有关教学计划六篇.docx

《有关教学计划六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关教学计划六篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 有关教学计划六篇活动目的： 1引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。 2与教师共同装饰、制作“爱心”。 3是幼儿增进对同伴之间的交情，培育幼儿关怀和喜爱班内小朋友的情感。 活动预备： 一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： 一、谈话引出课题： 师：“近段时间小朋友们老问教师彬彬怎么不来幼儿园上学，今日教师告知你们彬彬住院了。” 师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮忙做些什么?教师正在组织孩子进展“你有难，我来帮；你生病，我关怀。”相互关怀小班教育活动中的一句提问。 二、小朋友间共同商讨帮忙彬彬方法。 师：彬彬生病了，大家都很惦念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮；你

2、生病，我关怀。”相互关怀小班教育活动。 师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么方法探望一下彬彬？ 三、师生共同一起制作“爱心” 小朋友们和教师一起分工合作进展，共同制作“爱心”。 四、协商探望病人的人员分工安排。 小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？ 幼儿答复。 教师小结。教师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意（惦念、祝福）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复安康，回到集体中来。活动中，大家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但积极性很高。 分析反思： 活动中，大家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最终，在教师的提议下,孩子们全都认同

3、与教师一起共同制作一颗美丽的“爱心”,由教师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意（惦念、祝福）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复安康，回到集体中来。 此活动虽小，但孩子在参加这活动中受到的教育意义却远远赛过这活动的本身，这也正是教师组织此工程活动的意义所在。 活动完毕。 教学规划 篇2 一、学情分析 重点从植物、动物和人物三方面进展着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较简单的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进展，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加

4、深刻的理解到学生绘画重在培育学生对绘画活动的兴趣，以进展学生的观看力、记忆力、想象力、制造力，而不是单纯的培育绘画的技能技巧。 二、活动目标 （一）第一阶段： 1.把握较丰富的线描元素。 2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。 （二）其次阶段： 1尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。 2了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。 （三）第三阶段： 1.培育学生的合作意识，进展合作画的创作。 2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。 三、方案预备: 1. 不同种类的儿童线描画作品范例。 2. 充分的线描元素。 3. 各种不同材质、外形的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种外

5、形的画纸等。） 4. 粗、细记号笔。 四、活动内容 1、在充分把握线描元素的根底上追求构图的合理性。 2、学习在较简单的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景绽开丰富的想像。 3、学习围绕相关主题进展，相关形象的合作创作，以培育学生的合作意识。 五、教学重难点 重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进展创作。并 绽开各种大胆的想像。 难点：学习大幅作品的创作。以增加构图的合理性及其合作意识。 六、详细措施 1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。 2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生娴熟的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的学生，在符合学生意愿的状况下装饰出作品

6、。 3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展现在墙饰中，在班级环境中展现学生的作品，从而给学生无形的动力支持。 4、充分利用家长资源，可以让学生在家长的帮忙下进展对作品装饰与创作。 教学规划 篇3 对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的力量，提高身心安康水平。我为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的安康行为方式。 一、总目标： 1、会听信号变速跑或转变方向跑，在2030米距离内快跑，在200300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摇摆，前脚掌着地。 2、跳动姿态正确：曲膝摆臂，四肢协

7、调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510秒钟，能在有间隔的物体上行走。 4、喜爱投掷。会两人相距24米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。 5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。 6、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。 二、详细措施： 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，安康行为与生活技能等进展反复练习。 2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的安康学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3、情

8、境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的安康教育问 题。 三、逐月目标： 二月、三月： 1、帮忙幼儿了解安全使用电器。 2、懂得爱护视力的的根本常识和方法。 3、初步学习整理自己的房间。 4、让幼儿了解简洁的预防感冒的学问。 5、进展幼儿侧步走的力量及动作的协调性。 6、进展球的各种玩法。 四月： 1、激发幼儿探究人体的兴趣。 2、让幼儿初步了解大脑的主要功能。 3、让幼儿初步了解煤气的根本特性。 4、学习助跑跨跳。 5、练习头顶沙袋走平行线。进展平衡力量。 五月： 1、培育幼儿的独立力量和英勇的品质。 2、帮忙幼儿了解雷电的形式和危害年。 3、练习侧身向右传球，进展

9、幼儿身体的敏捷性及合作力量。 六月： 1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。 2、练习立定跳远的动作。 4、连续教1、激发幼儿探究人体的兴趣。 2、让幼儿初步了解大脑的主要功能。 3、让幼儿初步了解煤气的根本特性。 4、学习助跑跨跳。 5、练习头顶沙袋走平行线。进展平衡力量。 五月： 1、培育幼儿的独立力量和英勇的品质。 2、帮忙幼儿了解雷电的形式和危害年。 3、练习侧身向右传球，进展幼儿身体的敏捷性及合作力量。 六月： 1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。 2、练习立定跳远的动作。 4、连续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的精确性。 教学规划 篇4 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来

10、的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：小朋友在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量等方面表现较为突出。身体进展方面：在家长的协作下，小朋友能遵守小朋友园的常规，个别常迟到的小朋友已能按时入园;知道一些简洁的自护和自救方法，自我效劳力量进一步增加;语言进展方面：小朋友倾听习惯已增加，大局部小朋友能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面：小朋友有剧烈的求知欲，对10以加减法把握的较好，但是由于小朋友的力量进展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(

