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1、 校本研修培训心得体会（7篇） 当我们对人生或者事物有了新的思索时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮忙我们分析消失问题的缘由，从而找出解决问题的方法。应当怎么写才适宜呢？以下是人见人爱的共享的校本研修培训心得体会（优秀7篇），盼望能够帮忙到大家。 篇一：研修心得 篇一 作为一名新教师，我很快乐和荣幸参与这次的新修订课标远程培训。此刻夜已深，窗外微风袭来，已是入梦时分，在蝉鸣的伴奏声中，我在电脑前敲击键盘，写下这几天来的研修感言。 在此之前，我还不明白新课程标准详细是什么，因此我渴望有时机能够与专家零距离接触，倾听教导，我渴望能够有一个才智的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多教
2、育同行沟通思想、一齐成长。远程研修让我拥有这样珍惜的时机，专家教师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，激发我探讨教育规律的热忱，同时让我深刻熟悉到学然后知困的道理，现将几点研修感悟总结如下： 第一，读书破万卷。 教师要寻求多种方法培育学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，同时培育学生自主读书的潜力的方法，教师在课堂教学中查找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的专心地心理气氛，对学习过程和结果进展恰当的评价，发觉学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发觉和创新之旅。 其次，表达学生为主体的自主课堂。 以学生为主体，重视方法的指导，重视课内，连接课外，指导积存方法，养成积
3、存习惯，在生活中学习英语，激发兴趣，唤醒情感体验。 第三，终身学习，拒绝平凡。 新课程的建立表达了我们当代社会的一个重要理念，我们要建立一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识-终身学习。我们教师要不断学习，增加学问储藏，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自我充电，此刻社会进展速度很快，学问的更新换代快速，作为一名教师，更不能落伍，要时时的关注新事物的进展，要想方法不断为自我“充电”，真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有教师也是制造者，才能使整个教育事业布满生气和活力。一个多月的国培这天就要完毕，回首这段时间的学习，看视频，听专家讲座
4、；做作业，写学习感悟；提问题，倾听专家答疑；扫瞄网络报道，留下感言跟贴。虽然紧急、繁忙，却乐在其中，由于在日常教学中，根本没有时机接触这么多的专家、学者，更无法得到如此高层次的，对新课标的解读。同时还能够边学边问，得到指导的教师的帮助与解答。虽然时间不长，但收获却不少。共性是自我的作业，得到了专家段鹏教师和白彬华教师教导；研修感言“做有心的教师”被专家课程简报第五期引用、报道。感觉共性的意外，固然也给我巨大的惊喜。 在本次培训中，我完成了六篇的作业，其中一篇为优秀；实践活动一篇为优秀跟贴评论就应说超额完成任务，顺当完成了各个模块的学习，并取得了培训的合格证书。 接下来需要做的是，如何将本次培训
5、的理论学习，结合日常教学，内化为潜力，再透过课堂呈现出来。 篇二：研修心得体会 篇二 通过连续教育学习，我学到了许多新的教学理论新的教学方法，尤其是学到了作文批改新方法。 以往我沿用传统作文批改方法教师全批全改：把全部学生的作文一篇篇仔细批改，错字错词一一圈出更正，错误的句子、混乱的段落一一理顺，写得干巴巴的地方加上比方、拟人等修辞手法，再指出文章是否有中心材料是否围绕中心。累得我腰酸背痛、头昏眼花。但发下去，好的学生还会认真看一下仔细读一读，但大多数学生看个分数就扔进书包不再理睬。再次作文照旧犯同样的错误。 通过这次学习，我采纳了新方法学生互评互改。先把学生按水平高中低合理分为若干小组，让小
6、组成员相互批改，每个小组推选出一至多篇好作文。让上讲台念给同学们听，让批改者上讲台说好在哪里还有什么要改良的地方。作文中常消失的错别字词在黑板上当场订正。美丽段落好词好句让学生抄在笔记本上作为作文材料积存。然后让学生投票选出作文写得最好的一组，再把写得最好的几篇作文贴在“学习园地”里让学生反复观赏揣摩。培育了学生的写作兴趣增加集体荣誉感。 我还尝试班级互改，把任教的两个班的作文本互换，甲班改乙班的，乙班改甲班的。让两个班的同学都熟悉到别的班有比自己强的地方，体会到“天外有天、人外有人”的道理，相互学习相互促进。 这样一来，学生之间相互当小教师，感到责任重大，对写作及作文修改都产生了兴趣。学生在
