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1、、出示书桌，这是小燕的书桌，她呀，寻常没有养成良好的习惯，东西乱放，今日啊，她就怎么找也找不到她的铅笔了。同学们，你们有时候有没有这样的苦恼呢？在做作业的时候，会突然觉察找不到笔、尺子等学习用品了， 那你怎么办呢？ 、这时候假设在你的书桌前有这样一个笔筒，那么你就可以把笔、尺子、剪刀等放在这里，这样要用的时候一拿就可以了，多便利呀！ 3、大家来看一下精巧的笔筒吧。作品呈现作品的预备工作？ 、我看大家都想要拥有这么一个即美观又有用的作品，就让我们一起来做一做吧！二教师指导，探究方法1、先睹为快：自学争辩笔筒成品课件出示笔筒图片大家想要做好这件作品，就要认真争辩制作过程。小组合作，说说这个笔筒的制
2、作过程是怎样的。简洁的概括为“剪粘美化”学做简易笔筒教学目标: 、了解笔筒的制作过程，初步把握剪、折、贴制作的方法； 、学会对自己的作品进展美化，培育审美力量和创力量； 、通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化学习环境；教学预备： 、教师预备：做好的成品，装饰用的纸学生预备：剪刀、双面胶、牙膏盒等教学过程：一、激趣导题，设疑铺展、一剪成型一刀成型平剪斜剪变化刀型 锯齿形 波浪形 镂空形 外形想不出来了留意：1 剪刀的使用时要留意安全。2 画线要用直尺。3 要一条直线剪到底4 想剪成波浪形的要先用笔画好图样。实践觉察，波浪形剪完后并不太秀丽。3、拼接成形建议：你可以先拼一拼，到达最完善的状态了再用双
3、面胶或者固体胶粘好。三、实践操作，大显身手 、学生在音乐声中制作笔筒，在作品中参加自己的制造设计。 、教师巡回指导，同时也向学生赠送一些装饰的小饰品。四、呈现评价，美化生活 、先小组评议，选出最好的几个作品。从有用、美观、颖等方面评价、再呈现给大家，请同学欣赏。 、家里可以去试一试，也可以用其它东西来制作，美化我们的生活。制作分类收纳盒【摘要】以“制作收纳盒”为活动主题，开展一次动手制作的学习活动。引导学生通过对收纳盒的探究，激发学生利用废弃纸盒制作收纳盒的欲望，并渗透环保意识。【关键词】收纳盒 作用创设计小组合作【教材分析】1.活动背景综合实践活动课具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。
4、活动内容的开发与实施以学生的直接阅历或体验为根底，将学生的需要、兴趣置于核心地位，贴近学生生活素材。而废弃的纸盒我们随处可见，它经常被人们所遗弃，给我们的环境造成了污染。而生活中我们经常会用到“收纳盒”。因此，我在四年级以“用废弃纸盒制作收纳盒”为活动主题，开展一次小课题的活动。通过活动引导学生生疏收纳盒，了解收纳盒，激发他们想要制作收纳盒的热忱。2.教学目标1、通过自己设计和制作收纳盒，熬炼动手力量。2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。3、变废为宝，解决生活中的实际问题。【学情分析】学生对于一些特别的收纳盒还不太了解，因此从生疏了解收纳盒去开放综合实践活动。学生在合作制作收纳盒还
5、存在一些问题，通过小组动手制作学会与人沟通的技巧，充分发挥学生的主体性。【教学策略】为了完本钱次活动的教学目标，有效地实施素养教育，在教学的过程中，我以学生的进展为本，立足课堂，实行“师生互动，动手操作”的模式，以启发、探究、沟通、动手制作等教学方法，使课堂变为开放的课堂，为学生营造一个宽松的气氛，为培育学生渐渐形成擅长协作、勤于思考、勇于创的学习态度和学习方法奠定了根底。在课堂上， 我承受多媒体关心教学，直观感受等教学手段来调动学生的乐观性，并增加教学的直观性、操作性，优化了课堂教学效果。【教学过程】一、创设情境，导入课师：同学们，这节课教师给你们带来了一位小朋友，看她在干什么？出示课件片段
