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1、2022年有关校本工作计划8篇校本工作安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们须要起先制定一个安排。什么样的安排才是有效的呢？下面是我帮大家整理的校本工作安排8篇，希望对大家有所帮助。校本工作安排 篇1一、指导思想：校本课程开发是施行本质教化的要求。校本课程的开发，有利于变更学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和材料选取，体现教化材料的多元性和选取性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动本质教化的决议和国家基础教化课程改革大纲（试行）为指导，结合我校全体建立与开展的方针，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思本身
2、实践，外部经验，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的开展，以校本课程开发为突破口，渐渐把我校建成办学上的高标准、教化上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信称为标记的特征学校，使老师参与课程的开发，赢得接着教化的良机，进步老师的专业化本质，更大程度地满意社会家长和学生的需求，尽可能地培育出有特性、有特征、学业有所长的将来人才。二、施行方针：1、在校本课程施行过程中学生学会交往，在合作中学习；培育自信念、树立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。2、进步学校管理者、老师开发、设计、施行校本课程的潜力，特性是进步老师的理论水平。争夺宣布高质量的论文，编撰有特征的案例。3、针对
3、现在普遍存在的过分看重学科成果的倾向，以学生全面及可持续开展的教化理念来激起学生的内涵需求，以促进学生的归纳本质的进步，独创一种更适合学生需求的育人环境。三、校本课程材料：现在我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本书香小筠归纳实践活动教程我动手我欢乐心理健康教程倾听花开的声响淡墨痕。本学期，我们将接着从学校实践动身，结合全体建立开展的方针建立了以下各学段校本课程材料支配：一至二年级是书香小筠三至四年级是我动手我欢乐五年级是倾听花开的声响往后我们将在这基础上接连开发礼貌礼仪、爱我梨乡、数学与生活等系列校本课程。四、详细措施：1、加强对校本课程的管理力度，在树立校本课程开发领导小组的基础上，成立相
4、关项目开发小组，建立组长，在领导小组的干脆领导下，专心支配运作，编撰安排，支配人员，落实编写使命，反馈信息，充分发挥作用。2、专心支配老师进行业务学习和校本培训，从根本上变更老师的旧课程理念，相识校本课程开发的好处和意图，清楚怎么开发校本课程，进步老师队伍的归纳本质。3、加大对校本课程开发的经费投入，建立专项拨款，立项拨款；激励老师结合家乡特色、学校特征独立、自报项目，并赐予经费支撑，对表现突出，有立异的老师赐予刚好的表彰和奖赏。4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有老师，有文本，有安排；同时，依据实践状况，可有安排地灵敏运用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入
5、良性的开展轨迹，并在实践过程中，把握材料，堆集经验，不断充溢完善、进步校本课程的质量。5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和施行作为学校的一项重要的惯例工作，年内实行至少四次校本课程研讨活动，并做到有安排，有记载，有材料，有总结，有课题。6、专心营建校本课程开发空气，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，发掘老师内涵潜力，提倡老师独立或合作申报项目，学校领导部门刚好赐予技术与经费方面的支撑。7、学校的各部门、各条线专心地为校本课程的开发和施行带给有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任老师、学生家长、社会人士等都是很好的教化资源，要充分利用，学校应赐予有力的支撑。五、校本课程施行的支配和
6、管理1、任课老师细致备好每一节课，细致施行，教化管理人员随机听课、测评，发觉问题刚好沟通。2、任课老师边工作边培育有经验的老师、主干带新老师；任课老师之间相互听课，相互学习。3、任课老师要细致写好教化反思，刚好总结经验，编撰校本课程案例、论文。4、清楚课堂惯例，进一步标准教化行为，要做到“三不，两细致”：不迟到，不上没打算的课，不随意调课、代课；细致编写教案，细致收集课程资源上好课。5、校本课程小组及教育处将接受查看与随机查看相结合方式定时把查看成果予以反馈。6、每月开展一次教研活动，有记载六、校本课程的点评本学年将在校本课程的点评方面作一些测验，主要包含以下几方面：1、对课程开发施行者的点评
