悉到它们并准时改正，就肯定能提高学生的英语成绩。 期中考试英语考试反思总结5 期中考试已经过去了，回过头来看看曾经走过的路，心中有几分感慨，又有几分无奈。 自开学以来，自认为是特别仔细地做好每一天的工作。每节课都很仔细地背，每个课件都特别仔细地去做，有时为了做好一个课件，经常是连续好几节课一动不动地坐在那里，从未感觉时间的消逝。现在看来，即便我如此的仔细，考出
15、的成绩依旧非我所愿。 当看到自己的成绩，心里还感觉不错，由于比起上次的阶段性测试，还是有了很大的进步。上次有四个同学考了120以上，这次有十一个同学考了一百二非常以上，一百分以上的共二十人。心里感觉欣慰，由于的确是取得了很大的进步。但再看看其他的班级，又感觉到了自己的差距。 我一向不情愿挤学生的时间，由于他们真的很累，每天都要学习许多的科目，每天都有许多的作业要做。的确很累。我就想：我肯定要让自己的课堂成为高效课堂，成为孩子们享受学习的欢乐的天地，也始终为此而不断的努力。结果，由于没有充分的时间作为保证，孩子们的学问依旧学得不够扎实。因此在考试方面就不占什么优势了。 我一向对挤学生时间这种事是
16、深恶痛绝的，但是家长只关怀成绩，所以我也只好更加努力地转变自己，让自己再多学一些学问，来丰富自己的内涵，努力提高个人素养，让自己的课上得再生动些，让自己再有魅力一些，让自己的课堂再活泼一些，让课堂效率再高效一些，让学生再欢乐一些，让学生在学习方面的兴趣再提高一些，让学生学英语的积极性和主动性再强一些，让作业再少一些，让自己的教学成绩再好一些，让家长再放心一些。 为了努力做到这么多的“一些”，我准备在今后的英语课堂上：给学生制造说的时机，让学生的嘴能够动起来；组织争论小组活动，让团体动起来；自己运用幽默语言进展教学，让课堂再生动一些；开展各种各样的竞赛活动，让学生劳碌起来；如：我马上进展的词汇大
17、赛，共四个单元的生词，我让大家每天背诵一个单元，周五进展竞赛。我把要求告知他们，就是给汉语，让他们写英语单词。在规定时间内，谁写对的多，根据个数分为一二三等奖，前三名分别是冠军，亚军，季军，其中第一名还授予“英语词汇王”的称号。前三名即为一等奖，二等奖设六个名额，三等奖设十一个名额，因此有二十人有时机获奖，正好是班级的一半人数。 现在我利用课余时间进展培优辅差工作。我把学生分成四个组。一百二非常以上的为A组学生；一百到一百二十之间的为B组学生；八十到一百分之间的为C组学生，八非常以下的为D组学生。周一到周四每天的课间分别为四个组的同学的辅导时间，我会依据他们不同的状况设计不同的习题。一一的批改
18、，一一的订正，订正好了之后再让他们把错的题目写在错题集上，再次批改。 接下来在下周我还会搞拼词大赛，读后感大赛，错题集大赛，背诵大赛等，进行竞赛的目的就是：一是为了丰富学生的课余生活，二是转变学生记单词的方式，三是为了激发学生学英语的兴趣，四是提高学生学英语的积极性。学生对于得奖布满了期盼，这种期盼促使学生学英语的积极性是越来越高。看到这种状况，我就在想：学生在这种状况下，成绩会不高吗？假设还不高的话，就是我有问题了。我对此布满了期盼。但愿我的辛苦没有白费，但愿学生在下次的考试中能够制造辉煌。 期中考试英语考试反思总结6 期中考试我校英语较之以前有了肯定的进步，但纵观试卷难度和题量都较小的状况
19、后，我对此次考试成果并不满足。自期中考试到现在已有两个多星期了。在这些天里我始终在看同学对此次英语期中考试的反思。在这些反思中，有些同学很仔细，写了许多，但还有一局部同学是应付我的作业。以下是我对同学反思的归类： 1、推脱责任型 “教师，其实这次英语考试我考不好都是某某同学。那天考试前我原本准备看英语的，但他把我的书抢走了”见到这样的文字，我想反问这个同学，莫非你的英语就靠考试前的这十几分钟吗？小朋友，学好英语是不能靠临时抱佛脚的。 2、茫然型 “今日，我拿到英语考试试卷了，我当场惊呆了。为什么我会考得这么差的分数呢？为什么我听力错得这么多呢？为什么”整篇文章几乎每句话都有“为什么？”我很想说
20、，同学你真得这么不了解自身吗？学习是自身个人的事情，首先你自身先要摆正态度，教师才能帮助你！ 3、马虎型 “教师，其实我考错的地方我都是会做的，只是我太马虎了”对于马虎这个理由，我还是可以承受的。由于英语和中文是两种有很大差异的语言。在中文里是没出名词单复数的区分，是没有动词第三人称单数的用法，是没有字母大小的问题。而科学理论也证明，一个人的母语是会对他学习外语造成影响的。对于遇到这种问题的同学，我给他的建议是平常要多说英语，多做英语练习。只有这样，你才会熟识英语这种语言。 4、无视型 我发觉，在五年级的同学当中，有一小局部同学很无视英语这门学科。我在一个班监考时发觉，多个同学在做完英语试题后
21、，没有再一次的检查，就开头做数学作业了。同学的这种态度，其实很大一局部是受到家长的影响。现在还有局部家长认为英语到初中还会再教，所以在小学阶段不用仔细学也没关系。面对这种状况，我在平常的教学中，还要多多地宣扬英语的重要性，多与家长沟通，多设计些有意思的教学环节，以吸引同学的留意，使他们乐于学习英语。 5、无助型 有一小局部同学是想学好英语的，但由于他们以前根底比拟差，而家长又不懂得英语，使他们越来越听不懂，不知道怎么学。对于这些同学，我还是很惭愧的。我很想帮助他们，但面对五个班级，将近两百个同学，我真是心有余而力缺乏呀。但是这也给我提示，今后我应当要把更多的时间放在这些同学上，帮助他们学好英语
