有关大班美术教案范文九篇.docx

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1、 有关大班美术教案范文合集九篇相关学问： 牵牛一年生缠绕草本 。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的欣赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。 活动目标： 1、引导幼儿自主观看牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发觉细小的特征。 2、在观看的根底上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。 3、培育幼儿的观看力和制造力。 活动预备： 图片牵牛花课件、笔、纸。 活动流程： 一、 课件出示牵牛花，熟悉是牵牛花 1、教师带来了一朵漂亮的花，谁知道叫什么名字吗？ 2、你知道牵牛花的哪些学问？ 二、 引导幼儿观看牵牛花 1、牵牛花象什么？你看到

2、牵牛花的哪里？象什么？ 2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？ 3、牵牛花花托是怎样的？象什么？ 4、你还发觉了我们没有发觉的地方？是怎样的？ 三、 教师示范作画 1、假如请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？ 2、教师根据幼儿的思路示范作画：教师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师根据幼儿的思路变成一副画） 四、 幼儿作画 1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个美丽的颜色，你画好牵牛花后再象教师一样，变成一副漂亮的画。 2、教师巡回指导。 五、 自评、互评。 1、请幼儿介绍自己的画 请幼儿相互观赏同伴的画，教师着重确定富有制造力的孩子。 大班美术教案

3、 篇2 活动目标： 1、培育敏锐、细致的观看力 2、依据观看的细节画出同伴 3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 幼儿用书艺术家的儿子保罗 纸、笔 活动过程： 一、名画观赏请幼儿观赏毕加索作品艺术家的儿子保罗，提问： 小朋友穿着什么颜色的衣服？ 他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？ 动物身上松软的毛怎么画出来？ 二、画一画我的朋友 1、请幼儿选择一位好朋友，认真观看对方，画下他的样子，并请教师写上好朋友的名字。 2、针对力量较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩嬉戏时的样子。 三、好朋友大展览将幼儿的好朋友

4、画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿相互观赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。 活动反思： 在活动中，幼儿能说出好朋友的形状特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大局部幼儿都能依据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域嬉戏时重点指导。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙。 大班美术教案 篇3 活动目标： 1、增加幼儿的环保意识

5、.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。 2、提高幼儿的动手力量和审美力量。 3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。 活动预备：教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、导入。 师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么?先确定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今日要做的课题牛奶杯变花瓶。 二、讲解示范。 分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。 三、幼儿操作。

6、 1、请小朋友自己选择喜爱的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在适宜的位置，数量和位置由小朋友自己打算。 2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。 3、最终引导小朋友大胆添加适宜的背景。 四、展现、。 共享各组小朋友的完成作品。师:今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告知教师. 大班美术教案 篇4 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的欢乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的力量。 活动预备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记

7、号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室） 2、师：大家快乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最快乐的事。 1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最快乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最快乐、最难忘呢？（多请几位幼儿答复） 3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的欢乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起共享。刚刚有

8、小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真快乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好朋友共享食物很快乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特殊难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我快乐的事情许多，今日只要把最快乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么风光？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，教师指导。 1、鼓舞幼儿大胆想像，合理布局。 2、帮忙力量差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去观赏别人的作品，或画好的同伴之间相互讲讲自己的图画，鼓舞大胆的幼儿走下去讲给客人教师听

9、。 五、作品观赏与讲评。 大班美术教案 篇5 设计意图： 我来设计，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进展制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去开掘孩子无穷的想象潜力。 活动目标： 1、 在对自己的家进展观看后，能大胆地表达出自己的见解。 2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。 3、 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 会用它们大胆地进展艺术表现与制

10、造，喜爱装饰。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、 课前对自己家进展观看。 2、 积木若干；绘画材料。 3、 多媒体课件。 活动过程： 一、课件出示，直导课题。 前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓舞幼儿发表见解） 二、启发争论。 今日教师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿争论如何为这个家设计家庭用具） 三、幼儿创作。 我们是小设计师喽！ 这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧！ （教师观看了解幼儿的想法及做法