6、 生：玩玩具。师：是啊！可是她玩了一会就不玩了，便留下了这些玩具，那看到了这个场景你有什么感受？生:乱。师：确实很乱，那该怎么办呢？我们快想想方法吧！ 生：将它们收捡起来。师：对，我们应当将它们收起来并进展整理，最好放入玩具收纳盒里。在我们的生活中还有很多地方需要收纳盒。出示课件，其他凌乱的场景，并说出需要什么收纳盒 师：你们知道什么是收纳盒吗？生：装东西的盒子。师：总结收纳盒是装东西的盒子，也就是将东西收集起来，集中起来，顾名思义所以叫收纳盒。师：在我们得生活中还有些这样的盒子出示废弃的纸盒，经常被我们遗弃了，那今日就让我们一起变废为宝，把我们觉得没用的纸盒子变成一款既有用又环保的收纳盒怎么
7、样？今日我们就来学习用废弃纸盒制作收纳盒。板书：用废弃纸盒制作收纳盒二、进一步了解收纳盒师：生活中你见过哪些收纳盒？是什么样子的？ 生：装衣服的收纳盒。就是一个长方形的大盒子。师：我们一起来看看生活中常见的几种收纳盒。观看课件生：观看收纳盒，了解样式、材质、功能。三、设计收纳盒师：看过这些不同材质、不同功能、不同样式的收纳盒，那你想不想知道废弃的纸盒是如何变成收纳盒的呢？生：想。师：那我们就一起来看看吧！生：看课件分析制作方法，并了解隔断纸盒的制作步骤。师：看过这些利用废弃纸盒制作的收纳盒，你是否也跃跃欲试想要创作一个有用美观的收纳盒了呢？小组争辩想设计什么样的收纳盒？并进展汇报。生：小组汇报
8、四、动手制作小组合作制作收纳盒。五、呈现评价师：教师觉察同学们的作品都很有创意，那么现在请同学们来介绍一下自己小组的作品好吗？生：小组呈现自己制作的作品，并简短概述自己的作品。师：对做得好的作品进展鼓舞。六、总结师：教师觉察同学们设计的收纳盒都很有创意，除了废弃的纸盒可以制作收纳盒，生活中还有一些废弃物也可以制作收纳盒，我们一起看看吧！看课件，欣赏各种废弃物制作的收纳盒师：看过这些收纳盒，教师也受到了启发，我用废弃的牙签制作了一个纸盒，大家看！ 生：同学观看作品。看来生活中好多废弃物都能进展再制造，只有我们拥有一双擅长觉察的眼睛，一个擅长挖掘的头脑，一双擅长制造的手，就可以将生活中废弃的物品变
9、废为宝来解决生活中的问题。编收纳筐纸藤编收纳盒设计思路：通过这节课的学习， 让学生了解藤条编织，激发他们的学习兴趣和培育他们的动手力量。学生自主学习编织方法，小组收集问题，教师再集中讲解，调动了学生对内容探究的主动性，充分发挥了学生的学习潜能。在制作过程中既培育了学生的动手、动脑力量， 也培育了他们的急躁和细心。通过编制收纳盒，让学生体会到创作的 艺术魅力。教学目标： 1、 学问与技能 学习藤编技术； 学会编收纳盒；学会自己设计创作其他生活小用品；2、 方法与过程让学生体验用纸藤编织过程，并能在设计、制作过程中相互评价、反思、觉察自己的缺乏，进展适当的改进；3、 情感、态度和价值观 通过设计创
10、作，享受制作的乐趣，感受制造的魅力； 教学课时：1 课时教学重难点：把握编织方法； 学会自己设计编制生活小用品。教学方法：讲授法、现场演示法、小组争辩法、学生实地操作法。教学预备：教案、课件、纸藤条、钳子、纸藤编织作品、教学视频。学情分析：四年级学生活泼好动，古怪心强，对颖事物有着浓烈兴趣。但是此阶段的学生心情易变、自我约束把握力量较弱、心态较急躁，教师应 有急躁，以多表扬为主，关注学生的点滴变化。教学过程：一、 课堂纪律要求及留意事项二、 导入：1、 欣赏藤编作品，了解其历史；2、 生疏几种根本打底方法； 三、 自学争辩你能参照制作流程图编织吗？试着编看看，提出你觉得困难 的地方或者有疑问的
