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1、 有关后进生工作计划四篇后进生工作规划 篇1 一、指导思想： 为了进一步贯彻“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育方针，实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好气氛，让每一位学生安康和谐地进展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。 二、后进生状况分析： 后进生的特点主要表现为： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，后进生的言行。在日常道德行为上言行不能统一。 后进生的形
2、成，当然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童。”事实上，后进生也有其特长和闪光点，我们应当也能够做好每一个后进生的转化工作。 三、工作措施与方法： 1、班级建立后进生档案。 新学期开头，对学生进展摸底调查，针对学生的出勤、思想表现、学习等各方面的状况，准时将名单收集起来，并针对学生的状况建立后进生档案，进展分类归档。，以便对症下药，“因材施教”。教育好后进生。 2、动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求
3、渗透在爱之中，学习上要积极帮忙辅导他们，生活上要关怀爱护他们，教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 3、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特殊留意以下几点： （）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克制困难的力量。 （
4、）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （）让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 4、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量。 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就
5、，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶后进生的同学。 后进生工作规划 篇2 在一个由几十名学生组成的集体里，学生不行能在各个方面都好，也难免会消失一些学习、品德相对来讲比拟差的后进生。在创立优秀班集体的过程中，如何帮忙、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。 我班有学生56人，其中寄读生10人，学生素养参差不齐，学习及品德较差的学生占
6、全班人数的四分之一左右。尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试，不做好这些学生的工作，就无法建立一个良好的班集体，就无法使更多的同学(包括这些差生)顺当进入高等学校连续学习。为此，我做了如下探究： 一、协调科任教师破定局论。 要转化差生，关键在于统一好任课教师的思想熟悉，使各学科的教师心往一处想，劲往一处使。由于有些科任认为差生心理素养差、学习素养差、前途黯然，不值得把力气花在差生身上。因此，在学期初，我坦诚向各位任课教师谈了自己的想法，差生的.根底虽然比拟差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们雨下得准时，润物细无声，就能转变班风、学风，就能转变差生，使他们健壮成长。各科任教师统一了思想，明确
7、了责任，纷纷制定了各科差生转化规划。 二、了解后进生的内心世界，增加感情投资。 要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。 高三毕业班的后进生往往有两种冲突心理：一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发觉，再努力也考不上大学，所以简单产生自卑感，失去上进的信念。二是他们也有自尊心，也想得到教师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他们。我实行的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想进展变化过程;向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发觉的种种心态和表现;向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况;向家长
8、了解，把握家庭教育的状况。 在了解差生的同时，决不能卑视他们，而要主动与他们进展感情沟通，对他们多敬重，多增加感情投资，促进差生良好情感的形成，从而使他们增加转化的信念，打好转化的起点。如有一位学生，学习很努力，但成绩始终不佳，久而久之，产生了严峻的自卑心理。于是我主动多接近他、关怀他，和他一起分析学习成绩的缘由，当我们的心理相互沟通后，他向我吐露了心中的隐秘：由于家长对他的期望过高，给他造成很大的心理压力，听课时留意力老是不能集中，有时一焦急便头疼。我断定他是因思想负担过重，体质差而导致神经衰弱。 于是，我通过家访，向他的家长讲明白道理，帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊，陪他熬
9、炼身体。这些做法使他增加了学习的信念，听课时精神兴奋起来。半个学期后，他的学习成绩明显的提高，在高考中也顺当考入了本科院校。 三、为后进生转化制造条件。 后进学生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点，实行倾斜政策，多关怀、理解和帮忙他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。 1、学习指导优先一点。 差生多数根底学问差，学习方法不当，学习信念缺乏。为了减轻他们的心理压力，帮忙他们进步，我在学习指导上对他们实行了适当优先的倾斜政策。课堂上分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让差生听懂理解，并实行三优先(提问优先、批改作业优先、课后辅导优先)
10、的做法。对于学习方法不当的学生，请同学向他们介绍学习阅历，定期组织全班性的学习阅历沟通会，要求学生留心积存自己的学习阅历，不断总结提高。对于有瘸腿科的，我实行帮的方法，让在这方面有特长的同学与他们结成对子相互帮忙。对于有短腿，几科成绩都偏下的，我帮他们先让个别科目领先，特殊是他们喜爱的那一科。帮他们分析学习上不去的缘由，找出解决的方法。对于组织纪律性松懈，对自己不能严格要求的学生，我对他们严格要求，留意培育他们形成良好的学习习惯，引导他们同自己的不良习惯作斗争，提高自制、自理力量。对于行为习惯差的学生，主要是自我约束力差。他们的心理一般都较为脆弱，遇到表扬敏感，遇到批判更敏感。他们渴望得到别人
11、的理解和敬重，盼望在生活中遇到理解他们的知音，并把他们引导到正确方向。为此，对于这些后进生，我尽量做到：在办公室不批判;无意做错事不批判;做错题或答复错问题不批判;早晨不批判;在家长面前不批判;需要个别教育的不到班上去批判。目的是敬重他们，而教育胜利秘诀就在于敬重和信任学生。 2、熬炼时机多给一点。 尽管差生有这样那样的缺点，但是他们有的活泼好动，有的性格内向，每个人都有自身的特长和兴趣。平常，我有规划地组织他们多参与各种有益的活动，多给他们制造一些表现自己才能的时机，激发他们不断积极进取，奋勉向上。无论是校运会，校歌咏竞赛，我都鼓舞那些差生积极参与，而且无论结果如何，我都加以确定。中学生对爱
