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1、 有趣的影子中班活动教案 一、教案目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、教案流程： 1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你
2、们发觉了什么？ 师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。 玩法： 幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的”标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延长活动：踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、留意事项 为
3、了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。 五、学问背景材料： 影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 好玩的影子中班活动教案2 活动目标： 1、 初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历， 2、 尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。 3、 引导幼儿对探究影子产生兴趣，培育幼儿细致的观看力量和语言表达力量。 活动预备： 1、 空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。 2、 录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。
4、 活动过程： 一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究兴趣。 1、 在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏 （1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？ （2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯-没有影子 开灯 -有影子 教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏，知道有灯光的地方会有影子。 （3）听我爱我的小动物音乐做手影嬉戏。 2、 在阳光下玩“找影子“的嬉戏，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并叙述自己的发觉 教师小结：有光的地方就有影子。 二、引导幼儿进一步探究影子的特征，并叙述自己的发觉。 1、 创设嬉戏情景，引出探究问题。 （1） 在阳光下观看自己的影子是怎样的？
5、幼儿在阳光下站立不动，观看影子的外形、颜色。 幼儿在阳光下不断变换动作，观看影子的外形、颜色。 教师小结：影子是黑色的，它的的外形会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。 2、 比拟娃娃和它的影子的不同。 布娃娃美丽-金色的头发、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不美丽-黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。 3、观看比拟自己和自己影子的不同。 教师引导幼儿边观看边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。 教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 1、 幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。 2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。 教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好朋友。 四、嬉戏“踩影子“ 幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。 活动在好玩的嬉戏、欢快的气氛中完毕。 活动延长： 1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。 2、 教师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？ 3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的外形、位置有什么变化？