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1、2022有趣的影子中班教案好玩的影子中班教案作为一名老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的好玩的影子中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。好玩的影子中班教案1活动目标了解影子戏的简洁原理，发 现影子戏的好玩。在尝试纸偶制作中，提高动 手操作实力。活动打算白色幕布、投影、纸偶。图画纸、剪刀、玻璃纸。活动内容形式：集体1. 老师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的爱好。2. 引导幼儿发觉影子戏的好玩：有纸偶拦住光源，才能在幕布上出现纸偶的形象。操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。3. 老师引导幼儿一起探究纸偶的
2、制作方法。怎样做纸偶？在图画纸上画出角色的造型。沿轮廓剪下来。把纸偶贴在小棒上。可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。4. 请幼儿选择喜爱的故事角色，制作纸偶。老师帮助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。5. 幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作打算。评价 能投入制作纸偶。 能平安运用剪刀。活动建议： 在日常区域活动中，老师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主题制作不同角色的纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。好玩的影子中班教案2一、活动目标1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历，2、尝试用多种
3、方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。3、引导幼儿对探究影子产生爱好，培育幼儿细致的视察实力和语言表达实力。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。二、活动打算1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。三、活动过程（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究爱好。1、在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯没有影子开灯有影子老师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷
4、藏的嬉戏，知道有灯光的地方会有影子。（3）听我爱我的小动物音乐做手影嬉戏。2、在阳光下玩找影子的嬉戏，引导幼儿找寻阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述自己的发觉老师小结：有光的地方就有影子。（二）引导幼儿进一步探究影子的特征，并讲解并描述自己的发觉。1、创设嬉戏情景，引出探究问题。（1）在阳光下视察自己的影子是怎样的？A、幼儿在阳光下站立不动，视察影子的形态、颜色。B、幼儿在阳光下不断变换动作，视察影子的形态、颜色。老师小结：影子是黑色的，它的的形态会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。2、比较娃娃和它的影子的不同。布娃娃美丽金色的头发、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不美丽
5、黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子.3、视察比较自己和自己影子的不同。老师引导幼儿边视察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有.老师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。1、幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。老师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好挚友。（四）嬉戏踩影子：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。活动在
6、好玩的嬉戏、快乐的气氛中结束。活动延长1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。2、老师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形态、位置有什么改变？活动反思：幼儿科学活动生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。1。选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教化资源，和孩子们找寻不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。2。教学活动的嬉戏化。本活动老师很好地把握了幼儿的爱好点，运用嬉戏
7、这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的嬉戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等嬉戏环节，让孩子在玩中视察、探究影子的产生、影子变戏法的隐私等问题，在多次的嬉戏体验中，获得关于影子现象产生和改变的丰富阅历。3。教学手段的多样化。幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望。活动中老师通过供应丰富的材料，利用足够的时间，让孩子们去视察，去操作，去发觉，充分调动了幼儿学习的主动性，满意了幼儿对影子的新奇心理，培育了幼儿视察、比较，主动探究的实力。好玩的影子中班教案3活动目标：1、玩影子嬉戏，初步了解物体都有影子。2、在嬉戏中探究影子的方位改变特点。
8、3、情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和相识。活动打算：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。1、请幼儿猜谜语：我有个好挚友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。3、相互沟通。二、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。1、老师不断改变方位，请小挚友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。三、引导幼儿改变自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。1、幼儿自己探究。2、沟通、小结。3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。四、藏