11、地方，可以小组争辩白决，也可以小组长收集问题向教师提问； 四、 讲解演示教师答疑，难点操作示范；五、 学生动手编织，视频关心教学1、 设计自己的作品外形；2、 学生自己动手编织；3、 观看教学视频六、 学生的作品呈现及点七、 小结【教学目的】学问与技能：1、知道分类垃圾桶与环境保护的关系；2、知道分类垃圾桶是由根本形体或根本形体组合的方法设计与制作的；3、利用废弃物的造型特点进展组合设计，制作分类垃圾桶。过程与方法：1、在调查中，学会分门别类地投放废弃物，提高环境保护意识；2、在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、颜色美、有用美的特点；3、在巧用废弃物进展设计与制作中，了解分类垃圾桶的造型特点，进
12、展形象思维；4、在动脑、动手中，把握分类垃圾桶的设计与制作方法，感受创作的欢快。情感、态度、价值观：1、对分类投放垃圾引起留意与提高环境保护的意识；2、体会妙用废弃物进展设计制作的欢快。分类垃圾桶【教学重点】运用根本形体组合的方法设计分类垃圾桶。【教学难点】巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。【教学预备】范作【教学过程】一、布置“别让分类垃圾桶吃错东西的展览。目的：感知分类垃圾桶与人类生存环境的关系1、调查居住地的社区有多少分类垃圾桶？它的造型、颜色、功能、垃圾分类 投放口各有什么特点？2、人们对分类垃圾桶有多少生疏？知道分类投放标志吗？共有多少名路人往 垃圾桶里扔废弃物？有多少
13、人分门别类地投放废弃物？家里的垃圾如何处理？3、以小组为单位，确定一个主题，如“别让分类垃圾桶吃错东西”，再 把调查结果用文字、绘画、照片表达出来，布置展览。二、探讨“分类垃圾桶”的组合设计与制作方法。目的：从关注环保、关注 垃圾的处理方式，养成乐意往垃圾桶丢垃圾的习惯方面思考创作1、参观“别让分类垃圾桶吃错东西”展览。2、小组进展分类垃圾桶与一般垃圾桶的图片比较依据下面的拍卖条件。3、组织“拍卖垃圾桶”玩耍，提出评价条件，各组依据“条件”选 1-2 幅垃 圾桶图片，进展拍卖启发创作思维：A、造型美观大方：造型美丽几何形或具象形设计，颜色简洁、鲜亮； B、分类功能齐全；C、使用便利；D、选用环
14、保材料。三、阅读课文，探究“垃圾桶的根本形体”与“根本形体组合后变成的造型” 之间的关系。1、学会读书与思考：A、生疏分类垃圾桶的根本形；B、如何利用根本形进展不同的组合，把握多种 组合设计制作方法。2、从“学生作品”中，探讨环保材料的选用。四、合作创作，体验创作的欢快。依据拍卖条件，选用材料，进展组合设计与装饰。五、布置“关注环境、从我做起”展览。目的：通过拍卖合作作品的形式， 进展欣赏与评价，体验应用的目的，感受成功的欢快1、供给评价点：a 造型美观大方；b 分类功能齐全；c 废弃物投放便利；d 选用 环保材料。2、创作作品拍卖。各小组依据评价点，对自己小组的创作作品进展推举、拍卖， 并送
15、“关注环境、从我做起”展览。3、感受“关注环境，从我做起”，提高环保意识。通过参观两个不同的展览， 体会“废物利用”和应用的目的。【布置作业】设计制作一个别具一格的分类垃圾桶。翻盖垃圾桶教学目标：1、通过学习，让学生了解生活中有很多器物是由多种材料制成的，了解常用的手工制作材料如金属丝、卡纸等材料的性能。2、学习根本手工操作技能，制作翻盖垃圾桶。3、培育学生具有肯定的观看和分析事物的力量，养成认真负责的劳动习惯，树立保护环境的意识。教学重点：学习翻盖垃圾桶的制作方法。在制作过程中学会合作，培育良好的劳动习惯，具有讲究质量、保护环境的意识。教学难点：翻盖垃圾桶制作过程中金属丝活动支架的制作。教学