12、、对真诚有着特别的敏感，当教师真正成为学生的朋友时，师生间会产生奇迹般的结合力，这个力能使每个人变成一块经得起敲打的好钢。 3、表扬嘉奖放宽一点。 差生也有优点，只是由于他们缺点多，优点往往被教师所无视。教师要努力挖掘他们潜在的闪光点，帮忙他们发扬优点，克制缺点，不断进步。学生都喜爱表扬，差生更是如此。我平常留意对差生以表扬为主，哪怕是一点微小的进步，也加以表扬，使他们感到教师的关注和期望。这样有助于他们全面熟悉和评价自己，增加学习自信念，鼓起上进的士气。长期以来，学校、班级的嘉奖多是授予各方面比拟好的学生，差生很少有获奖的时机，这不利于调动全体学生的积极性。为此，我在班上提出，嘉奖也要向差生
13、倾斜。班级自己设立了面对差生的进步奖。与此相配套，实行量化目标治理，确定了易于考察和操作的评比标准，从而使每个学生都有得到表扬和荣誉的时机，全方位的鼓励机制对班级工作起到了很大的推动作用。 4、制造良好的班集体，使差生多一点集体的暖和。 班集体是学生每天生活的主要环境。良好的班集体是学生精神生活的乐园，是后进生性格得到矫正并不断进步的摇篮。教师的力气是有限的，不行能把每个学生都拴在手腕上，只有用集体的力气才能把他们团结在一起。为此，我重点做了：(1)创立良好的班风，使后进生感到集体的暖和。(2)开展互帮互学，使后进生学有人助。(3)开展丰富多彩的课外活动，为后进生不断供应表现才能的舞台。这些后
14、进生在集体的大熔炉里受到了感化，他们思想变了，学习努力了，有的已成为班上的骨干力气，有的在各项活动中为集体争得了荣誉。 一年来，师生和谐相处，班集体像个暖和的大家庭，同学之间亲切无间，互帮互助，十几名后进生都有了不同程度的进步，一个良好的、团结向上的班集体初步形成，差生的转化工作同时带动了其他中上同学的进步，结果我班同学在高考中取得了良好的成绩，这十几名后进生的绝大多数也分别考入了不同的高校。固然，差生的转化是一项比拟简单的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关怀，多一点急躁，多拿出一点时间和精力，就肯定能够做好这项工作。 后进生工作规划 篇3 本学期，我担当的是三年级(1)班的数学教学
15、任务及班主任工作，这个班共有学生66名，其中后进生6名。本学期已经快完毕了，下面，我把自己的后进生工作作一总结: 一、以全新的眼光观看熟悉学困生 后进生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好后进生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟悉每一个后进生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与后进生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为后进生转化工作进一步奠定了理论根底，预备了必要的信息。 二、从后进生身上分析缘由，针对详细状况开展工作 依据我上学期对本班学生的了解，我发觉，在这6名后进生当中，许x、马x两名同学的状况根本类似，他们头
16、脑敏捷，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名学生之所以会消失这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐x、杨x等，他们虽然学习仔细刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作: 1、仔细开导，积极教育，帮忙他们建立自信念。 “自信是胜利的开头”，为了使这几位后进生建立起良好的自信念，我从以下两
17、方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全答复的问题，鼓舞他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，准时赐予表扬和确定;二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的根底，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步
18、行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和意见。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位后进生的学习状况有了明显的转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助 对于后进生的帮忙，作为教师的我究竟力量和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续帮忙后进生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮忙后进生，给他们赐予学问上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互
19、补。 对后进生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出后进生的“病源”，进展对症下药，急躁、细心地做好后进生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。 后进生工作规划 篇4 一、指导思想： 以新课程促进课程改革，全面改良教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，让学生全面进展，照看学生的全体，提优补差，使班级学生数学技能和思维均衡进展，为制造和谐班级而努力。 二、学情分析： 本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维力
20、量强，学习成绩较好，但是也有局部学生学习根底差，学习习惯不好，常常不完成作业，成绩不好。所以必需更加努力，必需树信念，争取时间，实行肯定的措施来帮忙他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。 三、学困生形成缘由状况分析： 1、后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。 2、后进生形成的学校缘由：后进生辅导不准时 3、后进生形成的社会缘由：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。 4、非智力因素：不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，
21、丢失信念与士气，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进“双差生“行列。 四、转化目标： 1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。 2、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性。 3、以心理安康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。 4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 五、辅导措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生，对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心“：诚意、爱心、急躁。 2、实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。 3、准时发觉问题，准时实行不救措施，作业采纳面批形式为主。 4、爱惜学生，突现学生的主体作用，关怀他们的学习和生活，以引导为主。 5、仔细讨论学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。 6、积极学习新的课程标准，急躁细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。 在后进生的转化过程中，遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒肯定会有所收获。