7、领导与老师听课后的点评2、对学生的点评3、对课程的点评实行校本课程评价会议，不断完善我校校本课程。校本工作安排 篇2为加快我校教化改革和发展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍制定此安排。一、确立老师队伍建设的目标建立一支酷爱教化事业，无私奉献，具有现代教化思想和教化观念，具有较高的理论水平，教化教学水平及教化科研实力，驾驭现代科学学问，富于教化教学创新精神和实力，适应素养须要，具有高一层学历，高素养的骨干老师队伍。二、开展骨干老师的选拔1、酷爱教化事业，有剧烈的事业新和责任感，爱惜学生，工作成果突出。2、有良好的
8、师德修养，能模范的遵守老师职业道德规范，举止言行堪为师表。3、教化思想端正，能面对全体学生，面对学生全面发展。4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业学问，有较强的教化教学实力和丰富的教化教学阅历，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教化，教化教学效果好。5、有较强的教化科研实力，能撰写与发表具有肯定指导意义的教化教学阅历总结、探讨报告、论文。6、能独立担当公开课，探讨课，试验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。7、有较强的科技意识能驾驭和运用现代化教化手段和教学媒体。三、 学科骨干老师培训形式坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实
9、践，以提高骨干老师的教学实践实力、教科研实力为主要培训内容，接着进行课程改革教学方式探讨，促进教化教学理论在教学实践中的科学运用。1、 有安排地组织骨干老师开展系统培训并主动组织区级骨干老师参与培训。2、 主动发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。3、 坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，熬炼队伍，坚持在课题上培训，在探讨中提高。4、 激励自我提高。通过主动进修，参与高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高学问层次和实力水平，不断自我完善，尽快成长。5、做到研培与教研结合;自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。四、
10、管理措施1.学校负责教学工作的领导组织监控骨干老师日常的教学实践过程，试验探讨进程，力求充分发挥骨干老师的传帮带作用。2.每位骨干老师每学期上交培训心得、体会、案例报告等。3.每位骨干老师培育一名非骨干老师，由非骨干老师每学期末写出培育过程的报告上交进校，做为考核骨干老师培育成果的依据。校本工作安排 篇3一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。2、更新教化观念，不断驾驭现代教化思想，提升实施新课程的实力，不断提高教化质量；更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和实力结构；进一步驾驭教化科研理论和方法，驾驭
11、新的教化技术和手段，提高自身教化教学水平。二、研修主要措施1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。2、结合整体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。三、详细做法如下：1、自主研修（每月2篇）（1）读一本教化专著，撰写一篇“读书心得”。（2）数学学科课程标准现代特教黑龙江教化等刊物。2、每月一篇网上远程自学笔记。3、每年度完成老师成长踪迹10项内容。4、按时参与并完成师德教化活动。5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。6、参与哈市的UC教研活动。7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。8、参与学校的集中培训。9、完成岗位练兵手册相关内容。
12、10、主动参与校内外的教学竞赛活动。11、每学期听评课不少于16节课等等。四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要
13、学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到。反思昨天在反思中扬长。谛视今日在谛视中甄别。前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。校
14、本工作安排 篇4作为一名从事中学音乐教学六年的老师，每每回忆过去的教学，都有着不同的感受。过去的六年是学习的六年，也是成长的六年。一、以讲台为舞台，坚持教学一线，在赛教中成长。作为一名中学音乐老师，不断的学习和完善自己才能保证自己不断的进步，适应教学的不断发展和学生的专业需求。20xx年我从陕西师范高校音乐专业毕业安排到我的母校母校城关中学，怀揣着当老师的幻想走上了舞台。作为一名老师，除了正常的教学以外，还有许多的教研活动等着你，赛教就是重要的组成部分。眉县城关中学是每学期都有赛教活动，作为年轻老师的我是不能躲避的。可是在实际的赛教中，并不像想象中的那么简洁，学生不能限制、电脑死机、口干舌燥、