16、过程：一、导入课题二、学习制作1、读一读请同学们认真读一读书本 26 页的内容，了解翻盖垃圾桶的制作方法。2、想一想这个翻盖垃圾桶分为几个局部？你觉得制作过程中哪个局部最困难？ 3、学一学。（1） 学习翻盖垃圾桶的制作方法（2） 学习翻盖垃圾桶制作过程中的金属丝支架制作技巧。4、做一做学生制作，教师巡察5、评一评三、拓展延长生活中的垃圾桶还有哪些样子呢？我们来看一看。让我们利用生活中的废旧物品，设计一个垃圾桶。制作沙漏计时器教学目标：1、知道沙漏计时器制作原理、2、知道分知道沙漏计时器制作的方法设计与制作的；3、利用废弃物的造型特点进展组合设计，制作沙漏计时器制作。一、谈话 这个钟设计的很奇异
17、,外形像一个沙漏.和我们生活中所观察的大多数钟表不同, 它的指针不动而是表盘转动.是不是很有创意呢?二、沙漏的制作原理，古时候如何衡量沙的取量沙漏又称“沙钟”，是我国古代一种计量时间的仪器。沙漏的制造原理与漏刻大体一样，它是依据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间。这种承受流沙代替水的方法，是由于我国北方冬天空气严寒，水简洁结冰的原因。最有名的沙漏是 1360 年詹希元创制的“五轮沙漏”。流沙从漏斗形的沙池流到初轮边上的沙斗里，驱动初轮，从而带动各级机械齿轮旋转。最终一级齿轮带动在水平面上旋转的中轮，中轮的轴心上有一根指针，指针则在一个有刻线的仪器圆盘上转动，以此显示时刻，这种显示方法
18、几乎与现代时钟的外表构造完全一样。此外，詹希元还奇异地在中轮上添加了一个机械拨动装置，以提示两个站在五轮沙漏上击鼓报时的木人。每到整点或一刻，两个木人便会自行出来，击鼓报告时刻。这种沙漏脱离了关心的天文仪器，已经独立成为一种机械性的时钟构造。三、废旧原料制作你自己的沙漏先找出两个空矿泉水瓶，然后用剪刀把上半局部剪下来，用白纸把剪开处堵好，然后再用透亮胶粘住，那一个水瓶也是这么做。把两个水瓶的盖子都用锥子扎两个眼儿， 再把一个瓶盖拧开，灌满大小差不多的沙子而且都能穿过孔的才行。最终一步就是把瓶盖子用透亮胶连接起来，这样，一个沙漏就做成了。 还要不遗忘装饰一下自己的作品。四废旧原料制作你自己的沙漏
19、 2 材料：两个吃完的果冻杯；两张小光盘；两个能盖住光盘中心孔的塑料片； 一些筛选过的细沙；502 胶在大人监视下使用，留意安全制作过程：1、先将两个吃完的果冻杯洗净，由大人帮助在杯底中心钻孔；2、果冻杯杯底对应用 502 胶粘牢；3、将塑料片用 502 胶粘在光盘中心孔处；4、将两张光盘粘在果冻杯的杯口处别忘了向沙漏里放沙子哟！5、沙漏制作完成。虽然自制的沙漏没有买来的沙漏那么精巧，但我也从当中学到了一些学问，成功后，我感到无比兴奋，一扫我在制作过程中的单调。玩着自己亲自做的沙漏可真爽啊！绳编小挂饰课时：一课时课业类型：设计.应用教学目标：教学重难点：教学重点：通过对各种材料的运用，制作一件
20、小挂饰，并因此培育学生的审美力量。 教学难点：依据材料的特质承受适合的方法和设计样式，运用串、系、绑、剪、挂等技法，制作小挂饰。教具预备：教师预备：一条教师设计制作的项链、多媒体演示各种小挂饰欣赏图片音乐伴奏、小奖状。学生预备：制作小挂饰所需的各种材料毛线、松紧带、丝带、丝线、各种花色纽扣或素色纽扣、曲别针、人造珠子、彩色纸、树叶、布头、果冻盒、彩泥教学过程：一导入环节：师：同学们，请大家认真看看教师今日的装扮和寻常比有什么不同之处？生：教师今日脖子上戴了一条秀丽的项链。师：这条项链跟接下来要学习的内容有关，你们能猜出我们要学习的是什么吗？板书课题今日我们就来学习第七课小挂饰。项链只是其中的一
21、种，你们想不想知道小挂饰还包括哪些？我们一起来欣赏几幅图片，看看这些小挂饰在颜色、样式和材料上有什么不同？你最宠爱哪一件，为什么？学生欣赏，引导学生留意观看它们的造型样式。略提问：你最宠爱哪件小饰品？还有谁也宠爱它？说说宠爱的理由。谁有不同意见，请你也来说一说。学生答复：略师：一件小饰品之所以能吸引我们，主要来自于它的颜色、款式和材质。尤其是款式要与众不同，突出主体。小挂饰的种类还有很多，如，汽车上的各种小挂件，改善室内空气的小香囊等等，有兴趣的同学可以在爸爸妈妈的帮助下上网查一查。二 分析创作思路环节：引导学生观看教师佩带的这条项链是用什么材料制作的？略师：想不想知道教师是怎么做出来的？那么
