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1、 有关幼儿园大班美术教案集锦十篇幼儿园大班美术教案 篇1 第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课 活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解外形和颜色等绘画学问，培育学生的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点：小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。 教学预备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许翻开，违反者制止参与本课的活动。 作业要求：写生
2、 或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。 活动过程 一、 小食品欣赏活动。 解决以下问题 （培育学生敏锐的审美感知力量）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 1哪些颜色再一起比照比拟剧烈 2包装和内容是否统一？ 是 不是 3画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么： 。 二、教师小结 学生在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进展随便的组合
3、（审美力量的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反应。 1读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别） 五、布置作业，通过讨论， 我们学习了对事物的细致的观看。 回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的沟通。 关于对小食品（ ）的调查 w 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起比照比拟剧烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发觉的线条。 你
4、还发觉了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起比照比拟剧烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标 1.感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣 2.学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱 3.提高细致动作力量 重点难点 重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣 难点：能较细致地作画，保持衣物
5、洁净 活动预备 1.阅历预备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍 2.物质预备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布 活动过程 一、引出课题 出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的美丽小石头，它象什么呢?”幼儿自由答复，激发兴趣。“溪滩石真象一张张得意的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!” 二、讲解示范 1请幼儿回忆脸谱的绘画方法及留意点。 2教师边讲解边示范：首先要观看溪滩石的外形，再依形设计。石头比拟小，我们画的时候要特别当心、认真，不能把颜色弄混。 三、幼儿绘制 1教师巡回指导，帮忙个别力量较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。 2鼓舞幼儿大胆用色。 3提示幼儿要细心、集中留
6、意，不要把颜色弄混，并要保持衣物洁净。 四、讲评 请幼儿把自己的作品摆放在美术角相互观赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特殊之处，谈谈自己喜爱谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的奇妙以及带给我们的美感。 活动延长 把一些外形各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随便绘制彩石。 活动评析 一、设计意图 在一次春游活动时，发觉幼儿特殊喜爱在小溪边玩。他们捡起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了很多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开头就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在
7、纸上画脸谱的根本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最终，请幼儿相互观赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培育幼儿对大自然的喜爱。 二、效果分析 幼儿参加活动的积极性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思大胆、颜色丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵那作画过程中专注、细致的神情充分地表达了幼儿对这小小溪滩石的兴趣，喜爱亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的宠爱。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标 1、让孩子们了解下雨的时候四周事物的变化。 2、利用各种工具表现出雨的声音和外形。 活动预备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子,
8、搓衣板, 染料, 酒精, 锋利的东西 活动过程 导入 1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的留意力。 淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了， 我的妈妈拿着伞来接我。 淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。 绽开 1、谈一谈在下雨天里你有什么经受 在下雨天里你有什么经受？ 下雨的时候你干了什么事情？ 下雨的时候你的心情怎么样？ 2、听过下雨的声音后用各种方法仿照出雨滴的声音。 现在认真地听下雨的声音。 下雨声音听起来怎么样？ 用什么样的方法才能直接仿照出下雨的声音呢？ (用筷子划搓衣板制造出雨声， 往空瓶子里装豆子然后摇摆制造出雨声， 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。) 3、用擦，刮的方式表现出雨中的风光。 用各
9、种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。 用锋利的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。 4. 用预备的材料表现出下雨天里的游乐场 假如要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？ 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？ 画出雨天里的游乐场。 在游乐场里涂上厚厚的染料。 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。 结尾 1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。 2、总结活动。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标： 1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。 2、培育幼儿的想象力、观看力、制造力。 活动预备： 收集旅游节花车巡游的资料、图片。 活动过程： 一、争论： 1、旅游
10、节的花车巡游时的花车是怎样的？ 2、与我们平常观察的车辆有什么不同？ 二、我们来做个花车设计师，设计一辆漂亮的花车。 三、争论：可以设计怎样的花车？ 四、幼儿设计草图 1、提示幼儿花车的设计不肯定像我们平常见到的车辆。 2、鼓舞幼儿发挥想象设计不同的花车。 五、讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和颜色美的感受和阅历。 活动预备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 活动流程： 观赏邮票-师生争
