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1、有关校本研修工作计划六篇 有关校本研修工作安排六篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此须要好好地写一份工作安排了。什么样的工作安排才是好的工作安排呢？以下是我为大家收集的校本研修工作安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。校本研修工作安排 篇1校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教化教学问题，不断提升老师的理论水平和教化实践实力，促进学校的教化教学质量的提高。一、指导思想依据学校创建区试验性、示范性中学规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于上体附中数字化校内平台
2、的开发与运用，结合我校的实际状况，本学期将接着以新课程改革为指导，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标1、推动新课程改革，全面提高教化教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教化教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗老师都按区教
3、化主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的教化教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教化教学实践相结合的原则从当前学校教化教学中的热点、难点问题及个人在教化教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进行教化教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期接着在学校领导和教育处的指导下，以学科组为基础，以老师个人的教化教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。（二）研修制度1、制定校本学习制度。学校支配每周五第七节进行学科组活动。2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者、指导者。主管领导每周听课4节，教育主任每周听课至少6节
4、，老师每周听课3节，听课记录要具体，并提出改进性看法。（三）校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是接着加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学发展。1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。2、学习新课程，加强理论修养。3、学习新技术，改进教学手段。4、优化课堂教学，提高教学质量。校本研修工作安排 篇2一、指导思想：依据澄政教发191、192号文件精神，围绕县局20xx-20xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务实力为主要目标，面对全体科任老师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科
5、研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下：二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强学问更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教化教学实力，提高教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力。4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。三、详细目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教
6、，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教化，教改新动态，新课程与教学策略。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务)。时间支配：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。职能部门：校长室、教育处、及各教研组。2.学历教化目标：激励老师参与本科进修，接着提升学历层次。内容：各学科专业学问、教化学、心理学、教化管理学。方式：自我进修。3.新老师岗位培训对象：工作未满三年的新老师目标：为使刚毕业到校的老师尽快适应我校教化教学实际，帮助青年老师尽快熟
7、识教化教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。内容及要求：老师职业道德、教化法规、学校管理制度、班主任工作、教化常规、新课程理念和教化教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。活动形式：实行报告、讲座、观摩、探讨以及师徒结对等相结合的形式。步骤刚好间：上岗熬炼，全学年。4.新课程培训目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各级新课程培训学
8、习材料等。活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。5.教研活动目标：通过培训，提高全体老师的教化教学实力、教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力，进一步提高学校办学质量。内容：1)每学期组织老师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的教化教学理论的文章等(不少于四次)。2)接着加强校内、外教研活动，教研活动有安排，每次活动有主题，活动有记录考勤。3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。活动方式刚好间支配：1)每学期
9、开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。3)每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。4)组织老师参与各级各类论文评比。四、组织机构：组长：雷x副组长：张x孙x辅导员：杨x成员：各教育干事、教科研全体成员职责：1)全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。3)整理、留存有关接着教化的资料、考核成果，建立培训档案等。五、保障措施1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。2