11、，对有困难的幼儿赐予适当的引导、帮忙，并提示局部幼儿相互合作） 四、沟通共享。 你创作设计的是什么，它有什么功能？ （先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。） 五、观赏各式家庭用具。 他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？ 六、延长活动： 争论各种物品的功能 活动反思： （1）我设计的这个活动，能够使幼儿大胆想象，进展叙述。活动内容从孩子的生活环境提取，孩子们很简单理解，感知。所以孩子们的参加性极强。都能够运用自己已有的认知面进展图画构建。虽然画的质量稍显差些，呈现出成人看不懂的作品；但是孩子们能看着画进展讲解。 （2）活动过程中，幼儿们消失争吵现象，起因；某个幼儿在他人的图画

12、本上乱画。就发生两个孩子之间敌视，造成图画本的损坏。也造成课堂活动中的混乱。以致活动流程无法顺当进展。表达了我教学事故发生应变力的欠缺。同时说明幼儿的常规教育还需加强。自身的教学技能与专业学问填充。 （3）内容单一，孩子们很快速的画完后开头说话，假如增加要求那样会使活动更加生动好玩。例如：桌子上的碗、盘、篮子中的各种水果。 大班美术教案 篇6 设计思路： 大班美术活动奇妙的线与色，这是我在新时代旧教材里找到的一节课，教材里的奇妙的线与色就是用笔画出线条、涂上色块，让幼儿充分感受线条和颜色组合在一起的美。我想奇妙的线与色可以用许多种方法来表现，之前也想了好几种方法，想用毛线来画等，效果都不抱负。

13、最终在自己家的电脑里看到了几张波洛克的画，他的画虽然比拟抽象，但是他的画画面中鲜亮的颜色，极富特色的线条、能让幼儿感受到画面传达出来的剧烈的感情。而且作画方式比拟轻松，很符合幼儿的年龄特点。我就想用波洛克滴流的方法来作画，孩子们确定会感兴趣。 活动目标： 1、观赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的熟悉和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。 2、初步尝试用滴流的方法在欢乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

14、5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点：能用自己的语言表达对作品的熟悉，初步尝试用滴流的方法作画。 活动难点：启发幼儿发挥想象，制造性的感受波洛克的.画。 活动预备： 波洛克的画、纸张、颜料等。 活动过程： 一、观赏波洛克作品 1、观赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发觉了什么?觉得它画的像什么? 让幼儿从整体的感受到局部的感受，主要从外形、造型上引导幼儿观赏。从亮丽的颜色、跳舞的线条感受画家作画时的欢乐心情。 2、观赏其次幅作品，这幅画画了些什么?有哪些颜色?这些美丽的颜色组合在一起感觉怎么样？ 让幼儿从颜色上去感受，以及颜色与线条组合在一起的美。从局部到整体的观赏 3、观

15、赏波洛克作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由观赏。 最终出示许多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个漂亮完整的感受。由于抽象画里确定会有些“什么”，但应当是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有特别“共性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。 4、小朋友这些画和我们平常看到的画有什么不同？画面上只有一些什么? 让幼儿发觉波洛克的画里只有一些线条、色块，这些线条和颜色的奇妙，组合在一起不仅美丽而且能让人联想到许多东西。 5、你能猜出这些画是用什么画出来的吗? 6、波洛克叔叔的这些画确实不是用笔直接画出来的，你想知道他

16、是怎样作画的吗?（下面就请小灵通为我们作介绍。） 二、介绍美国画家波洛克 1、放录音 小朋友们好！我是小灵通“波波”，今日我为大家介绍美国画家“波洛克”，他喜爱用很大很大的纸或者画布画画，由于画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特别的效果，人们把这种方法称为“滴流”。 由于他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的画叫做“抽象画”。 2、你听到小灵通说了些什么？波洛克叔叔是用什么来画画的？什么叫滴