22、教师就来介绍一下制作前我的一些想法和做法。首先我选择了我宠爱的项链，这条项链肯定要有一个特别吸引人的主体局部，于是我就在家中找了四个较大的花形纽扣做主体，假设只是用绳子串起来，佩带时它们会乱跑，而用曲别针把它们固定在绳子中间，就解决了这个问题。为了让它们看上去更醒 目，我在每个纽扣下面又分别挂上了三四个曲别针，这样看起来银光闪闪的很秀丽。和主体相比，做为链子的那局部就显得光秃秃的，于是我就找了几个素色的小纽扣，把它们等距离的缝在绳子上作为点缀。一切都想好后就开头动手制作，就有了现在大家看到的这条独一无二的项链。通过制作，我明白使用材料肯定要有选择、有搭配，千万不能把收集的材料一股脑儿的都串起来
23、，要先设计好再动手做。三探究实践环节：教师提出制作中要留意的四点要求：1. 使用剪刀要留意安全。2. 请别人帮助或给别人建议时，小点声不要影响别人。由于我们是在上课。3. 遇到自己或同桌无法解决的问题，举手告知教师，我们一起解决。4. 教师给大家二格外钟的时间制作，请抓紧时间。学生开头制作：在制作中摸索阅历、尝试各种制作方法。略教师巡察指导：觉察好的制作方法、好的款式设计准时推广。催促学生抓紧时间。有意识的针对学生的材料搭配、串联规律进展指导。如，在黑板上用图示讲解排列要有规 律，结合数学课刚学过的找规律，使学生能自如的将这一学问运用于实际。四展评环节：以举办“小型挂饰公布会”的形式进展作品展
24、评。师：请大家安静，我们马上要进展一个“小型挂饰公布会”，请同学们用自己宠爱的方式来呈现自己的作品，用你的行动证明你是最棒的。稍后教师要依据你们的表现颁发四个奖项最英勇奖、最正确呈现奖、最正确作品奖和最具潜力奖。一会儿别人在呈现时， 其他同学不能光看吵闹，你们都是小评委，要认真观看比较，选出你认为最完善的作品和很有创意但不够完善的作品，并请你给他一些建议，使他的作品更完善。公布会开头，音乐伴奏。学生随着欢快的乐曲，佩带着自己制作的小挂饰上台呈现。略师生沟通，评比出表现最突出的学生和作品。略五学问拓展环节：师小结：今日同学们的收获都很大，不但学会了小挂饰的制作方法，还通过收集利用各种材料、设计搭
25、配组合小挂饰，懂得了节约的重要，提高了审美力量。生活中即使是一块石子、一片落叶，都有它存在的价值和它散发出来的美。因此，不要轻易把它们扔 掉，要学会觉察它们身上美的因素加以利用。只要我们多动脑、勤动手，就会把这些看似一般的材料变成精巧的艺术品。课后要求：把自己的作品再加以改进，然后把它们送给你的教师，你的父母或是你的朋友，让他们和你一起共享成就感和欢快。整理材料：可利用的收起来，不行利用的装进纸篓。保持地面卫生。纸藤编花篮学问与技能：1、学习藤编技术2、把握纸藤编小花篮的方法；3、能自己设计创作其他生活小用品。过程与方法：1、让学生经受用纸藤编小花篮的过程。2、能在设计、制作过程中相互评价、反
26、思觉察自己的缺乏，进展适当的改进。情感态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力；2、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创意识。教学重点：把握用纸藤编小花篮方法。教学难点：自己设计编制生活小用品教学预备：纸藤、细铁丝、白乳胶、剪刀等。教学过程一、沟通信息，引入课题1、创设情境，提醒课题（1） 师：藤编小花篮，精巧又玲珑，放进小花朵，明媚有夺目。今日我们来学习用纸藤编一个小花篮，学习藤编技术，体会藤编的乐趣。（2） 提醒课题：纸藤编花篮二、自学争辩，讲解演示1、师：认真观看小花篮，你觉察藤条编织的花篮有什么优点？纸藤编花篮是怎样编制而成的？2、你能
