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1、 期中考试英语总结与反思期中考试英语总结与反思【1】 传统的教学模式和方法，总是教师一言堂，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、开心而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些仔细学习的学生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就渐渐放弃英语学习，从而导至两极分 化，教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园不佳。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生制造轻松、开心的学习环境。我觉得教师在课堂上不能一味地讲究学问的传授，关键是看学生是否已经真正理解会用了。 我在讲解新学问的时候，一般是略微一点拨，
2、然后放在小组里争论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进展帮教活动。你别小看了这些“小教师”，他们往往特殊尽职尽责，把教师的信任看成是一种荣耀，急躁细致地帮忙其他同学。 英语里有很多的课文需要背诵，假如在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，特殊铺张时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课开头的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进展听写，大多数学生经过两次的检查，所学学问得到了深化和稳固，记忆比拟深刻。 注意学法指导。每个班里都会有一些理科学的特殊棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力气，假如英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些学生
3、特殊关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的缘由，告知他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。 我发觉：这些英语学不好的学生根本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不留意学问的积存。我会时刻提示他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中肯定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。 如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能到达持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。 对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，每天检查他们所学学问。同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个
4、坚持不懈学习的过程，还是一个不断积存的过程。 期中考试英语总结与反思【2】 期中考试已经完毕，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满足，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材，这套教材采纳任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。 局部是根本的语言内容，局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，的确是一套很好的教材。难点是
5、：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应留意到： 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。在教学过程中，每个需要把握的学问点，我都从差生入手，使他们把握最根本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接沟通的时机。 2、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，制造民
6、主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的.情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。加强课
7、外辅导、个别辅导。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进展有效的评价。 评价可以使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的
8、进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用力量为目标，侧重于学生理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。 五、存在的问题 1、学生成绩不稳定，简单忽高忽低，与他们根底学问把握不好有关，需要进一步加强训练。 2、两极分化现象仍旧严峻，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有用心，记忆就不坚固。需要着力培育这局部学生的英语学习兴趣。 3、写作力量上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用力量差，需要平常留意训练写作力量的培育。 新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。