15、心跳加速等不良反应加剧，赛教以失败告终。在随后的教学在，我学习优质课，请教老师，不断的反思和总结自己的课堂教学，最终我走出了胜利的第一步；在校级赛教中胜出后，我参与了县级赛教，荣获了三等奖，但是我却发觉我不能快速的适应生疏的学生，从而导致没有拿到更好地名次；今年我参与了国培安排，学习到了更多优秀老师的经典课堂实景和教学模式，在返岗时间的这段时间，我利用所学学问进行大胆尝试，宝鸡市教学能手、教学名师罗芳老师对我的进步满口赞许，并提出了一些须要改进的看法。路漫漫其修远兮，在后期的学习中，我将不断学习，大胆尝试，期盼更好的成果，从而服务于教学。二、理论与实践并重，坚持舞台对教学的示范作用，在表演在成
16、长。自20xx年，随着素养教化的不断深化落实，宝鸡市中小学生合唱艺术节应运而生，作为一名从事音乐教学的中学老师来说，这是一次绝好的展示机会。上高校时，虽说参与了许多合唱演出，但是真正的合唱指挥学问还是很匮乏的。接到学校的活动文件，我拿出了高校发的合唱书学习了恶补了基本的理论学问，打开电脑现学了基本的合唱指挥姿态与整理。经过不懈的努力眉县城关中学在20xx眉县首届中小学合唱艺术节合唱竞赛中，取得了第一名的好成果，代表眉县参与市级决赛，我又不断的学习，请教老老师，经过改进和提升，眉县城关中学合唱团取得了宝鸡市第四名的好成果。三、坚持以学生为主，开展各类教学活动，为学生发展奠基。眉县城关中学音乐组和
17、合唱团是我校校内文化的重要组成部分。学校坚持每周固定时间训练，自成立以来，合唱团水平逐年提高，学生在合唱团和音乐组中学到了专业的音乐学问，找到了自己优势所在。近三年来，我校合唱团有近五十余名队员通过专业考入高等艺术院校接着深造；合唱团首届钢琴伴奏胡鸽荣获陕西省钢琴竞赛一等奖，其次届合唱团钢琴伴奏苗莹荣获三等奖，合唱团成员在校内外各类演出展露歌喉。在合唱团中，不仅培育了学生团队合作的意识，也让学生发觉了自己闪光点，勇于展示自己。在后面的教学中，结合国培所学专业技能和教学模式，我将不断提升自己的教学实力和教学水平。发挥专业优势，提升校内艺术文化活动档次，提高学生专业技能，是学生在欢乐中健康成长。校
18、本工作安排 篇5这个学期我们学校的教学任务非常的繁重，虽然国家在深化教化改革，提倡素养教化，可是正因为如此，我们学校坚决贯彻实行这一决策，结果学生的成果出现大滑坡，学校建设出现了严峻的问题。国家制定的政策市没有任何问题的，关键是我们学校执行的力度和尺度问题，这须要我们深思。我们可能在执行素养教化的时候过头了，没有做好学生成果的提高工作，这是须要我们改正的地方我们肯定不能再这样下去了，必需要提出新的改革的方针。因此我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作安排：一、指导思想：围绕学区本学期工作重点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。二、工作思路：1、规范教
19、学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；2、使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人特性化。3、真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养；4、强化教化科研，促进教学和科研一体化；三、工作重点：（一）开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、充分发挥老师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝合力。2、老师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参与进修活动后，要刚好进行精神传达。（二）实施校本培训，切实提升老师素养。1加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的
20、形成。加强骨干老师培育、管理、运用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用：骨干老师、学科带头人每学期做一节公开课（保存资料）2实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于20节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教化理论；组织收看优秀老师的录像课；组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通（老师的学习笔记、论文等）老师写学习笔记每月2篇。加强校本培训与教研，加快提升老师素养，借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老
21、师教学行为。1修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。2加强对老师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。（四）强化质量意识，进行严谨、科学、按部就班的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1营造英语学习氛围，调动学生学习英语主动性，提高英语教学质量。2严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、实行到位。以提高老师的质量意识，促进