11、论-幼儿作画-评价活动 活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天教师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.这封信究竟少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（由于邮票很美可以观赏） 6.教师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？ 7.师生争论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案） 9.刚刚有小朋友观察邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮
12、票设计师，你预备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标 1.学习观赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。 2.通
13、过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培育爱护环境及美化环境的意识。 3.通过学习活动，培育孩子感知、观看思索及探究力量，能主动尝试以不同的媒材工具，探究各种造型方法。 活动预备 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 活动过程 一、导入 请幼儿观赏拉花。 二、绽开 1.教师展现拉花，激发孩子探究欲望，并鼓舞孩子自由发表自己的看法。 请幼儿说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 2.合作学习、自主探究 （1）教师引导孩子观看剪制图，想一想、试一试，应当怎样叠纸，用什么纸比拟简单剪制 （幼儿争论） （2）教师应到孩子分类进展剪制，教师巡察，提示孩子想一想：
14、这些折剪的方法有什么一样和不同的地方？ 引导对叠纸剪制拉花方法的探究。 3.对剪制拉花方法的进一步探究 （1）教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的，如有请孩子争论剪断的缘由是什么？ 可以怎样避开？改良剪制方法。 （2）教师示范一种不同剪制方法的拉花 引导孩子进展观看“那里和书上的不一样“，启发孩子说一说，可以怎样变？ 4.自由创作、大胆发表 （1）孩子尝试新的剪折法，教师巡察，赐予指导及鼓舞。 （2）请孩子说一说感受：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？ 孩子观赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。 三完毕 分小组展现拉花，共享胜利的喜悦。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： 1. 初
15、步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。 2.观赏梵高作品向日葵，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。 活动预备： 1.自制PPT。 2.炫彩棒，毛笔，调色盘。 活动过程： 一、观赏向日葵，看一看画家画花的好方法（价值点：观赏名画，=，体会作品艺术美） 导入语： 今日教师带了一张画向日葵，这幅画的叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。 关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？ 小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，似乎在和大家微笑。 二、学一学画家画花的好方法（价值点：发觉作品中不同方向、位置排列的花朵） 过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好方法。 1.先
16、在画面中间画一朵正面的花。 2.逐步选画不同方向的花，向四周八方的朋友送上微笑。 3.将花朵画得相亲相爱。 小结：微笑的花朵画好了，不同凹凸不同大小的花朵向四周八方微笑，真好看。 三：画一画微笑的花朵（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。） 观看重点： 1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵 2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。 四：观看共享 小结：你们今日都是精彩的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？ 幼儿园大班美术教案 篇7 一、活动目标： 1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。 2.激发幼儿观赏美、制造美的兴趣与力量。 二、活动预备： PPT漂亮的风筝、
17、风筝半成品、记号笔、油画棒。 三、活动过程： (一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，教师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观看1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看? 2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗? 幼儿：美丽。 教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色? 幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。 图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说? 这些图案有什么
18、特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。 什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法叙述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。 (三)学习点线技巧装饰风筝。 刚刚我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。 1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。 2.请小朋友回忆线，也画出。 3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。 4.观赏PPT，感知点线结合的美。 (四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。 看教师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮忙这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢? 2.教
19、师提出绘画要求： (1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。 (2)要留意绘画时的坐姿。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。 (3)观赏与评价展现幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方? 幼儿园大班美术教案 篇8 教学理论依据 本次活动的理论根底主要依据皮亚杰的认知进展理论和赞可夫的“教学与进展”理论。 皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与进展”理论运用“最近进展区”学说，指出教学应当制造最近进展区，
20、然后使最近进展区转化为现有进展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越剧烈，想象力和制造力有了很大提高，双手变得越来越灵活，对各种形式的美工活动表现出深厚的兴趣。幼儿常常会玩一些手指嬉戏和手影嬉戏，手形彩绘作为一种比拟新奇独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，依据认知进展、教学与进展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。 实施策略 在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满意不同兴趣和不同力量幼儿的进展需求。详细实施过程中，我主要采纳了借形想象法、操作体验法、作品观赏法等方法来完成活动
21、目标。 首先，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫。 其次，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活阅历对活动的难点进展分解和突破。 再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到详细操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。 最终，在大背景下合作呈现整幅作品，做到前后照应，首尾全都。 活动目标 1.观看手的形状特征，利用手掌、手指形态的变化，学习手形绘画。 2.能够大胆想象和表现，并用简洁的语言进展叙述。 活动预备 1.幼儿阅历的预备：活动前组织幼儿做各种手指与手影嬉戏；了解幼儿的绘画水平。 2.