7、批改中体会到了应怎样更好书写作文，在书写作文的过程中又能准时地避开常见的语法或词语运用等方面的错误，指导与批改互融互进，学生写作的主动性和制造性得到了极大的发挥，作文水平有了明显的提高。 篇三：研修的心得体会 篇三 作为一名教师，我很快乐和荣幸参与这次的新修订课标远程培训。在此之前，我还不知道新课程标准详细是什么，因此我渴望有时机能够与专家零距离接触，倾听教导，我渴望能够有一个才智的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多教育同行沟通思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的时机，专家教师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，激发我探讨教育规律的热忱，同时让我深刻熟悉到学然后知困的道理，现将几点研修感悟总
8、结如下： 第一，读书破万卷。 教师要寻求多种方法培育学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，同时培育学生自主读书的力量的方法，教师在课堂教学中查找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的积极地心理气氛，对学习过程和结果进展恰当的评价，发觉学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发觉和创新之旅。 其次，表达学生为主体的自主课堂。 以学生为主体，重视方法的指导，重视课内，连接课外，指导积存方法，养成积存习惯，在生活中学习英语，激发兴趣，唤醒情感体验。 第三，终身学习，拒绝平凡。 新课程的建立表达了我们当代社会的一个重要理念，我们要建立一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个
9、意识终身学习。我们教师要不断学习，增加学问储藏，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自己充电，现在社会进展速度很快，学问的更新换代快速，作为一名教师，更不能落伍，要时时的关注新事物的进展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有教师也是制造者，才能使整个教育事业布满生气和活力。培训期间虽然紧急、繁忙，却乐在其中，由于在日常教学中，根本没有时机接触这么多的专家、学者，更无法得到如此高层次的，对新课标的解读。同时还能够边学边问，得到指导的教师的帮忙与解答。虽然时间不长，但收获却不少。 篇四：研修心得体会 篇四 近年来，网
10、上开拓了教学资源信息化系统，让我们教师有了一个个远程连续教育与研修沟通平台。随着我对远程研修的参加和深入了解，我的心情更加开朗起来了，渴望学习的激情也与日俱增。自从参与网络远程连续教育研修以来，我在教育教学理论学问方面，经受了探究与分析、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。 参与远程连续教育与研修的一些体会： 一、远程研修平台，为我们一线教师供应了丰富的精神养分。每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队教师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是每
11、天收获，时时挂念的培训，也是使我们一般的教师们受益最多的培训。 二、远程研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 三、在远程研修里，我可以畅所欲言，教师们亲切中肯的点评，视频教程里教师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到许多，也有许多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不
12、断攀登的动力。 我们感受远程研修，我们在研修中成长；我们感谢远程研修，我们在研修中收获；我们感动远程研修，我们在研修中进步。 篇五：研修心得体会 篇五 一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念 1、注意学习型团队的打造和教师终身学习力的激发 教师仅有始终坚持连续学习的热忱和本领，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势进展和自身素养提高的必需，才能正确把握学校教育进展的方向，使自我的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素养的重要任务来抓。我们细心争论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并