9、影子，探究影子与光的关系。1、幼儿藏影子。2、相互沟通。3、总结：光照耀到物体，物体就有影子。活动延长：物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。简评：整个活动都是在嬉戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动始终有着深厚的爱好，在每一个环节，幼儿都能主动探究，大胆表达。通过找影子自己改变影子藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位改变特点。好玩的影子中班教案4活动目标能够仔细视察图片，理解图片内容，表达自己的想法。喜爱玩影子的嬉戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。活动打算课件打算：好玩的影子故事图片，好玩的影子故事完整配音+分段音频，手影图片。纸面教具：俄罗斯方块及小猪连线卡片。
10、活动过程老师谜语导入，激发幼儿活动的爱好你停它也停，你走他也走，和你做挚友，就是不开口？这是什么呢？出示故事图片，激励幼儿细致视察，大胆猜想故事内容画面上有谁？它们发觉了什么？手电筒照在墙上出现了什么？（圆形的光圈）它们打算用手电筒做什么呢？墙面上出现了什么？是谁的手呢？墙面上出现了什么？我们来看看是不是呢？小动物们觉得真好玩呀，大家都来玩影子嬉戏。看，这次墙面上出现了什么？我们来看看究竟是谁的影子呢？这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？完整播放故事好玩的影子，进一步加深幼儿对故事的了解出示纸面教具及影子图片，通过小嬉戏，加深幼儿对影子的了解1、供应纸面教具，请幼儿找影子。请小挚友们把积
11、木和它们的影子挚友连在一起吧！有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗？2、出示影子图片，请幼儿猜猜并表演。1）老师引导幼儿视察PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。2）老师创设环境，邀请小挚友用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。好玩的影子中班教案5设计意图影子是幼儿所熟识的，他们在嬉戏中奔跑着、找寻着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的爱好。幼儿喜爱在教室里选择老师供应的自制影子嬉戏材料，玩手影嬉戏。因此，抓住幼儿的爱好点，选择了影子的内容。引导幼儿通过视察和比较，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学嬉戏的欢乐。活动目标1、感知影子与光的
12、关系，发觉影子的特征。2、乐于对影子进行视察比较，体验发觉相同与不同的欢乐。活动打算1、阅历打算：玩过找影子嬉戏2、物质打算：粉笔活动过程一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的爱好。1、提问：你们玩过手影嬉戏吗?会做什么?2、出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?3、出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4、你在哪里见过影子?二、户外玩“影子”嬉戏，感知影子的特征。1、嬉戏“找影子”，感知影子和光的关系。幼儿探究并讲解并描述自己的发觉。重点视察：哪里有影子，哪里没有影子师生小结：有光的地方就有影子。2、嬉戏“看影子”，引导幼儿进一步探究影子的特征。幼儿在阳光下视察自己的影子是
13、什么样的。提问：你站在阳光下，看看影子形态、颜色是什么样子?你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形态、颜色有什么改变?师生小结：影子是黑色的，它的的形态会变;影子是跟着我们一起变的。比较自己和影子的不同。提问：自己和影子有什么不同?师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好挚友。3、嬉戏“捉影子”。体验玩影子嬉戏的欢乐。三、集体共享，视察影子的不同造型，体验创建影子的欢乐。1、出
14、示户外画影子的照片，提问：“猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?”你喜爱那个影子，一起来做一做。2、师生小结：影子是我们的好挚友。在有光的时候出现。五、活动延长找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。活动反思与建议影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比较、视察发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。好玩的影子中班教案61、能够仔细视察图片，理解图片内容，表达自己的想法。2、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。ppt课件等。一、导入。师：夜晚的森林里发生了一件好玩的
15、事情，小挚友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？二、视察ppt内容。师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！（播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图）墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌张四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。师：是不是很好玩？这下两只小兔子觉得很好玩于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？（播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图）总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。（播放ppt大象与小鸟图）：视察
16、并且探讨：这是谁的影子呢？会是谁变出来的呢？请小挚友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？（播放ppt全体动物图）老师：小挚友说的真好，小动物们玩的很快乐！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。你们觉得小动物们是不是特别好玩？三、出示ppt，观赏完整故事。老师：接下来请听老师把这个好玩的故事给你们讲一讲。附故事：夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌张四处查看，原来是俩
17、只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事？“手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！这下全部的动物都兴奋起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态，墙壁上出现了好多好玩的影子。最终大家集体合作，做出了一颗大树的影子。四、出示ppt，再激发爱好动物合作改变出的影子很好玩，你能清晰地辨别是谁的影子吗？有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗？（播放ppt：替小猪找影子）你们真是太棒了，豆豆小挚友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。（播放ppt：替积木找影子）五、活动延长老师：影子太好玩了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得非常快乐。你看我们比动物更厉害，（播放ppt影子图片）我们小挚友想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们到操场上去试一试吧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页