22、。 6、仔细型 固然大局部的同学都还是很仔细的。这是我最感到欣慰的地方。他们把自身写错的题目一条条排列出来，并逐一分析缘由。这也是我让同学写反思的主要意图：给他们一个时机回想一下这半个多学期英语的学习状况，发觉自身的缺乏，为下半学期能学好英语做预备。 通过这次期中考试和反思，使我更了解了自身的同学，也发觉了许多问题和自身欠缺的地方。在今后的教学中，我会更加努力教好自身这门学科。 期中考试英语考试反思总结7 通过期中考试，我发觉要重视根底。英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1、立足课本，夯实根底 我们知道，初一英语学习主要是以深
23、化根底学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 2、找出缺乏，查缺补漏 查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使
24、没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 3、课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实根底阶段，还是构建学问网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。但同时，也要精选有典型
25、性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。 期中考试英语考试反思总结8 作为一名新上岗的英语教师，经过了几次考试，从我任教的两个班级来看，差异很大，成绩很不平均，平均分四班92，三班87，两个班的成绩总是有肯定的差距，而且与其他教师的班级成绩有很大的差距，还有许多要学习和进步的地方，我认为我身上的担子很重，对于英语教学还还是新手上路，阅历很少，需要自己不断的摸索和请教，还有不断的向教师学习，不断的听课，通过这次的考试，又有了许多的反思和见解，现反思如下： 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽
26、容的态度。 依据教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的怀境，英语教学中，教师依据课文的内容，教师设计对话与学生进展对话，这样就无形中进展学生运用英语交际力量，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。 2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合力量，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。 教师还可以利用插图来创设情景，培育学生的创新精神，让学生依据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的学问，编成各种对话，进展练习。这样既练口语，又练习听力。 二、制造宽松、和谐的气氛。 在教学过程中，注意与学生沟通，让学生消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响
27、英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此制造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们大胆的尝试。要培育学生的制造共性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学气氛，敬重学生个体，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望，留意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热忱、恳切的评价 2、鼓舞学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，慢慢做到流利，顺畅。促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感。 3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感。
28、三、记忆方法。 学习语言就是要开口多说，多记，多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的学问点太多，每天都有新的学问点增加，这就需要学生多记，多背。这往往是学生最头疼的一件事。现在才初一，主要是以单词为主，假如连单词都记不住，更何况句型听力。 1、依据发音脱口而出单词，多朗读，重复屡次，背会的东西简单忘，应隔三插五的再稳固。 2、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信念。 3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，肯定有成效。虽然只有几个月的教学，但我深刻的熟悉到教师这个职业，不仅要有过硬的专业学问，而且要有爱心急躁，更主要
