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1、 新课程新教材培训心得体会 我有幸参与了8月6号到7号在兰州“20xx年甘肃省义务教育新教材教师培训”的学习。在会上分别倾听了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝阳学校的特级化学教师韩立新专家对新课标和新教材的分析解读报告，受益许多。 一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念 修订后义务教育化学课程标准增加了很多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的参加，让我更加糊涂地熟悉到科学是不断进展的，学问会不断更新，教会学生把握学习方法比把握学问更重要。 增加了贴近学生生活实际，如：硬水对日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。这些情景能让学生
2、更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热忱。依据社会存在的一些担心全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特殊要求学生“熟悉把握化学学问能帮忙人们提高自我爱护意识。” 让我进一步了解了培育学生安全意识和敬重生命的重要性。编入了：侯德榜对我国制碱工业的奉献。它有利于培育学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真实地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是力量的培育,学问的传授只是人格塑造和力量培育的一个载体。让学生拥有高尚的人格、过硬的力量和进展的眼光，我们的社会，
3、我们的国家才能拥有有创新力量的新型社会的接班人。社会才能进展，国家才能强大。 二、新修订人教版化学教材解读 （1）修订依据：课程标准、课题讨论、教材回访、审查意见。 （2）根本原则 增加规律性、可读性、趣味性；探究过程的理解、再熟悉；更新学问内容；更加贴近学生；留意学问的连接。 （3）修订内容 增加提示性边框栏 新版教材增加“方法导引”栏目，如“观看方法（试验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。 内容挨次调整 原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质构造的神秘”挨次调整、整合。 规定了必需完成的八类学生试验 （4）重视化学学习的意义 通过这次的培训中
4、专家对新教材的解读，让我了解到新教材的编写确的确实落实了“以人为本”，“让学生从生活中走进化学”，“以学生已有的学问阅历为根底”等教育理念。收获许多，加深了对课标的熟悉，深刻领悟了新课标和新教材在修订中的一些新的问题，这些必定会在将来的教学教研中起到举足轻重的作用。在教学中把学到的理念技能转化到教学的行动中，更好地落实课程标准的要求，提高教学效果。 新课程新教材培训心得体会2 天气是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，难免不让人心生凉意。就在这样的几天时间，每一天都有一堂精彩纷呈的讲座和课堂实录，不仅仅大饱眼福，还让我们感受到了新课标新课堂的魅力。给我们许多启发和学习的地方，也让我们在百花园中看到大
5、师的风采。那几个早晨久久定格在我的记忆里。像暗房里圈定的黑白默片;布满颜色和欢声的课堂，一群动乱担心的孩子，以及跃跃欲试的小手林立。课堂中，我的手久久伫立在蓝色的记事本上，仿佛我的手和思绪就被她们握住，感受着从她们身上散发出来的平稳和馨香。这是小时候上课与教师截然不同的气息，它们充满在我眉头紧缩的笔端，充满在我小小的心灵里。我更像一个听众，保持这份长期的伫立。我无心打搅，亦不敢过问，只是保持着和她们同样矜持的姿态。心底出现的帆影，却将视线拉出了好远。 在我成长的那段晦暗的岁月里，我时常勾画出这样一幅画面。翘首以待的教师和一无所知的孩子们。他们难以描述的关系，使得故事一开头便染上一层灰，一层琥珀