10、、主动参与各项教研活动，每学期请有关的教化专专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设。3、出台倾斜政策，建立激励机制。将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。4、结合学校办学状况和师资水平状况，有安排地支配学科老师参与市级培训、进修。校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，逐步建立起校本培训的体系，构建校本培训机制，
11、确保以后的校本培训工作健康顺当开展下去，取得良好的效果。校本研修工作安排 篇3一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教化教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、主动探究，参加课题探讨，主动响应学校参与每次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。
12、三、研修内容1、研读课标研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段阅读目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对自己课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对课堂的驾驭实力。5、撰写阅历撰写关于课堂教学的阅历论文，提高自己的反思总结实力和写作实力。6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、详细措施：1、
13、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。2、仔细制定学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有激情、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。3、主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。4、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。6、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。7、仔细撰写教化教
14、学心得体会，争取有质有量。五、时间支配一月：新课标解读二月：新课标解读三月：名师学习四月：教学理论的研修五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性六月：心理健康教化七月：教化理论学习八月：学习与反思九月：师德学习十月：老师的才智、口语交际研讨十一月：老师的才智十二月：科研实力的研修面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。校本研修工作安排 篇4一、指导思想校本培训是指导在教化行政、师训职能部门的管理下，在有关专家的指导下，以老师任职
15、学校为基本培训单位，以提高老师教化教学教研实力及案力综合素养为目标，立足本校教化教学教研活动，并结合老师个人的工作实际进行再学习、再提高，促进老师专业发展的一种老师接着教化活动。二、基本原则1、从实际动身，注意实效的原则。开展校本培训，肯定要从本地本校实际动身，因地因校因人制宜，保证明效。如农村偏远贫困地区的力气薄弱学校，应出乡、镇中心学校或联校组织实施校本培训，切忌不顾实际效果的搞形式、走过场。2、以素养教化为中心原则。校本培训要从提高老师素养、推动素养教化、培育学生创新精神的角度动身，从解决实际问题入手，深化教化教学改革实际，更新教化观念，推动新课程改革的发展，实践素养教化。3、开放敏捷，
16、注意创新的原则。校本培训是开放的敏捷的培训。培训的资源既要向内挖掘，又要寻求外源，请进来走出去；培训方式要敏捷多样，要勇于创新。校本培训是一种崭新的接着教化形式，有着特别广袤的创建空间，肯定要勇于创新，形成百花争艳的校本培训格局。4、以校为本，突动身展的原则。校本培训要体现学校办学理念，突出学校办学特色，立足本校实际，以学校为本位，以岗位为阵地，以老师为主体，立足于学校和老师的可持续发展，既要解决眼前的实际问题，又要着眼于长期发展。5、教、研、训合一的原则。校本培训要以教化教学为基础，以科研为导向，以培训为主线，教、研、训有机结合，整体推动。6、全员全程性原则。开展校本培训，应使本校全体老师都
17、参加其中，主动学习，不断提高，不行把校本培训搞成个别骨干老师的培训。三、培训目标1、通过校本培训，使老师的基本素养在原有的基础上都能得到较大的提高。特殊是以提高老师职业道德素养、教化科研素养、教化科研素养、现代教化技术能为重点，立足“人本”，探讨“能本”，转变教化观念，适应基础教化改革与发展的须要，适应当前新课程改革的须要，把新课程改革落到实处。2、指导老师学会自学，提高老师的实际动手实力和教化创新实力，为提高学校教化教学质量奠定基础。3、结合教化教学实际，开展有针对性的课题探讨，激发老师的教学探讨爱好提升老师教化教学科研意识和实力。4、促进老师的自主成长和提高，逐步建立起有利于老师岗位成长的
18、运行机制，促进老师专业发展。5、促进学校形成办学特色形成之路，就是学校发展之路。特色是学校可持续发展的珍贵资源，是办学效益。四、培训内容校本培训内容的确定，应当充分体现学校和老师发展的目标与须要，充分体现专业发展提高的要求，充分体现以校为本的特点，应当广泛而敏捷。校本培训作为促进老师专业发展和老师接着教化的一种形式，其培训内容要与每一周期老师接着教化非学历培训教学安排的内容相协调统一。五、培训模式校本培训的模式应当是自主的、敏捷的、多元的；在注意立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注意吸纳校外资源并加探讨利用；通过实行专题培训，观摩研讨、课题探讨、案例探讨、问题诊断、导师批导、远程
19、教化、学术沙龙和“菜单”选择等模式开展校本培训。校长是校本培训的主要组织者，要实行符合学校实际的培训模式，对不同的培训对象采纳恰当的培训方法，针对不同的教化问题实行恰当的应对措施，有安排、分层次组织好老师的培训，使参培训老师提高教化教学科研实力，提高教化教学创新实力，坚持向教化教学科研要教学质量，通过校本培训提高老师的教学水平。六、管理与考核1、校本培训工作在教化行政师训职能部门的管理下开展。各级教化行政师训职能部门应切实加强领导，充分发挥老师培训机构、培训基地、教研、科研和电教等各部门的优势，整合力气，形成多位一体的培训整体，指导各中小学校开展校本培训。仔细抓好典型，建立有效的激励和约束机制