13、经过教师成长袋的形式鼓励教师静下心来进展有目的、有规划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论能够说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。 2、帮助树立正确的质量观 我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要资料之一。 首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程规划意义的熟悉：每个教师都明确，严格执行课程规划是不能退的底线，以牺牲学生综合本领的培育和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。 其次，我们从
14、学校进展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规治理上，每学期，我们对任何一门学科都进展“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。 二、“校本研修”要重视提倡教师在工作中的学习 1、“校本研修”的资料选择要依据学校中教师的原有根底、工作现状和实际需要而绽开，充分表达“校本研修”出它植根于学校的特征。 由于学校中教师进展的不平衡，培训的资料必需表达详细性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、学生的不理解、不协作，甚至不快乐的状况。针对这种
15、情景，我们曾作了专题的培训，不仅仅从法律意识角度帮助教师完成主角意识的转变，并且，从为师者的职责、目标、从构成教育合力的角度帮助教师转变观念、把握让学生真心服从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。此刻，许多教师都在自我的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满足率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。 2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必需与其实际的工作严密结合 我们认为，“工作与学习的不行分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要
16、形式和根本点在这种探究与研讨的过程中，每个参与的人员都经受着学习的过程。而往往这种培训更易受到教师的认可和欢送。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习讨论的专题。 总之，这一年的实践，带给了我们走向胜利的信念。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我能够骄傲地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性进展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。 篇六：研修心得体会 篇六 通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到许多东西。这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。我在思想熟悉、教育理念上发生了很大变化，进一步明确了我们教师在建
17、立进展中的使命和责任，进一步理清了各项工作的思路和头绪，进一步思索了教学宗旨和理念，进一步坚决了我们对教育抱负的信念。此次研修对自己是思想有着极大的触动和震撼，通过学习思维活泼了，观念更新了，思路清楚了。另外，丰富的课程资源，雄厚的专家阵容，广泛的研修团体，本次研修无疑对我们是一次很好的学习沟通、开拓视野的时机。让我们领会了知名专家的思想和才智。 夯实了理论根底，丰富了文化底蕴。本次研修课程蕴含了深厚的理论学问，通过学习，我对现代教育理论有了新的更深刻地熟悉和领悟，提高了学问层次和理论素养。通过本次研修，丰富了自己的教育理论，很多教育问题更加豁然开朗，思路更加开阔，更有助于今后的治理实践。在学
18、习中，我把握了许多的理论学问，武装了自己的头脑，使我在日常的工作中有了肯定的理论根底指导。 教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素养。同时盼望远程培训越办越好！ 篇七：研修心得体会 篇七 12月x日至18日有幸参与了县教研室进行的“神木县中小学教师校本研修治理者培训班”，培训期间倾听了课程研修专家的专题报告，作为一名基层教师，受益匪浅，现从以下几个方面谈谈自己参与校本研修班的体会。 首先，我觉得“校本研修”当下最需解决的就是如何激发教师参加校本研修的主动性的问题。假如这个问题不解决好，我们再好的动身点都
19、不会获得抱负的效果。昨天，专家给我们讲了校本培训与校本研修的区分，他告知我们校本研修较之校本培训，优势在于教师活动中的角色发生了变化，由原来的被动承受者变成了校本活动的主体。那是不是叫法一换，就行了呢？细想，我们以前的校本培训，不也是校本研修的一种形式吗？但教师参加的热忱又如何呢？消极研修、效率低下的又何尝之少呢？这样的研修不要也罢！教师的参加热忱为何如此之低？我以为，无外乎以下几点缘由：一是，教师待遇及社会地位较低，在教育上再怎么卖力，也不会有抱负的回报和太高的社会认同度，还不如“混”日子算了，有了这样的想法，消极研修也就理所固然了；二是，教师平常的工作压力就很大，再利用休息日进展低效的培训