6、色一样透亮的灰。而我，就是那个故事里的小孩。你们所知道的，只是一颗尚未成熟的心灵，拥有坚韧的外壳以及脆弱的心。我知道，这一切与教师有关。 如今，我坐在课堂之外，坐在青春的末尾思念逝去的年华。身份终究还是调转过来，他们是孩子，我是师长。每天穿行在人潮拥挤的校园里，看很多美妙的童年与我擦肩而过，他们洒落满地的笑声，犹如抬头可见漫天的星斗。就这样，像一道剪影。流浪在他们的生活之外，困顿于他们的生命之中。 新课程标准新教材培训，就像冬天里一把温顺的火，让百花园中布满暖和和盼望。惠而好我，携手同行。信任在这里的学习实践，肯定会让我们更快的成长，获得更大收获。 新课程新教材培训心得体会3 2022年10月
7、，我在参与了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英教师主持， 首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤教师主讲。 主要内容是： 1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的根本对策； 2、在课堂教学中存在的问题及对策； 3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。 接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英教
8、师主讲。 主要内容是： 1、课程标准的修订进程； 2、清晰课标修订的主要原则和内容 3、课标标准解决了哪些教学实践问题.； 4、落实课程标准要求，提高物理教学的有效性； 5、对课标修订后的教学和评价思索； 6、我市初中物理教学中的主要问题及思索 通过这次培训使我了解到： 一、在课程标准方面 1、课标在哪些方面做了修订？为什么？ 2、如何精确把握课程标准修订的精神？ 3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？ 二、在新课标教材方面 1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？ 2、新修订教材与原教材有什么区分？ 3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？ 在这次培训中让我触动很大，新教材更表达出物理的魅力，
9、更激发了我对物理教学的兴趣和信念。通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作普及天际的小草。把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。 新课程新教材培训心得体会4 20xx年高考完毕后，我们便参与了高中新教材培训。为期三天，我们听了主讲教师的授课，观看了视频，每天在网上公布作业。虽然时间短暂，但收获颇大。 教育改革势在必行，这是世界潮流，也是进展中的中国教育所必定。为了适应建立有中国特色的社会主义和构建和谐社会的需要，中国必需从应试教育的逆境中走出来，从一切围绕高考指挥棒转的严酷现实中走出来，从一切对教育、
10、对学校、对教师的评价以分数、成绩、升学率为唯一硬性指标的误区中走出来。还教育一片蓝天白云，风和日丽，山清水秀。 教育的本质是使人向善向真向美，是使受教育者共性中这样那样的缺点或错误或不良行为得到订正，不健全的灵魂得到重塑，使其成为一个心智健全，品德高尚，有文化，有素养，喜爱科学敬畏自然，对社会进展有用的人。而这些年来，我们的教育却悖离了教育的这个宗旨，悖离了它应走的道路，已经异化为对人共性的遏制甚至扼杀的“被教育”。这种“被教育”完全是通过大量的重复，死记硬背那些在社会实践中没有用处的过时陈旧的学问来猎取高分并由此进入高等学校，这就是所谓的高分低能。正如笔者在一篇文章中写到“现在中国的应试教育
11、幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化，大学幼儿园化”。这是指我们的教育现在只讲考试，只讲成绩。幼儿园学小学的东西，小学学中学的，中学学大学的，而大学却在行为习惯与为人处事的根本常识等方面“补课”。在一些学校，公然张贴有“用分数说话，拿成绩发言”的大幅标语。这是告知我们的学生，你除了把成绩提高以外，你可以不管其他，或者说你可以为了成绩而不择手段。我们的教育应当对人的全面进展负责而不只是对他的智育负责。话又说回来，即使是抓得如此之紧，现行的应试教育也只能把入口成绩好的学生作一些提高，而大局部入口成绩一般或稍差的学生出口还是一般或稍差。 新课程改革全国各地都在轰轰烈烈地进展，没有现成模式，也无可以上