20、，确保校本培训工作的顺当开展。老师参与校本培训，应作为老师评先选优，参与职务评聘的必要条件之一。2、各级老师培训机构应把培训作为近期中小学老师接着教化的工作重点，加强与教研、科研和电教等部门的协作与协作，建立适应新课程改革须要的教研训一体化运行机制。帮助中小学校制定切实可行的校本培训中的骨干、带头和辐射作用。3、县教化行政部门要指定老师培训的教学管理机构统一指导管理本区域内校本培训。各教学管理机构要为校本培训服务，供应校本培训的学习资源，加强指导和管理，确保培训质量。4、中小学校是校本培训的基地，老师是校本培训的主体，促进老师共同发展是干脆目的。校长是学校校本培训的第一责任人，负有规划、实施、
21、管理的责任。各种小学校可建立由校长任组长的老师接着教化工作领导小组，统筹管理校本培训工作。要制定校本培训规划和老师年度培训安排，明确培训任务，加强过程管理，重视检查督促和考试考核。建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等，做到目标到位，内容到位，时间到位，培训到位，辅导到位，提高到位。用科学的管理保证校本培训工作有序而高效地开展。5、各校校本培训的方案、安排应报县级老师培训机构审定。各学校要依据校本培训的目的、内容和要求规范操作，老师参与校本培训，完成学习任务，达到要求，可获得本周期接着教化岗位培训的相应学分。6、要加强对校本培训工作的管理、服务、评估、检查和督导力度。各级教化行政部门应把
22、工作开展状况入中小学校长政绩的基本内容之一。通过评估、督导，坚决杜绝校本培训工作走过场的现象发生，保证校本培训的实效。校本研修工作安排 篇5一、指导思想透过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，专心推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、专心开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教
23、化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生
24、为本，以潜力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、详细措施1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，专心把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详
25、细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，专心参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。校本研修工作安排 篇6随着新课程的逐步深化实施，新教材、新理念、新教法，与传统的
26、教学观念和教学方式发生着激烈的碰撞，尽管我们的老师已经接受并了解了新课程、新理念，但在详细的教学行为中仍旧不能摆脱传统的教法，为了彻底解决这个问题，我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的基础上，开展符合我校实际特点的校本研修工作，特制订如下安排：一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。1、召开各层次会议，提高老师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的相识。首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及详细工作向全部班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高相识、高度重视。建立研修一体化领导小组。（详见领导小组名单）。然后召开各科室组长会议，根据上级工
27、作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最终，在全体老师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，详细负责人、详细的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺当完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必需有相应的制度制约着并伴随肯定的嘉奖机制。二、加强学习、组织培训，提高老师探讨实力和专业水平。1、集中学习制度化。每个周三下午的最终一节课为全校老师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，老师学习笔记及出勤作为全体老师量化考试工作
28、的一项，详细学习内容见附表1。2、自主学习常常化。学校为每位老师打算了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容依据学科特点和自身状况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，老师专业技能手册，课件的制作和运用、演讲与朗读等等与老师自身专业化发展有关的，不便于集中学习的全部内容。学习常督促、常检查，对于表现好的老师在全体老师大会上要赐予激励和表扬。3、外出学习实效性。全部参与外出学习、培训、观摩的老师，回校后都要打算相关向学校领导和全体老师作汇报。形式可以是学习介绍、展示课，集体研讨沟通等。三、以校为本，开展活动，使老师发展专业
29、化。1、建设学习型活动，使老师发展专业化。以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最终一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题探讨，课标解读，提高学生学习爱好，上各种类型的公开课等等。2、细心打算，周密支配，开展好“好书我来读”活动。第一阶段：组内选拔（3月4月）。其次阶段：学校统筹支配，做好前期打算工作（5月上旬）。第三阶段：开展活动（5月中旬至6月）。第四阶段：总结表彰（总结大会上）3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体老师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成果；应需加强和改进的工作；平原中学长期发展目标，中期发展目标、近期发展目标；教职员工基本状况；名、优老师成长记录等等。形式可依据内容确定为各种文体，最终由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块过去篇，现在篇和发展篇。