有关校本工作计划8篇.docx

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1、 有关校本工作计划集锦8篇校本工作规划 篇1 一.指导思想 以我校教师校本研修工作规划为指导,为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储藏思想认知和讨论案例。 二.研修主题 以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。 三.研修价值 “卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面进展、力量为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的进展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学

2、习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包涵的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现教师从“教学问”走向“指导学会学习”；学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习力量、评价力量、治理力量与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。 四.研修时间 XX年3月XX年12月 五.研修形式 个人学习、个人参加、学科组集体研讨. 六.详细措施 1、积极参与学校的常规教研活动,主动担当学校组织的卓越课堂的讨论课、示范课.在实践活动中丰富自

3、己的教学阅历.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。 2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方式。真正表达学生的主体地位，着力培育和提高学生的学习力量、实践力量和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥学生主体作用，让师生积极参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同进展。 3、发挥本人作为教研组长的作用, 使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者；有规划、有记录、有反思）的要求，有规划

4、、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学讨论活动.在教研活动中，要转变线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机制，实施参加式评议。 4、充分利用网络优势, 构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔教师参加“卓越课堂”教学讨论的层面，准时沟通教学、讨论信息资源和指导教研活动，设立“卓越课堂”公共邮箱，“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱，以便利信息资源的共享.可以设立“卓越课堂”教师博客.教师利用自己的或博客，进展沟通、沟通、传递信息.让“卓越课堂”教研网络平台成为教师教研、学习、沟通的重要阵地。 5、积极参与教育科研力量研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研严密结合,使

5、“卓越课堂”课题化.以课题讨论引领“卓越课堂”教研活动的开展.课题讨论是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、探讨的根底上，将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解决的问题，转化为科研课题，采纳集体或教师自由组合的形式，以先进的教育教学理论作指导和支撑，开展对问题的讨论，在实践的探究与总结中找到解决问题的途径.这种来源于教研或合作行动的课题，投入小，周期短，对教师教学水平、教学方法和讨论力量的提升有着巨大的作用。 6、以“提高课堂教学的有效性”（或“卓越课堂”）为主题，构思并完成一篇相关论文或案例。 总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己

6、的文化积淀,充盈自己的底气增加自己的理论底蕴,提高教育教学力量,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。 校本工作规划 篇2 根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度，将连续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想： 围教育局年度工作任务，以提高教师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体教师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研

7、力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、工作目标及主要措施： 1、师德培训。 进一步提高学校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信任的教师。增加教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素养的良好气氛。组织教师仔细学习有关文件，重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规，增加法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够标准自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。 2、加强现代教育技术的培训 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育

8、观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度，教研培训中心将连续进展现代教育技术的培训，通过培训，使教师都能够操作电教仪器设备。 3、新课程培训 组织小学新进入课改年级的教师学习先进的教育理论，以新课程标准、走进新课程等有关新课程的根本理论为主要指导，从理论到实践进展全方位的培训。通过这些内容的培训到达如下效果：教师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合；教师由传统的”教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态学问拥有者成为动态的讨论者。渐渐形成学校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 三、

9、校本培训的途径 1、专家讲座 定期聘请有较高理论水平和实践阅历的教师、专家、学者讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。 2、教师论坛 以教研培训中心网站为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。 3、阅历沟通 定期组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。 4、访问考察 安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的治理方法，推动教师队伍整体素养的提高。 5、组织培训 鼓舞教师参与各种培训，同时积极制造条件，组织各种形式的培训，为教师的学习搭建平台。 6、以研促训 以教研活动为载体，

10、拉动教师教育教学力量和科研力量的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学力量和科研力量的提高。 7、以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，将对其进展进一步完善，使其制度化、标准化。 8、积极开展“联点分片”活动 通过“联点分片”活动，加强学校间的合作，充分利用先进学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训时机。 9、以老带新 充分发挥老教师在校本培训工作中的作用。 四、治理措施： 校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为

11、此，拟做好以下几项工作。 1、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。 2、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。 3、培训前要制定培训规划。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。 4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 校本工作规划 篇3 一、指导思想： 打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教育教学观念。教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要（

12、试行）的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化进展，努力实现教师终身教育和可持续进展。 二、工作目标： 1、通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育教学活动的实效性，优化学问构造，培育创新精神与创新力量，努力实现教师的专业进展。 2、提高教学力量，促进理论学习和实践讨论相结合。努力建立一支观念新、素养高，能够胜任根底教育课程改革与开发的教师队伍，能够适应社会进展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续进展奠定人才根底。 3、提高教学质量，教学科研与教育教学现状相结合。以走进生命课堂课题讨论为抓