17、流？上面哪一幅画是用滴流的方法画的？（那今日我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画） 通过利用小灵通来介绍波洛克，让幼儿了解波洛克的画及作画方法。为下面的活动作铺垫。 三、教师示范用“滴流”的方法作画 1、这是什么？（袋子）这个袋子里装着什么隐秘？ 2、请一个小朋友和教师一起示范。教师用快、慢滴，让幼儿发觉速度不一样，效果也不一样。 通过教师与小朋友的合作示范，激发幼儿作画的兴趣。但是怎样滴画，教师不作介绍，让幼儿自己去尝试，探究。 四、幼儿作画、放音乐 1、小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。 2、幼儿四人一组，分四组开头作画。 3、

18、教师巡回指导，提示幼儿不要用力捏袋子，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。 让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种胜利感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更剧烈。在这个环节中，教师预备的材料（颜色）特别重要，每组都有一个主色调，由于不是全部的颜色配在一起都好看。四组颜色的组合，要让人感觉受到一种美。 五、展现、评价 1、教师当记者采访：这位小画家，你好，你今日玩得快乐吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么? 2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？ 完毕评价是把孩子们的兴趣引向自我观赏和获得满意感上，从而把兴

19、趣延长到对新的艺术活动的需求和期盼。 活动反思 1、怎样观赏抽象画 我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。观赏抽象画应当从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来简单做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的观赏比拟关注，假如教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用美丽两个字来形容，很难用语言来表述。 2、怎样引导幼儿进展更深层次的观赏 观赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，教师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进展观赏是关键。 3、如何引导幼儿课后延长，使观赏更深入 观赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有许多的

20、延长活动。可以从不同的角度去观赏他的作品（比方从观赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去观赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。 大班美术教案 篇7 【活动目标】 1、大胆发挥想象，画出形状新奇、特殊的果树以及树上的水果。 2、通过想象进展绘画的乐趣。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 【活动预备】 1、收集各种各样的水果。 2、绘画纸、水彩笔，每人1份。 【活动过程】 1、从奇妙的

21、箱子里，依次出示各种各样的水果，激发幼儿的兴趣，并观看水果的特征。 2、讲故事引入绘画主题。 师：在神奇的果园里，有一棵奇妙的果树，树上结了许很多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特殊，不光样子好看，而且还有特别的香味，引来了很多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇怪呢？鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，激发幼儿的思维。 幼儿自由发言。 师：你们想不想画一画这奇妙的果树和水果呢？激发幼儿对绘画的兴趣。 3、引导幼儿发挥想象，构思形状奇怪的水果和果树。 师：你们想象中的奇怪的水果是什么外形的？有哪些颜色？味道怎样？引导幼儿想象奇妙的水果的形象；这棵果树除了果实奇怪以外，树干、树枝、树叶有什

22、么奇怪的地方？引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。 4、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿观看水果后进展想象再画。 引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种奇妙的水果。 在给水果涂色时，提示幼儿留意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。 5、幼儿相互介绍自己的作品，说一说自己的作品的奇妙之处。 【活动反思】 爱梦想是孩子的天性，奇思妙想的制造活动让孩子其乐无穷。孩子们喜爱水果，熟识水果，也爱画水果，利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的奇怪心，让孩子在美术活动中充分发挥爱想，敢想的特点，通过想想，玩玩，画画一系列学习活动，体验造型表现的乐趣。课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的好处，具有什么样的

23、功能，让他们知道一些简洁的生活常识，提高孩子们的学习兴趣。观赏书中作品，找找他们的优点，你能想出更好的办法设计出更奇妙的果树吗 让大家相互介绍自己的想法，完善自己的想法。动手作画之前提示颜色的运用和搭配。教师在巡察的时候发觉学生的作业亮点也要准时展现大力鼓舞。在这样的气氛下增加学生的创作和表现欲望，用色也大胆了。 大班美术教案 篇8 一、教学目标： 1了解十二生肖的人文学问,激发对传统文化的喜爱 2能抓住十二生肖的形状特征,运用剪纸的方法完成作品 3培育学生发觉问题,解决问题的力量 二、教学重点、难点： 教学重点：自悟生肖动物形状的重要性 教学难点：抓住生肖动物的形状特征,剪纸作品生动美观 三

24、、教学预备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、 彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图 四、教学过程： （一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生沟通收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜爱那一个，说说理由吧！（学生争论） （二）、自悟生肖动物形状特征的重要性 1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画 2讲评：你熟悉他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观看还像吗？为什么有的动物仍旧能看出而有的却面目全非了呢？（学生争论） 4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画