29、的是治理学生的力量。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又宏大的职业。作为初入教育行业的我，无论在教学阅历上还是在治理上欠缺的东西太多。幸好学校给我安排了指导教师，在教学上赐予我很大的帮忙与支持，使我在教学方面不断的成长起来。自己还要积极进取，不断的提高自身素养，多听有阅历教师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的缺乏，更新观念，更快的进步。 期中考试英语考试反思总结9 时间如流水般淌过，转瞬间期中考试也已经完毕了，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊异了。由于这并不是我真正想要的分数。六年级下册的第一次英语期中考试开头了这次考试已成为我学习生涯中最低分的一次考试。
30、在这次英语考试，我竟然考了73分，从三年级开头，到六年级，我从未考过如此低的分数，于是，我开头自我检查。 一到考试的时候总因紧急而很焦急，为此，我总结了我没考好的缘由： 1、平常没有养成细致仔细的习惯，总是不把题目读完就答题，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2、在做阅读理解的时候，我根本看都看不懂，这个脑袋都是晕乎乎的，就任凭乱蒙了一下，这都是由于单词没有记熟，看到熟悉的单词，更本想不出意思来，所以，我的阅读理解扣了8分。 3、在考试的前一个晚上没有复习，以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好，而在这次考试，我因放了两天假就忘得一干二净了，到了学校才想
31、起来要考试，但我以为这次考试也会像以前考试一样很简单，在考试前10多分钟也不复习，从而导致了考得很不抱负。 4、平常回到家的时候，不复习一下英语，但到了星期六、星期天也不把英语书拿出来复习一下，只顾看电视、玩电脑。 5、在平常听单词的时候，总是死记硬背，就在听的时候默得出来，蒙混过关，到了其次天，就全不记得了，导致了在做选出不同类的单词这一题的时候，扣了6分。 自己有许多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，固然不应当同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如由于自己的兴趣严峻耽误了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。第一，这次失败的缘由是什么？
32、要仔细思索，挖掘根本的缘由；其次，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要由于失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。明确自己想要的，制定规划，按部就班的走。 时间仿佛过的很快，一刺眼的功夫，却已学期过半。我认真的倾听钟表的声音，仿佛感到了时间的流淌，生命的消逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中渐渐的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才觉察原来划船在海中游览是如此开心，虽然需要费劲，虽然需要渐渐的学习划船的技巧和准
33、确度。但，我却依旧感到欢乐无比。由于在这个探究的过程中，我发觉了一种超越自我的欢乐。 期中考试英语考试反思总结10 这次期中考试成绩有所下滑，详细缘由分析如下： 一、对教学重难点把握不准 授课时，遇到学问就喜爱给学生拓展，课堂容量比拟大，而且要求学生对每单元的新学问进展全面把握，一把抓。没有讨论一下本单元的重点单词以及词组，并有针对性的做题和进展题型分析，导致学生在应试力量上有所欠缺，学生见坑就跳，错误连篇。 二、对后进生的培育缺乏 进入初四以后，后进生几乎吃不上劲，尤其是英语落下了之后，在初四阶段几乎已经没有盼望提升，有些处于边缘的学生需要教师更多的关心和鼓舞，在这一点上我做得缺乏。 三、听
34、课不够准时 自己不擅长讲解语法学问，也忙于讨论新换的教材，没有坚持去听其他老教师的课，导致自己对某些中考常见题型渗透缺乏，以及对有些重难点和考点遗漏了。 四、没有讨论中考题型，教学方法跟不上初四考试的需要 教学以来，自己始终很执拗，盼望每堂课都能根据听、说、读、写四个方面来向学生传授学问。但是，这些远远不够，初四英语还需要不断的跟学生渗透中考题型，综合力量是一方面，应试力量也是一方面。 五、讲课速度稍快，有贪多嚼不烂的嫌疑 为了追逐教学进度，没有贴合所教班级的学情，在课文内容和习题处理过程方面速度过快，导致有些学生跟不上也不问，漏洞越来越大。 总之，这次的成绩证明白以上做法是不行取的，应尽快改正。重整课堂。