13、手，深入分析本校的教学实际状况，实践课题理念，使课堂教学布满活力，获得高效。 4、提升师德修养，加强职业道德建立。加强班主任培训，使班主任工作成为学校教育工作的中枢。 5、标准培训，完善考核。 三、培训内容： 1、理论学习。 2、教师的专业性研讨。 3、生命课堂讲座、研讨。 4、生命课堂研讨课。 5、课堂教学多媒体的运用。 6、集体备课 7、班主任工作研讨及培训。 四、培训形式： 1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结

14、提高。摘记课堂教学的论述；周记课堂教学反思。 2、实践与沟通形式 （1）开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 （2）开展上课题讨论的研讨课活动，提高教师课堂教学及教科研力量，不断提高课堂教学的效果。 （3）开展教师专业性大争论，熟悉教师的社会角色生命。 （4）开展教科研沙龙活动。沟通学习、讨论心得，探究热点问题，为教师搭建展现自我的平台，以到达才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 3、专家引领 学校将聘请有关专家来校进展指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进展辅导。 五、主要措施： 提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展严密结合，与

15、提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控治理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 六、学校校本培训领导小组名单 组长：张熙友 副组长：罗锁花、王永辉、毛召康 组员：毛光芒、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春 担当的主要任务： 1、全面负责学校教师连续教育的规划、

16、实施、治理和总结工作。 2、负责校本培训方案的实施和考核工作。 3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成绩，建立培训档案（规划、内容、总结、考核）等。 七、时间安排： 九月： 1、制定学校校本培训规划。 2、完善各课题组科研培训工作规划。 3、制定个人专业进展规划（学期）。 4、建立教师培训档案。 5、教研组制定集体备课规划。 十月： 1、检查教师学习笔记。 2、教师的专业性研讨。 3、师德演讲，班主任培训。 十一月： 1、教科研沙龙教师的专业性（角色生命）。 2、课题讨论讲座。 3、现代教育技术培训。 十二月 1、利用多媒体走进生命课堂大研讨。 2、课题研讨课（见安排表） 一月 1、检查总结

17、学习笔记。 2、集体备课检查、总结、考核。 3、校本培训总结、考核。 校本工作规划 篇4 一、指导思想 XX年下半年，我们要仔细贯彻全国教育工作会议精神，以国家教育改革和进展纲要为指导。依据县教研室和上塘学区工作安排，结合本校实际，本学期主要做好以下工作：连续围绕课程改革，深化校本教研；加强质量监控和教师队伍建立；加强教学标准治理，切实提高教师业务水平。 二、主要工作 1、着眼课堂教学，注意教研活动的实效性 本学期将首先以“优质课”评比为契机，推举优秀教师参与学区、县优质课评比。校内教研将推选教师上观摩课，拟将进行语、数低、中、高段观摩课，每个级段两节课，课后组织教师议课。 2、扎实开展校本教

18、研 本学期校本教研，将由教育处牵头，安排由优秀教师主讲的讲座活动。 3、加强教学质量治理 做好上学期的期末质量分析，关注教师对根底薄弱学生的辅导工作。仔细做好期末考察科目的考察，文化课的统一检测工作。本学期可能三年级语、数、英、科县教研室抽测。 4、加强对完小的教学调研 5、开展学科竞赛 本学期主要仔细做好五年级学生英语书写大赛。 6、加强教研组建立与校本教研示范校评比活动 7、积极协作县教研室和学区做好教科研工作 三、活动行事历 周次 日期 活动内容 参与对象 1 9月3日9月9日 开学工作会议、正常开学 全体教师 2 9月10日9月16日 学区教科研会议 教育主任 3 9月17日9月23日

19、 教育处规划制定、学分审核 教育处 4 9月24日9月30日 第一次教学常规检查、校公开课开头 5 10月1日10月7日 校根本功选拔、学区新教师调研国庆节放假 全体教师 6 10月8日10月14日 校根本功选拔、学区新教师调研 7 10月15日10月21日 学区根本功选拔、校质量分析会 全体教师 8 10月22日10月28日 五年级英语书写竞赛、校第一次观摩课活动 相关教师 9 10月29日11月4日 县根本功评比 10 11月5日11月11日 学区小学教学联谊活动 相关教师 11 11月12日11月18日 期中考试 12 11月19日11月25日 县小学备课组活动、学区小学语文研讨活动 语

20、文教师 13 11月26日12月2日 校其次次观摩课活动 相关教师 14 12月3日12月9日 学区中小学（语、数）教研活动 语数教师 15 12月10日12月16日 学区小学调研活动、完小教学调研 16 12月17日12月23日 县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动 相关教师 17 12月24日12月30日 校本培训专题讲座（一） 18 12月31日1月6日 其次次教学常规检查 19 1月7日1月13日 期末学生口试、考察科目成绩上交 20 1月14日1月20日 期末考试 21 1月21日1月27日 期末考试学期完毕工作 22 1月28日2月3日 期末考试学期完毕工作 沙头镇渠口小学 XX