20、，固然不情愿；三是，我们传统的培训形式单一，内容枯燥，缺乏创新。这种培训的危害不仅在于铺张时间，更严峻的是让教师们在心理上抵抗研修，甚至谈“研”色变。 校本研修最朴实的原则告知我们，校本研修要以解决问题为目的。那么，该如何解决这些直接导致教师消极研修的问题呢？我以为，当务之急就是要提高学校教师的职业幸福感。何为教师职业幸福感，顾名思义，就是教师在教育教学工作中，对物质、文化和精神等方面需要获得满意的一种欢乐的体验。有人说，工资绩效了，教师不就幸福了嘛！是这样吗？不尽然！作为学校领导者，还需在以下几点上下功夫： 一、用较高的办学品位提升教师教书育人的境地 学校是教师的其次家园，较高的办学品位能引
21、领教师的教育教学理念，提升教师教书育人的境地。因此，作为学校领导者，要充分发挥教代会的作用，仔细拟定学校进展纲要，更新学校办学理念，确立学校办学目标，明确学校办学特色，构建独特校园文化，并致力于让每位教师参加到学校建立中来。“蓬生麻中，不扶自直”，良好的校风，进取的教风，将会为教师尤其是年轻教师教育人格的形成与完善供应最肥沃的土壤。反过来说，教师也肯定会以学校为荣，以职业为荣。 二、做一个合格的心理理疗师 教师工作的对象及特点打算了其不行避开地会产生一些工作的心情，如烦躁、苦闷、紧急等，而一局部教师又不擅长自我调整，长此以往，他们难免就会产生“玩世不恭”等消极的人生态度。假如不能进展准时的心理
22、疏导，后果将不堪设想。而此时，学校领导者便是很好的心理理疗师，一是由于领导者的特别身份，二是很多领导者有这方面的力量（假如没有，那就要擅长学习了）。通过对教师的观看了解、促膝谈心，准时了解教师的思想动态。并据此开展形式多样的活动，让教师在活动中减压、调整、学习，逐步完善自我的人生观、价值观和教育观。 三、让家长成为学校的建立者与宣传员 很多教师辛勤的付出得不到家长的理解，有时甚至让家长产生误会，进而造成家校关系的恶化。因此，学校每年都要尽可能地开展几次家校活动，让家长了解学校的办学思想，共享学校的办学成绩，倾听教师爱岗敬业的事迹，并听听家长对学校的建议，让他们成为学校进展中的一员。家长对学校了
23、解了，对教师理解了，才会从正面去宣传学校，宣传教育，教师的社会地位也才能逐步提高，幸福感才会不断增加。 四、让教师从自身的专业成长中获得幸福感 中国教师研修网副总编苏小平在“校本研修方案解读”中提到，知己知彼百战百胜，要全面了解我们的研修现状，才能更好做好今后的研修工作。我校目前校本研修方面还存在如下几方面的问题：一是局部教师研修意识淡化，轻视了每天发生在课堂上的真问题，不擅长在日常教学中捕获一些值得讨论的“三小”（小问题、小方法、小体会），所以很难从根本上转变自己的教学行为。二是升学压力使教师缺乏做研修的急躁，局部教师把校本研修异化为单纯的为职评写论文，而不是真正在课堂教学的实践中探究真问题
24、。三是学校过分强化年级组治理功能，肯定程度上弱化了教研组建立，导致研修气氛不够浓，同一学科之间三个年级缺少必要的沟通。四是局部教师专业水平有待提高，忙于应付课堂教学，缺少研修的主动性，很少反思和讨论自己的课堂教学行为，独到之处较少。基于以上几方面问题，扎实推动校本研修就显得尤为重要。 1、在研修中提高教学讨论水平。我认为教师之间的广泛而真诚的沟通是提高教学力量的有效方式之一。在每次教研活动中，每个成员说说自己在单元教学设计中的处理方法，充分发挥个人才智、挖掘每个人的潜能，供应思想碰撞、形成一股合力。教师之间彼此接纳观赏，相互取长补短携手共进，既节约了时间，又提高了工作效率。在研修沟通中学到他人
25、的阅历，激活自己的思维，引发教学灵感，提高专业力量。 2、在研修中体验胜利的欢乐。校本研修中有一个撬动教师成长的杠杆，那就是反思。在平常教学中，教师通过解决教学中遇到的困惑，关注自己教学实践，不断反思自己做法，并在和同事相互探讨中不断提高自己业务水平。教师就教学中的失误及教学中的困惑积极反思，力求探究出解决方法和途径，通过阅读学校推举的文章和书籍，提高自己理论水平和思辩力量。这不仅能让教师在校本研修中受益，更让他们在寻常教学中养成常反思的习惯，让教师在研修中体验胜利欢乐。 3、在专家引领和自我内化中提高。吸取精华，汲取养料，改善自身课堂教学行为，始终是学校促进教师成长的重要举措。学校要定期特地邀请教育专家到校指导教学工作，让学校真正成为教师成长摇篮，教师真正成为校本研修仆人。 固然，提高教师参与校本研修的主动性，我们还需要完善校本研修的制度。“纲举则目张”，当制度完善了，考核起来才有据可依、有章可循，才能为校本研修供应外驱力。同时，我们还要在研修形式下功夫，增加研修形式的多样性、互动性、情趣味。另外，我们还需要细心选择校本研修的内容，完全可以结合地域特点、学校特色以及教师需求预备一些外乡化、草根化的研修内容，使教师便于研修，乐于研修。最终，尤其值得一提的是，让教师成为研修的主体，第一点提高教师的职业幸福感最为重要，而在我们农村学校则可说是迫在眉睫。