27、参照书上的图示一步步编制出彩带结吗？试着编看看。提出你觉得困难的地方， 在小组里议一议。3、教师讲解并演示编制过程。板书： 编蓝底 编蓝身 编蓝边 有用装饰三、争辩制作，合作加工一友情提示1、先设计后制作；2、组内分工合作；3、要特别提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破；4、 教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假设有需要也可以到回收站进展资源共享。二分组活动：（1） 教师一同参与，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创的学生，觉察问题准时订正。（2） 教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延长拓
28、展师：同学们的手真灵活，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派最优秀的作品上来呈现，介绍一下作品的特色。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓舞：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊！你说得多好呀！今后连续努力！2、整理课桌，回收废品3、组织学生评估师：过渡刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。4、拓展延长今日这堂课，同学们学会用纸藤编圆形小花篮的编制方法。其实，用纸藤还可以编制其他外形的小花篮，课后同学们可以用藤编的方法设计创作几件生活用品，用你的作品来装饰自己的家。五、组织大家下课后相互参观作品
29、。小小种植园的治理活动目标1、了解种植的过程与种子生长所需要的根本条件。2、学生能单独种植，把握正确的种植方法，并乐观参与争辩，大胆发表自己的见解。3、感受种子生长的奇特，体验种植劳动带来的欢快。4、满足学生的探究欲望，激发起学生的责任感。活动预备1、学生每人一个空的容器 (瓶子、花盆、饮料瓶等 )，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米 )种子假设干。2、活动前预备大盆的细碎土壤。3、种子发芽的录像。4、活动前请家长引导学生了解种植的方法。活动过程1、请学生观看种子发芽的录像，引发学生兴趣。教师提问:小朋友，种子是怎么长大的 ?你觉得奇特吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子
30、是怎样发芽、长大的 ?(教师乐观鼓舞学生进展答复，并准时的给予表扬)2、调动学生已有的阅历，和学生一起争辩种植的方法。(1) 引导学生相互争辩，表达种子的种植过程。教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里 ?种子种好以后，需要做哪些事情 ?(2) 教师和学生共同梳理阅历，明确种植方法。种植过程:在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤外表 (种子不能放得太多)，再用细土将种子完全掩盖，最终给种子浇适量的水 (水要将容器内的土壤全部润透)。3、学生分组到盥洗室或适宜的场所进展种植活动，教师进展重点指导。(1) 教师引导学生依据正确的步骤进展种植。(2) 教师引导学生在种植的过程当中思考