22、活动材料的预备：教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。 活动过程 1.录像导入，激发兴趣 播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。 2.手形嬉戏，变换造型 （1）了解手的形状特征，教师用儿歌进展小结。 （2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画。 3.借形想象，示范绘画 （1）结合主题情境，启发幼儿发散思维，借助手形进展想象。 （2）教师示范绘画，鼓舞幼儿围绕主题“大自然的风光”来作画。 4.操作体验，共享作品 （1）教师讲解绘画材料，提出留意事项。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。 （2）作品展现，共享沟通。 最终，在大背景下合作呈现整幅作品。 幼儿
23、园大班美术教案 篇9 活动目标： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培育幼儿的绘画兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3
24、、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的.?做给教师看看，好吗? 二、 示范作画 1、教师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、 幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的
25、，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、 评析作品 1、请幼儿相互观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证明。 3、请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动反思： 课文叙述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观看，发觉只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在好玩发觉中渗透科学思想的教育。 课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互争论：达尔
26、文是个怎样的人？“闻名”是什么意思？还可以换成什么词？在学生沟通反应之后，我又接着这样问：他是怎么会成为闻名科学家的呢？这样的提问，唤起学生对科学家达尔文的奇怪，使得学生急迫地想了解达尔文。 带着这样的情感，我让学生再读课文其次节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习气氛，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一起观看事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主参加学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发觉之后，我让学生演一演达尔文，把那种“惊奇”的感觉说出来。看：女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀： “惊奇，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢？”“究竟是什么缘由呢
27、？”从语气到表情，天骄可以说表演得特别精彩。在此根底上，教师静静过渡：“是啊，究竟是什么缘由呢？达尔文想不想弄明白啊？那他又是怎样做的呢？”学生带着问题朗读课文，查找答案。 在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案简单吗？你是从哪些词语看出来的？大局部学生都能找到“很多”“反复”“最终”，可是惠泽却把小手举得高高：“教师，我有补充！”他的小脸由于感动而涨得通红，“我觉得捉观看比拟这些词语也能表达出他的不简单来。比方观看，他必需有肯定的目的去看这些昆虫才叫观看”很明显，他已经把自己想象成仆人公了。“对呀，比拟也要认真用心的，不然是比不出来的”黄宏接着说 在这样的课堂探讨气氛中，我已经不再需
28、要努力地对学生进展所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应当都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。 虽然在我的这个设计与实施过程中还有许多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。 小百科：表情是一个汉语词语，拼音是bio qng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿势上的思想感情。现代年轻人谈天多用图片类表情来代替语言进展沟通，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化沟通大事。 幼儿园大班美术教案 篇10 活动目标 1、让孩子们知道关于星座的好玩的故事。 2、了解不同的季节里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。 活动预备 修正液，星星贴纸
29、活动过程 导入1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍星座。 - 在漆黑的夜空里可以观察我。 - 我有W外形，勺子外形等各种外形。 - 我叫什么呢? 绽开 1.谈谈星座。 - 你见过星座吗? - 你在哪儿见到的星座? - 看过星座后你有什么感想? 2. 说说星座。 - 星座是什么? (在空中用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，依据其外形，分别以近似的动物、器或是神话里的人物命名的组合就做星座，所以关于星座有很多传奇。) - 为什么星座只能在晚上观察? (星星不管是白天还是夜晚都在天空中闪耀，但是由于白天里的光线太强所以看不见星星。) - 在什么季节里能观察什么星座? (春季 - 猎犬座, 牧夫座, 狮子座, 室女座, 王冠座。夏季 - 牵牛星和织女星, 武仙座。秋季 - 摩羯座, 仙后座, 水瓶座。 冬季 - 金牛座, 御夫座, 猎户座) 3. 制作星座并讨论制作材料。 - 假如要制作出星座需要哪些材料呢? - 用贴纸怎样做出星座呢? 4. 用活动纸中的星星贴纸制作出星座。 想象并画出夜空中的星座。 在夜空中用星星贴纸粘出星座的样子。 在两个星星贴纸之间用修正液连接起来。 给做好的星座起名字。 1. 让孩子们把做好的星座介绍给朋友们 2. 活动