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1、 春季学期小学高年级段数学备课组工作总结(多篇) 第一篇：春季学期小学高年级段数学备课组工作总结 一学期以来，我们高年级段数学备课组在校领导带动下，集体备课，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与开展的各项教研活动，充分发挥了骨干教师的作用，是我们对问题的熟悉更深刻、更全面。更理性化，为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一、指导思想 备课组与中心校为基地，以新课程新课标理念为依据，以素养教育为导向，以教师为中心，以学生为本，以质量为魂，仔细落实文昌市中小学备课组建立的指导意见，开展备课组活动，促进教师的专业成长，搞好校本研训，营造良好的教研气氛，提高教师的教育理论水平和教
2、育实践力量，推动课程改革的深入开展。 二、制定规划与实施状况 本学期的科组活动能根据中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动，一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要讨论的课题，教师都能够依时参与集体备课活动，大家都是以极大的热忱和良好的态度投到集体备课中去，仔细思索，踊跃发言，做好笔记。 三、坚持理论学习。 为了加强修养，提高素养，我们平常挤时间学习教育教学刊物，了解教教育教学改革信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，教师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了根底明显的提高。 四、
3、积极参与和开展教研活动 我组教师积极参与区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师曾金花教师还主动担当我们组的研讨课，每位教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课设计教案，相互切磋；听课后仔细评课，像老教师符史涛校长、陆圣业校长、陈岩教育等无私地把自己珍贵的教学阅历传授给新教师，争论的主要方面有教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。新教师又把得到的阅历进展提炼和创新，在课堂上尝试，获得了可喜成绩。同时在活动中教师们感受到了课改的新理念，新教法、新策略。 五、改良教学手段，提高课堂
4、教学效益 我组教师积极沟通课件的制作，特殊是新教师们她们已经把握了肯定的根本技能。在课堂上操作自如，在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，学生学得直观，形象，生动，大大提高了课堂教学效果和效率。 六、沟通教学心得 除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地进展沟通，不特地确定时间、地点和内容。我组教师都认为：备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。做到有难题大家解，有金点子大家共享。 全组成员通过一学期的努力，特殊在补差这方面取得很大突破。数学成绩在原有的根底有了大幅度的提高。如：六年级在连续几
5、次模拟测试中就似乎是蓖麻开花节节高，成绩是一次比一次好；五年级的期末测试也有了明显的进步。但是惋惜没有一个班级的合格率到达百分之百，这就是我们今后努力的目标。 其次篇：小学高年级数学备课组工作规划 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规治理和提高教师实施新课程的力量，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。 二、主要工作： （一） 加强理论学习，转变教学观念 利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的
6、相关理论，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 （二）抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖
7、掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。 （三）积极开展集体备课活动 本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、讨论活动。 集体备课实施程序： （1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容细心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要仔细钻研教学内容，形成根本的教学思路，为争论沟通作好预备。 （2）沟通修改：由备课组长组织好本组教师，
8、根据已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他教师学习、思索。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”争论沟通，各抒己见，求同存异，优化方案，达成肯定的共识。 集体备课活动要求： （1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际状况，细心设计可操作的教学预案。 （2）集体备课“沟通修改”前，由主备人确定每次沟通5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员仔细预备，以利于“沟通修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高沟
9、通的效率与质量。 （3）建议备课组成员加强教学反思性讨论，鼓舞教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，查找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。 （四）重视教学治理 本学期，高年级数学备课组将连续加强“教学五仔细”工作治理。备课组长协作学校领导担当对数学教学的指导和治理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。 （1）备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出共性修改，切实提高质量。 （2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；连续关注学生“双基”提高，促进学生全面可
10、持续成长；关注教师教学水平地提升。 （3）作业批改：严格根据学校的统一要求，标准作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。 （4）课后反思：仔细写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，标准讨论的过程，提高教学的实效性。 通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强讨论性学习，强化教学讨论和教学改革的意识。 第三篇：小学高年级数学备课组工作规划 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规治理和提高教师实施新课程的力量，扎实开