22、师生协调发展。3接着做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。仔细刚好批阅、试卷分析、学生错误订正。科学运用检测结果，刚好调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。4加强对学生语、数、英三科学问与实力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。5教育处刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。（五）关注学生差异，切实做好随班就读工作：关注学困生，耐性进行学困生的帮助、转化工作；仔细做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。接着各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科老师坚持个别辅导，实行因人
23、而异因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。（六）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。1、推门课：加强学校听推门课的力度，了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。2、复习课：仔细上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。3、示范课：进行骨干老师、学科带头人献课活动。4、开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上老师人人参加。对外宣扬学校办学水平、展示老师教学风采。（时间另定）5、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。6、探讨课：适时组织学科教学探讨课，人人参
24、加互动，探讨、探究学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）7、听课：第2、3周进行全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。只要我们仔细学习这学期的教学工作安排，将安排领悟透了，在执行安排的时候才会心中有数的实行，这是我们学校教学成果复兴的重要学期，假如执行不好的话，我们学校在下学期招生的时候都会出现问题。所以我们学校确定实行问责制，哪个老师学不好，教不会，领悟不透精神，那我们只好说不好意思，你请另谋高就吧。现在的竞争是如此的激烈，我们也是不得已才出此下策，这是我们必需的任务。校本工作安排 篇6一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程
25、实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：以新课改为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校
26、本教研制度。集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时探讨沟通，进一步完善教案，经过大家探讨形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。反思沟通：通过前一阶段组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形
27、式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。四、主要工作措施:1、本学期课堂教学探讨的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周支配一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师
28、要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主子意识，勇于展示自己，促进自身专业素养的提高。3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题探讨为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学探讨主题。各科教研主题支配如下：语文一年级 培育学生自主识字能二年级 培育学生正确的写字实力三年级 引导学生学会倾听与思索四年级 在阅读教学中培育学生的语感五年级 简简洁单教语文六年级 让品读与感悟齐飞数学一、二年级 教具的运用提高课堂教学的有效性三、四年级 教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂五、六年级 平常课堂求实效，踏踏实实求质量综合音乐：乐中学、学中乐，让每一个
29、孩子都走进真善美的音乐天地。体育：开心合作，特性张扬。工作安排美术：重视基本美术实力的培育。英语：营造英语的氛围，激发学生的学习爱好，注意课堂实效性。科学：在视察、试验、活动中探究科学。品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为老师搭建参加教研的平台5、实施常规教研“六个一”。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。6、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并