25、动物关键不是五官，而是要抓住他们的形状特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸大，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生?（不需要教师再归纳和提示，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。） 5修改作品，威严的虎，勤勉的牛，温柔的羊，灵敏的猴?你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸大、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的反面，特殊留意动物的形状。 （三）、剪纸造型 1喜爱剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更灵敏，一剪刀在手就可轻松随便地表现自己心中的想法? 3学生实践、体会 （四）、评价展现 布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展现 （五）、拓展延长 观赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖

26、邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。 课后记： 课堂上教师注意讲授,在如何将学问，技能讲清晰上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和熟悉。因此,学生始终处在被动承受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思索吗？我们培育的是有终身学习力量的人，必需让孩子擅长发觉问题，学会独立思索，解决问题，把握科学的学习方法，这是最重要的。 用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的形状特征，

27、类似剪影的 效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的形状，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进展修改，我轻轻擦去全部生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观看黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁机发问：“为什么擦去一局部后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开头思索起来，经过剧烈的争论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是形状，要想剪出的动物更生动好玩，更要突出、夸大的表现动物的形状特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生?不需要教师将答案直接呈现

28、给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思索和争论，他们自己就能发觉问题，并找到答案，, 在接下来的教学中，学生也就非常留意得之不易的制作要领，把握的更快速精确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应当让学生多些思索，自己去发觉问题的关键，这个过程或许比结果更有意义， 大班美术教案 篇9 活动意图 在农村，竹筒是常见的东西，很多孩子能够用竹筒来玩不同的嬉戏，但是用竹筒制作物品来玩倒是很少见。因此我设计了这次活动，让孩子通过动手动脑的设计、制作来培育幼儿的大胆创新精神，既让幼儿体验到了胜利的喜悦，也让幼儿学会了靠自己的力气和力量来满意自己的需求，满意了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动目标 1、通过共享阅

29、历和成果，让幼儿体验合作、胜利的欢乐。 2、启发幼儿大胆的猜测探究竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。 3、通过活动培育幼儿动手动脑的力量和与同伴合作的力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。 2、竹筒制作的高跷、水枪、水桶。 3、沙子、水、石头。 活动过程 一、导入。 教师：今日教师带来很多的小伙伴来和小朋友们一起玩，我们来看看他们是谁?(出示竹子各局部，如：竹节、竹筒、竹竿等。) 教师逐一进展介绍。 二、幼儿探究活动。 1、请幼儿自主玩竹子材料。 2、请幼儿将竹子材料与沙子、

30、石头、水结合进展探究：可以怎么玩? 3、幼儿介绍、沟通、共享。 三、幼儿再次探究。 1、观看探究。教师：小朋友们看看教师手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。)小玩具今日要邀请和小朋友们一起来玩嬉戏，但是小朋友们要动脑筋，想想这个玩具是怎么玩的，此外还可以怎么玩。(将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。) 2、分析争论。教师：小朋友们拿到的是什么玩具呀?是用什么做出来的?看一看是怎么做的?(让幼儿知道竹筒可以制作许多不同的玩具。)请小朋友说一说，小朋友平常是怎么玩竹筒的?(幼儿分别说说自己玩竹筒的阅历。幼儿争论后，教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作阅历。)

31、 四、操作与试验。 1、教师：我们今日来设计一个新的玩具吧!(幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，叙述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应当怎么样制作?) 2、幼儿操作。 (1)教师出示帮助工具，让幼儿了解其用途。 (2)请幼儿用线、泡沫胶等其他物品帮助制作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索阅历。(交代幼儿留意安全，可以请教师来帮忙完成。) (3)观赏幼儿用教师供应的材料制作的玩具。(如：飞机、双响筒、小竹人等。) 五、共享与沟通。 1、展现：将幼儿的作品进展陈设、展现。 2、和大家一起共享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。 六、延长活动。 供应更多的竹子材料(如竹节头、竹片、竹竿、竹根等)，让幼儿探究制作更多的竹制玩具。