11、展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量，小学高年级数学备课组工作规划。 二、主要工作： （一） 加强理论学习，转变教学观念 利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 （二）抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新(请连续 关注公文素材库【公文素材库】 我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力，给课
12、堂带来了新的生气，给师生带来了新的体验。教师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，固然，我们的教师也累了。教师们在使学生得到进展的同时，自己也得到了进展。 二、善思索勇于实践，优化课堂教学 我组在每周二下午的地一节课进展集体备课。针对学生的薄弱环节，共同研讨教案。 从沟通预备稿、到集体商讨备课到平常的快餐式备课，教师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、猜想、验证、推理与
13、沟通中领悟学问、感悟学问。 我们组还屡次进展磨课，乘加乘减角的初步熟悉在有限的时间吃透教材，分工写教案，以组争论商定，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评。同时，我们注意听随堂课，听课后仔细评课：教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。俩位校长也给我们提出了特别珍贵的意见。大家相互友好提示，共同共享阅历，相互学习，在二年级数学组这个小家庭里我们一起沟通、探讨，一起讨论和实践，一起体验新
14、课改所带来的新颖、兴奋和胜利的喜悦。在这样一种浓浓的气氛中，教师的水平在不知不觉中渐渐的得到了提高，慢慢地走向了成熟。 三、抓常规重根底，不松懈 1、注意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我们还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题登记来，以便在课堂上与教师和同学一起小组合作探讨，提高学习效率。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 2、抓好学生计算工作 我们深知“兴趣是最好的教师”，在计算教学中，我们注意激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算来进展计算，并把
15、握肯定的计算方法，到达算得准、快的目的。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用嬉戏、竞赛等方式训练;用卡片、大屏幕视算，听算;限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培育学生良好的计算习惯。每天坚持进展口算笔算练习，就是我们组自编的“一日一练”。以形成习惯。通过长期坚持的训练，既培育了学生顽强的意志，又提高了学生的计算力量。马虎马虎是学生常常犯的错误，遇到这种状况时，首先，教师要有急躁，有恒心，要统一方法与要求，坚持不懈，一抓究竟。计算教学是一个长期简单的教学过程，要提高学生的计算力量
16、也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。另外，我们每学期组织进展一次“口算速算竞赛”，平均一分钟能到达20道题，通过每天的坚持口算训练，计算速度不错。我想，我们会坚持究竟的。 四、注意学生的动手操作和直观教学 二年级学生正是详细形象思维为主的时期，实物直观具有鲜亮、生动和真实等特点，简单引起学生的学习兴趣，增加感知的积极性。所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性，特殊是对数的概念的建立，有的课题适合用课件教学，和实物模型。变静态为动态，如：观看物体和熟悉时间我们就群策群力积极寻求资源，有的课题适适宜合用模具，我们就去借，没有适宜的大家就想方设法自制，效果也不错，并沟通共享
17、。 “一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，一学期来，在我们组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成绩，但也存在着缺乏，如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、态度、价值观”之间的冲突，怎样让我们的课堂最优化等，都需要我们连续探讨。 “学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到，只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈，我信任，我们会离胜利的此岸越来越近! 第五篇：201*年春季学期高一下学期数学备课组工作总结 201*年春季学期高一下学期数学备课组工作总结 本学期，在学校工作思路的指导下，高一数学备课组10位教师结合本学期教学规划，仔细履行备研组长与教师的职责，仔细完成
18、学校的各项工作，积极组织备课活动，加强学科的理论学习。现将本学期工作总结如下： 一、教学常规方面 1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，留意教学常规治理中的各个环节，并且尽量落实细节，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达提高教学效益的目的。 2、集思广益，加强集体备课。不管在办公室中，还是周三的教研活动中。我们讨论教法，讨论学法，真正表达了在竞争过程中合作，在合作根底上竞争，在讨论状态下工作，在工作状态下讨论的良好气氛。备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等，尤其是备课环节，人人有规划、有任务、有落实，充分发挥集体才智，
19、提高集体备课的质量。 3、加强作业批改。全组教师尽量掌握作业量标准化批改，做到有发必收，有收必做，有做必评，有评必纠，每次批改后把有问题的学生面对面批改，具有很强的针对性。 4、落实根底小测的高效性。经过学科组统一，我们仔细组织每章节的测验：做到“分工出题准时，考试小测定时，测后分析快速，反应讲评实效”。 5、创立团结和谐昂扬向上的集体。备课组共有10位教师，其中今年毕业的年轻教师4位，有丰富教学阅历的才2位，其余是教完一届的，因此，在帮扶新教师成长方面有肯定困难，但她们好学上进，通过磨课等活动，一学年下来，有明显进步。 二、本学期备课组教育教学中存在的缺乏 1、学习新考纲、新教材的主动性不够
20、，教材把握不够准，题目做的少，教学深度不够，重点难点教不到位。 2、对学生的要求不够严格，不能妥当处理好严与爱的关系，少数学生的学案、作业及试卷答题不标准，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够。同时纠错工作不到位。 3、课堂教学效率不高，抓不住局部学生。 三、今后工作的思索： 1、向同行学习，承受新学问，转变旧观念； 2、提高课堂教学效率，真正实施教学重心前置；课堂上要做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的直接不讲； 3、抓辅导，抓纠错，抓答疑：进一步利用根底小测，适当的时间做好补差工作，关怀爱惜后进生，坚信让每个学生胜利；提高错题集的使用工作，做到有错必纠，有批必评；缩小班级之间的差距； 最终，我们已经圆满的完成高一数学教学任务，为本届学生的高考成绩打下了坚实的根底。新课标对我们数学教师提出来更高的要求，我们深知领导的要求，也深知学生家长的期盼，更深知自己的压力和责任，我们将把压力变为动力，做到爱岗敬业，踏实工作，信任 在领导的关怀和帮忙下，我们肯定能答上一份满足的答卷。