30、努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业探讨人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有安排支配老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参与研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。8、开展网络教研，达到优质资源共享，主动参与XX县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。校本工作安排 篇7一、指导思想古典诗词是中华民族传统文化中的珍宝，诵读古典诗词可以帮学生了解中华民族悠久的历史和绚丽的文化，学习民族才智
31、，提高学生的文化修养和学问储备，启迪思维、培育灵感，提高表达实力，增加审美情趣。校本课程的开发过程中，我校将古诗诵读纳入到教学安排中，通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培育读书爱好。二、主要工作成果1、课程组织（1） 与课内课外相结合。古诗吟唱在我校一至六年级实施，在每周3支配1课时的校本拓展课进行。（2）与校内文化建设相结合。在校风学风建设中， 从浓郁读书之风入手，召开了古诗诵读吟唱会、组织演讲赛， 以传统道德的渗透带动师生道德培育的提升。加强环境建设， 丰富红领巾广播内容。读名著、诵名诗、放名曲，开设“文化午餐” ， 让学生所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手” 。（3
32、）与课程改革相结合。加大语文等学科教改力度，促进课外阅读，尝试将、把古诗吟唱引入教学、 测评内容；开设诵读吟唱课，探讨诵读吟唱指导的模式方法；巩固周一爱好社团成果，以文学社为主体，将经典诵读吟唱作为活动内容的延长；课前活动充分利用，早读时间合理划分，放学之后适当持续，以保证诵读、吟唱的时间。（4）与素养评价相结合。通过读诵记载、默写卡片、争星挂章等活动，学生体验了诵读的胜利愉悦，增加“读千古美文， 做少年君子” 的感受。利用班队活动，开设专题评价课，对“读、吟、唱、舞、画” 等环节进行自评、 互评、 组评、 师评， 激励学生沉醉其中。完善班主任寄语，将学生诵读、吟唱古诗与课外阅读列为重点内容，
33、做到随机赠言及期末寄语相结合。2、实施过程重点做到（1）既重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在诵读、吟唱古诗的过程中提高素养，发展实力。（2）既求速度又求效果。开展古诗诵读、吟唱，按学校的要求每周完成一首古诗的诵读、吟唱，要让全班学生、全校学生都能唱。（3）既求数量又求质量。正确处理诵读、吟唱与理解的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的诵读、吟唱篇目，但不把诵读、吟唱古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，兴奋地唱，美美地品，提高学习古诗的质量。3、教学采纳胡基本方式在古诗诵读、吟唱教学中，我们主要实行的是“读一读，吟一吟，唱一唱，舞一舞，画一画”的基本方法。（1）读一读
34、：要求学生以一般话读古诗，明白古诗的声调，读正确，能够驾驭古诗的朗读方法，读出一般词语停顿的节奏，并用这种方法指导自己吟诵古诗。老师范读。借助拼音读准古诗听录音，感受朗读节奏，自己练习朗读。（2）吟一吟：老师以平仄相间的规律来指导诵读中抑扬顿挫的节奏改变，教学生体会古诗的韵味，按“平长仄短，半念半唱”的方式读出古诗的韵律。低年级学生主要是仿照老师的平仄调读法。中年级学生驾驭了拼音后教会学生怎样给古诗标平仄调，让他们学习依据自己标的平仄调练习用这种方法进行古诗吟诵。高年级学生驾驭了平仄调吟诵规律后逐步让学生在体会古诗意境的基础上读出古诗的韵味。（3）唱一唱：是在老师的指导下，学生学习跟着美丽的乐
35、曲学着吟唱古诗，在感受美丽的旋律的同时能够唱出古诗的味道，通过唱来观赏古诗，感受语言的美和旋律的美。在教学中通过播放古诗的吟唱录音，让学生观赏，结合实际教学环境构成背景音乐或者让学生边用手语表达边唱古诗。对低年级的学生不要求在课堂中就会唱，只要会跟唱即可，主要是在学习中构成一个深厚的古诗学习氛围。（4）舞一舞：学生用手语来表达古诗，依据儿童的年龄特点，让他们在背诵古诗时，加上适当的手语动作，边背诵边表演，不苛求动作的精确和同一，目的在于增进对古诗的理解，帮助记忆，激发学生的创建力，通过动作表达自己的感受。同时可以以此种表现手法组织学生进行合作表演。（5）画一画：引导学生依据自己对诗中描写的意境
36、的理解，在脑海中呈现出一幅幅迷人的画面，再把头脑中形成的画面用画笔再现出来。当学生把抽象的语言文字变成具象图画的过程，往往就是一个对阅读内容回顾、加工的过程，绘画作品的完成，也就把自己在阅读中的收获表现了出来。考虑一年级学生绘画实力基础和学生间的差异，我们敏捷采纳添画，为白描画上色的等表现手法。课程评价方法（1）评价的一般原则正面评价。评价重在发觉和确定学生身上所隐藏的潜能，所表现出的闪光点，激励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的主动性和主动性。重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参加、体验状况，强调让学生自己来改进学习。重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而