12、升为理性总结的阅历。以四川省高中语文新课程为例。从两本教材变成了三本，执行新教材的还是原来的那些教师，( )教法还是原来的那些方法，或者说有一些变化。这样的改革效果如何可想而知，同时也说明新课程改革的难度是很大的。 通过学习，我认为新课程改革，首先是思想观念的更新。这不是一朝一夕能够完成的。教育观念应当是融于教育教学的各个环节。我们应当把教育看作是心灵塑造工程而不只是课堂教学，假如教育工的教育观念不转变，那就什么都谈不上，要把教育看成是一项民族振兴，国家富强的雄伟工程，而不是每年的升学率。 其次，我认为那些讲课的教师都讲得很好。比方诗歌教学的美感熏陶，又比方作文教学写心灵，审题立意等，但恕我直
13、言，在应试教育背景下这些东西却根本推不开，也无法实行。我们高中语文面临的形势是严峻的。许多重点大学在他们的自主招生考试中都取消了语文考试，更有甚者，在一些重点高中的自主中考中，也取消了语文考试。很多中学的校长都认为语文课无关紧要，可以临时突击。而在高考分数下来后，却又赞叹语文还是可以将学生的总分抬高的。尽管困难重重，我们还是要困难前行。要进展改革。首先要把课堂的主体换成学生，把满堂灌变成金手指，对学生在关键时刻关键问题作一点拨。 语文教育中特殊要留意学生根底学问的稳固训练。学生从小学到初中，他们在普遍重理轻文的影响下，语文根底学问都很不坚固，文学素养也差，很多中外文学名著不要说读就是听都没听说
14、过。某些学生在复习文学常识时，只是死背一些文学名著的名字和的名字，他们连书的封面都没见过。新教材增加了高中生的阅读量，也选了大量的名著选段，这很好，有利于培育学生的读书兴趣，拓展他们的视野。 再次，要注意发挥学生自主学习的主动性。这主要靠教师的引导和长期的培育。良好学习习惯的养成是要长期坚持的。自主学习还要注意培育学生合作学习的兴趣和习惯。合作学习是要发挥学生各拘束学问的不同点上的特长，取长补短，吸纳优势。这在高中语文教学实践中有很多胜利的阅历亟待总结。 总之，新课程改革势在必行，前途光明，我们作为参加者，更应当身体力行，把新课程改革进展究竟。 新课程新教材培训心得体会5 新的学期，学校安排我
15、担当五年级的语文教学工作。本次新教材培训赐予了我极大的帮忙，它让我系统地熟悉五年级教材的编排及意图。特殊是听了马神庙小学教师讲解的“小学语文综合性学习教材解读”，我反思了自己这两年来对于综合性学习的教学。 到了五年级，由于有了前面的根底，教材对“综合性学习”的内容、呈现特点，及详细的目标都有了较大的变化：从过去的与课文、口语交际、习作及单元主题的整合进展到既有整合，又有分别而独立为一个单元组。如五年级上册第五单元游览汉字王国，这是一个以综合性学习为全部内容的学习单元，其要求与过去的综合性学习差异很大。无疑，这是对课标重视“综合性学习”的最好诠释，对教师的教学提出了更大的挑战。的确，在新一轮根底
16、教育语文课程改革试验中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点，其中有很多问题亟待我们深入讨论、切实解决。在教学中，我们对小学语文综合学习教学上的确有诸多困惑。 新课标教材中的综合性学习主题，有不少与我们这里的学生生活实际相距较远，学习起来有很大的难度。农村学生的生活环境封闭，视野比拟狭窄，致使学生胜利开展综合性学习活动变得特别困难。有时，对于一些综合性学习只能像上阅读课一样简洁地给学生讲讲就罢了，根本达不到语文课程标准对综合性学习的要求。所以，在听完教师的教材解读后，我收获颇多。是的，对于我们农村教学资源缺乏可以采纳“替代品”；或者在教学综合性学习时将局部主题的活动内
17、容简化；或者让学生自行开发主题，设计他们感兴趣的活动内容来替换那些生疏的有难度的话题。通过这些方式，离学生的实际生活近了，每个单元的综合性学习尽量落实，让学生能积极投身到活动中。而且，农村小学开展语文综合性学习面临着一个严峻的问题：学生搜集资料的渠道特别狭窄，语文综合性学习过程中资源匮乏！我所任的教学班，只有几位学生家里有电脑，超过70%的学生家中甚至连一份可阅读的报纸都没有，学校上网的条件也特别差。这也导致一些综合性学习活动很难开展及落实。为帮忙学生积存资料，我教给学生可以从哪些渠道获得资料。农村学生体验语文与生活的联系并不会比城市里的孩子差，甚至还有很多优势，如对大自然的熟悉，对农夫生活的了解，对父母亲情的感受等。通过调查访问、观看体验的方式搜集这类主题的资料，应当是特别简单的。或阅读书报杂志时，做笔记等。这虽不能完全满意农村中学学生开展综合性学习的需要，但也不失为解决困难的一种方法。 综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，它消失在我们的教学生活中，我们还需要大量的时间去学习它、思索它。上面所述内容，是我执教综合性学习两年来的一些体会和熟悉，缺乏之处，盼望能得到更多的指导和帮忙。