21、.9.10 校本工作规划 篇5 一、指导思想： 以新课程改革为契机，加强课堂教学改革，以校本培训为抓手，积极推动教师专业化，共性化成长；以校本“微研修”为突破口，以教科研活动为载体，积极开展“科研兴教”、“科研兴校”活动；重点通过校本培训途径，推动教师的专业成长，建立一支高素养的教师队伍，打造xx教科研新锐团队。 二、工作目标： 1.连续营造团结协作、勤于思索、不断创新、布满蓬勃生气的教研气氛，努力发挥团队精神，开创xx小学教科研的新局面。 2.发挥名师工作室及专家指导站的引领作用，加强学科教学的常态治理与质量提升，探究学科主题研修的顶层设计与分层分级研修模式，突显共性研修与研修校本特色。 3

22、以教师的个人课题为研训小专题，组织形式多样的研训活动，努力开展各级各类教学研讨课、展现课，争取每次教研活动在“实”与“新”上做文章，努力搭建好教师成长的舞台。 4加大课堂改革力度，以“三微课堂”为基点，形成xx特色课堂。 5以省、市三项教学评比和课题申报为契机，鼓舞教师多写论文，争取做到人人有课题，并能在各级竞赛中获奖或在各级刊物中发表，让自己的理论水平上一个新台阶。 6确保学校特色课程的开展，重点抓好精品拓展课程的教学创新实践与讨论。 7进一步加强教师的科研意识，努力做到在教中研，在研中教，以教研活动为载体，提高教师们的教学科研力量。 三、工作重点： 1.课题讨论：以“三微课堂”的实践讨论为

23、重点，结合教学改革，着手课题结题实践与材料积存。 2校本拓展性课程讨论：青葵“六学”课程体系规划与课程实施 4小班化微讨论：“xx微研训”问题解决、课题专题研讨活动 5课堂教学讨论：开展课堂教学比武，为明年的飞龙杯选拔人才。 四、工作内容及实施策略： 1让“三微”模式走入小班课堂“小班小组小课堂”学习模式的纵深讨论： 学校“小班小组小课堂”课题阶段性成果获市重点课题一等奖。接下来，我们将连续推行“小班小组小课堂”学习模式，根本理念“小班化、小组合作、小环节、小规模”，着眼点“微环节、微状态、微设计、微目标、微评价”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主学、合作学、沟通学、讲解学、练习学”等小环节，

24、真正落实小班化教学，实现“让小班更小，对学生关注更大”的理念。 2让“六学”课程成为学校课改亮点青葵“六学”课程实施与推动： （1）加大课程的实施力度，多出精品课程。 （2）进展校本课程实施培训研讨活动，探讨课程实施机制。 （3）将“六学”课程与学校德育讨论相结合，纳入学生学习成长教育体系。 3.让“书香”研学助推校园文化建立 （1）开展全体教师的特色读书活动，浓郁学校读书气氛。 （2）连续铺开实行“读书存折”积分制，记录学生的读书生活。 （3）开展课外阅读指导展现课，本学期主要是童诗读写创 分学科组制定教师读书规划，每月有主题展现活动，评比活动，评比“青葵书香教研组”。 4.让“草根”研修成

25、为教研的主要方式依托课例研修尝试校本课程、师本课题的试验与展现教学 本学期，课例研修活动由教科室牵头，依托各学科教研组进展。教师们按教研组分组，落实三个角度的课例研修，一是校本课程的试验教学，二是个人申报课题专项研修，三是学科组特色研训。 5让“微研”成为新教材教学讨论的突破口：本学期学校将在一二年级新教材试点年级为重点，开展好新教材的课堂教学改革实践培训工作，以赛课为研训主形式，三五年级开展新教材解读与教法讨论，以点带面，以案例积存与问题的诊析为突破口进展教研，切实有效地开展新教材的教学实践，提升教师的教学创新意识与问题反思意识。 6让“专家”成为校本研修的引航者：本学期语数英三科教研各立为

26、营，语文以“赖正清专家指导站”、“赖丽珍语文名师工作室”引领研修，数学以“周连荣专家指导站”为督研力气，英语外教充实口语教学，科学以“周伟军名师工作室”引领指导，班主任以“张文静名班主任工作室”引导实践，多方合力，共同推动校本研修和师训工作，每组确立研修主方向，组特色，创立研修品牌。 校本工作规划 篇6 为了进一步推动课程改革，转变教师的教学观念，提高教研潜力，依靠教研解决在教育教学治理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本