37、不是一般地接受别人所传授的阅历，能够进行创新。（2）评价的主要内容对古诗学习的看法。对有关古诗学问的理解。对古诗的朗读和背诵。（3）评价方式自评和他评相结合。老师评价与家长的评价相结合。三、有待解决胡问题为了课程能够得到有效的保障，我们以后还要做到六个落实：1、时间落实学生每天除了课前2分钟，午间5分钟诵读、吟唱古诗，学校在拓展型课程中2周支配1节校本拓展即古诗吟唱，用于老师指导学生诵读、吟唱。2、辅导落实各班级的语文老师为该班的法定的诗文诵读、吟唱辅导老师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境。3、内容落实学生可依据学校供应的校本教材古诗吟唱，做到每天读一首，每周唱一首，并收集自己喜爱背诵的古
38、诗。4、任务落实校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教育主任负责古诗诵读、吟唱的技术指导，班主任和语文老师负责活动的详细操作。5、管理落实对古诗诵读、吟唱活动的规划，发动、宣扬、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、老师复查、学校抽查四个层次进行。6、评价落实学校把各班开展古诗活动及竞赛成果列入班主任和语文老师考该，并规定古诗文诵读、吟唱活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。让学生吟唱古诗中的传世佳作，就是为了补人文文化教化这一课，使学生在吟唱中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，渐渐构建起新的人文精神支柱。让小学生在经典古诗
39、的吟唱中，享受学习的欢乐，感悟圣贤的德行，不仅可以增加了少年儿童的文化底蕴，更为珍贵的是即一首首沁人心脾的馨句壮语，一个个启迪才智，宽广胸怀的史实和人物，潜移默化的熏陶，感染着每一个孩子，荡涤着每一个孩子的心灵。实践证明，古诗吟唱活动是一种行之有效的素养教化方式，能促进孩子完全人格的培育。这也必将对少年儿童今后的学习、工作、生活乃至整个人生道路产生深刻影响。校本工作安排 篇8一指导思想：为全面保证我校新课程的施行，进一步加强学校教化办理，绽开扎实细致的教化办理、专心务实的教化改革，实在促进整体师生的可持续绽开而拟定本方案。二作业方针：1.树立“校长室-教训室-总务室”三个功能科室联动机制，使课
40、程设置、老师任课、课程表编制、教材征订、课程办理等作业流程明晰、监管到位，保证按规定开全课程，按要求订足教材；2.健全校本教化点评机制，专心探究以校为本的学校教化作业机制，从组织上保证学校新课程教化实践的顺当进行；3.帮助老师以教化中的详细问题为抓手，进行有用反思，实在进步我校新课程试验水平。4.科学规范老师的教化行为，重视老师教化活动的全过程，本学期将着重在拟定教化进度方面进行专心反思与有益探究。三详细作业：（一）树立“校长室教训室总务室”联动机制，效劳课程办理。校长室、教训处、总务室三个功能部门分工协作，和谐联动，分别从课程设置、老师任课组织、教材征订、教材发放等方面为学校课程办理带给效劳
41、并定期透过校务公开栏、教职工代表大会等途径进行公示。（1）校长室担当依据办学条件与各级义务教化课程设置试验方案保证学校开全开足课程，并依据老师能级结构作好任课组织布置。（2）教训室担当依照课程设置的要求，兼顾学校实际状况，设置课程。学科、课程与课时设置，依据国家、省、市、区各级要求，学校开设国家、当地课程、学校课程基础，实现学生素养结构的改动。（3）总务室依据教训室带给的教材定单与学校老师、学生数目，依据教研室与新华书店的整体布置完成教材征订、发放使命，并刚好反馈信息，作好方案、状况公示、总结通报作业。（二）健全教化办理与引导机构，强化效劳意识与引领水平。1.成立学校教化作业领导小组，担当整体
42、谋划、布置、督导校本教化作业，实行上级作业方案，拟定学校校本教化方案，帮助各教研组绽开扎实有用的教化作业。2树立有用的校本教化作业机制，努力改动传统的以查看为方针的“上对下”的单向运转形式，使其向以效劳为意图，以引领为手法，以查看为辅佐的“上下互动”的双向运转形式。（三）从实际动身选准着眼点，重视老师教化过程，努力进步教化效益。1指导老师进行“教化进度”的反思与重构。改动以往单一机械的时刻表式的“教化进度”规划，重构后的“教化进度”应当较明晰的反映出某一单元的教化时刻安排、教化资料分布、教化资源安排、实践活动组织。2.依照课程方针，确立课改理念和施行策略。优化课程结构，重视各种学科、各种课程的
43、归纳绽开，均衡绽开。构成正确的点评观，测验绽开成果呈现，面试、自评、互评、访谈查询等多种形式的点评，重视点评的绽开性。（四）发挥学校课程监管机制效果，实在保证学校顺当施行新课程。1、学校成立新课程点评小组，由校长担当组长，教训主任担当副组长，学期初共同拟定点评机制，学期中依照每月点评方针进行作业，学期末对整体老师新课程的落实状况进行点评。2、帮助各学科依据各教研组校本教化方案整合教化资源与教化时刻，全力为新课程服好务。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页