11、1)个别小朋友动作进展不协调，有局部的小朋友对体育根本动作还未能完全把握;(2)小朋友倾听习惯较差，特殊是小朋友语言的完整性、规律性、连贯性还需加强;(3)小朋友大胆制造想象的力量有待进一步提高。针对本年段小朋友实际状况及局部小朋友存在的缺乏之处，本学期我们将连续注意小朋友良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本学期是大班小朋友在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，连续全面提高保教质量，合理地安排小朋友一日活动，让小朋友在欢乐中学习，在欢乐中进展，从而使小朋友顺当地完成由小朋友园到小学的过渡

12、，适应小学生活，真正的做到保教并重。 1、能主动积极地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，态度自然大方，会用轮番的方式交谈;有肯定的前阅读力量。 (1)连续为小朋友供应一般话的语言交往环境，在日常生活中连续为小朋友供应自由沟通、表述的时机和条件。首先开展好玩的听说嬉戏活动，让小朋友在嬉戏中根据肯定的规章练习口头语言，在活动时教师将注意小朋友倾听力量的培育，要求小朋友在同伴间交谈要宁静倾听，不任凭打断别人的谈话;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让小朋友更大胆放开地说出自己的见解，又使小朋友在交往中培育肯定的倾听力量;最终充分利用家长资源，让家长了

13、解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与小朋友倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在小朋友观赏时提一些问题，供小朋友在倾听时思索，帮忙他们理解作品内容。 (2)小朋友立刻就要入小学了，具备肯定的前阅读力量是非常必要的，我们将利用图书、绘画为小朋友创设书面语言学习情景，多鼓舞小朋友常常将自己喜爱的书带到小朋友园与其他小朋友共享，在小朋友阅读过程中，结合字宝宝课程，引导小朋友认读一些简洁的汉字，逐步帮忙小朋友养成喜爱阅读的良好习惯。 2、(1)学习20以内的数及加减，熟悉空间和时间 为小朋友供应肯定的活动空间

14、，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持小朋友的操作活动。以集体、小组的活动形式让小朋友进展学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，教师应直接教给小朋友，而有些数学关系小朋友难以单独发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导小朋友观看，提出问题让小朋友思索，从而启发小朋友运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给小朋友充分的时间，让小朋友在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞小朋友与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如漫步

15、，外出游玩中的情景、事情，引导小朋友留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发小朋友学习“数学”的兴趣。 (2)引导小朋友积极探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。 为小朋友创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让小朋友在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让小朋友通过参加肯定规章、好玩的玩耍和操作活动，猎取有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导小朋友通过反复的观看、探究

16、、猎取有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，鼓舞家长多带小朋友走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让小朋友在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为小朋友供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞小朋友用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导小朋友自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个小朋友的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让小朋友去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带着小朋友参与有特色的民间艺术活动，让小朋友在观赏中不断地提高。 4、保持个

17、人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育小朋友良好的生活卫生习惯和生活自理力量。 创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，教育小朋友学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表干净;手脏、脸脏后能准时清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活力量，并将依据日常生活环节反复地对小朋友加以提示，让小朋友进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手力量，这样小朋友在教师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理力量有

18、所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。 5、能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。 教学规划 篇5 一、学生根本状况分析（对学生根底学问、根本技能、力量、智力及学习兴趣、学习态度等状况的分析） 学生把握的根底学问，根本技能很薄弱，但遗忘较多，根底不牢；力量水平较低，综合力量，解题力量，分析问题的力量都不高。智力水平一般，属正常范围，有个别较差。学习兴趣有个别较高，但普遍较低；学生的学习态度还好，想学好却又不用功。 二、本学年奋斗目标： 通过新课教学，培育学生学习物理的兴趣，使学生把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义

19、，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。 使学生更深层次地把握物理的根本概念和根本规律，提高学生的综合力量和思维力量，为顺当通过广东省的水平测试打下坚实的根底。 高中是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握高中，编辑教师为大家整理的高一级物理科教学规划，盼望大家喜爱。 教学规划 篇6 指导思想： 依据体育与安康课程标准，坚持“安康第一“的指导思想，以“安康三维观“为准绳，运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法;转变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面进展.本教学单元是在对学生初次接触篮球运动根底上

20、设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的力量.在师生，生生互动中培育学生的合作意识，学会解决问题的方法，培育学生安康运动的意识. 单元学习目标： 身体进展目标：进展学生跑、跳、投等根本活动力量，增加学生的体质，提高学生的安康水平，促进青少年的生长发育。 力量进展目标：根本熟识球性，学会高运球、低运球、双手胸前传接球、双手胸前投篮等技术，并提高学生的探究力量和自主学习力量。 心理进展目标：创设学生胜利和展现的时机，培育学生的学习兴趣，体验健身的乐趣，培育良好的心理素养。 社会适应目标：在学习实践中培育学生团结协作和遵守纪律的精神品质，增加集体主义观念，培育学生的良好行为习惯和社会责任感。