27、教研工作规划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进展，使教研活动构成常常化、制度化，切实标准教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，坚固树立“德育优先、潜力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，专心探究职业教育的教学规律，创新教学资料和教学方法。 2、制定、学习和讨论专业教学规划、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学规划和提高教学质量的措施。制定授课规划，确定学科考试、

28、技能考核鉴定的资料与方法。多教师平行课要在共同争论的根底上制定一样的授课进度规划。学科考试及技能考核鉴定的资料和方法是教学讨论的重点资料之一，也是教学改革的重点资料之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深入讨论教学资料，使教师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的根底上，讨论处理和使用教材的方法，讨论采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生根本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践潜力，全面提高教育教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和制造性。 4、结合教学质量

29、评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。透过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡良好的学术气氛。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度 专心开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题务必要有目的，有讨论方向。公开课，课前要群众备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推动教师驾驭课堂的潜力，使公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立教师

30、个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点;仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时专心发言;仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于15节;在教学实践的同时，中高级教师务必开展“六个一”活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划;切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 (1)教师要准时仔细地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型好处的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或

31、阅历总结。 (2)教师要针对自己的教学实际，敏捷选取教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 (3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一齐来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展专心、主动地规划、检查、评价、反应、掌握和调整。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要资料，专心开展新标准理念下的教学方式

32、的讨论，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的讨论与实践，在讨论实践的过程中，力求正确处理好四个关系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、根本要求 (1)确保教研组群众研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括群众备课)。组织教师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展群众备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素养。 (2)标准教研活动的资料。人人务必要做到四个一：做好一次群众备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 (

33、3)仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间常常化，活动资料专题化，学习主题的序列化。群众备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题讨论相结合。 (4)教研与科研相结合。有潜力的教师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进展探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 五、重视校本教研治理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和治理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的

34、各种问题，努力开展课题讨论工作，我校现有两个县级以上的讨论课题。透过课题讨论来解决我们实际教学中遇到的各种问题，透过课题讨论来努力提高教师的理论水平，透过课题讨论使全体教师能站在理论的最前沿，到达不断提升教师的专业学问、理论素养的目的。 校本工作规划 篇7 新学期的工作已经开头了，为了使自己教育教学力量有进一步的提升，依据校年度研修规划，制定个人研修规划如下： 1、积极进展读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，写好一手字，用好一种信息技术。 2、体育教研科研是一门综合性的学科，体育教师只有仔细学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体

35、育教学理论水平，平常要写一点文章，学一点理论、积存一点教学阅历，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、领先权。 3、积极参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟是提高教学效率，教师要仔细上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把学问落到实处。 5、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。 总之，本学期要积极

36、开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源。实现教师实实学习，到处学习，高效率学习，真正把校本研修变成自己的终身学习，不断提高自身素养，完善自我。 校本工作规划 篇8 一、总体目标及指导思想 本学期我校本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组讨论、指导、效劳的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进展，努力提高各学科课堂教学效率，开创我校教育教研教学新局面。 借助互联网空中课堂为平台，促进教师个人进展与课堂教学学习。以温州市各学科教学常规为导向，使本校各学科教师学习并更新教育理念，与时俱

37、进，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 以新课程为导，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、详细目标及要求 1、通过校本培训，更新教师的教育观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高教师课堂教学水平。 2

38、、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。 3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从阅历型向讨论型、专家型转变。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 三、详细形式与措施 形式实行集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参与，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。 1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研规划与听评课规划。 2、集中学习温州市新常规的核心理念，温故知新，加强熟悉，提高理论水平。 3、观看课堂实录

39、，增加感性熟悉，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。 4、骨干教师观摩课及相关研讨会。 5、开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)，加强实践，教研组切实推动教研工作的开展。 6、立足本校校本培训的根底上，在条件许可范围内邀请专业人员进展专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。 四、学校校本教研组织机构名单 组长：陈圣宗 副组长：金莉 语文组成员：xxx（教研组长） 数学组成员：xxx（教研组长） 综合组成员：xxx（教研组长） 五、详细安排： 九月： 1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，中层领导进课堂，注意课堂常规工作。 2、各教研组确定本学期教研主题，制定相应教研安排表。 3、县市优秀课例学习沙龙。 十月： 1、教研主题研讨活动 2、互联网课堂互动教研 3、教师展现课 十一月： 1、教研主题研讨活动 2、县市优秀课例学习共享会 十二月： 1、教学案例、反思、论文评比 2、整理相关档案 3、仔细组织各年级的工程学评活动及期末考试工作，准时总结阅历教训，撰写试卷分析及学科教学总结。