31、:种子种在土壤的什么位置最适宜 ?为什么?” (种子不能太深，太深发不了芽 ;也不能太浅，太浅会干死 )(3) 引导学生给种植好的植物插上标签，选择适宜的地方放置，了解种子发芽所需要的根本条件教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长 ?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充分，浇水便利 )4、共享沟通-亲亲我的种植珍宝。(1) 教师组织学生共享种植后的感受。(2) 教师鼓舞学生给自己种植的作物取名字。(3) 教师引导学生对自己种植的珍宝说一句静静话，使学生对自己种植的珍宝日后的成长布满期盼。活动总结教师总结学生今日的表现，表扬和鼓舞学生在活动中表现乐观的学生。让学生在进展种
32、植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的学生，使其也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育他们对科学活动的兴趣。多肉植物的养护 教学目标：1 生疏常见多肉植物；2 能利用网络查找多肉植物的相关资料；3 把握常见多肉植物的栽培技术；二 教学重难点分析：本节内容的重难点是“常见多肉植物的识别及栽培技术”。三 教学方法：讲授法、例如法；四 教学课时：1 课时；五 教学过程：一生疏几种常见的多肉植物。二多肉植物的栽培技术1、播种 2、叶插3、茎插 4、根插5、嫁接 6、分株：分多肉植物养护和四季留意事项多肉植物本身根本上是由水构成的。自身能贮存水的植物即便不怎么
33、浇水也可以生存。相反，假设给水过多，存不下过多的水分就会造成腐烂，渐渐枯萎。因此在每次浇水的时候，都要留意观看植物的状态。假设植物变得瘦弱干瘪这是需要水分的样 子，假设水分已经充分，那么看上去就是胖嘟嘟的。这个是简洁的区分方法。其次放置场所的日照如何，也是格外重要的一点。不仅是多肉植物，全部的植物在完全没有光照的地方，也都没有方法生存的。没有光照，植物就会长得跟豆芽一样，纤弱无力，叶子的颜色也会渐渐淡去。假设想让他们保持安康良好的姿势，就肯定能够要给到他们最适当的日照。灯光是无法代替太阳光的，这点需要留意。1、冬季多肉植物怎么养 ?人们印象中多肉植物是不耐严寒，不简洁过冬。温度低的时候为了防止
34、霜冻，要削减浇水频率。水少后，多肉植物体内的浓度变高，不简洁上冻。和夏季一样，把握浇水。特别是不耐寒的品种可以完全不用浇水。不耐寒的品种叶片会掉落，完全停顿生进步入休眠。这些品种到春天为止可以完全断水等待芽的复苏。必需室内过冬，放在有光线的窗边，尽量日照。晚上植物放在离窗边稍远的地方防冻。2、春季多肉植物怎么养 ?一年内，大半的种类在春季生长较快。气温上升后，植物的根部活动变快，盆中的土也干得比较快。因此要乐观补充水分，外表干后就可以浇水浇透。冬天始终被闷在房间里面的植物也可以在这个季节转移到室外，充共享受日光和风的招抚。但是，这个时候日照变强假设突然拿到室外还是很简洁晒伤。可以先选择在多云的
35、日子拿出去，或者晴天拿出去的时候先用报纸遮盖一 下，等到植物适应了光照，再取下。寒潮霜降的日子，晚上还是放到室内为好。3、夏季多肉植物怎么养 ?夏天是多肉植物比较难度过的一个季节。这个时期，湿度较大空气中水分比较多，光靠空气中的水分多肉植物就可以生存。可把握浇水。但是假设植物体积过小， 3 个月不给水也会枯槁，因此可以可通过叶子的状况推断，选在凉快的夜晚补充水分。多肉植物放在房间需要留意通风，请尽量不要放置在密闭的房间内。假设房间有空调问题不大，但空调也会给植物增加压力，尽量不要放在直对空调出风口的地方。4、秋季多肉植物怎么养 ?让那些夏天受到摧残的多肉植物渐渐恢复安康吧。天气渐凉，多肉植物也
36、开头渐渐呈现红色。首先要给植物浇水，干瘪的叶片吸取到水分以后会渐渐恢复安康，再次萌发 。夏天为了避开猛烈日照而转移到遮阴处的多肉们开头重转移到日照充分的地方。假设始终放在日照不是很充分的地方，叶片没有方法变成好看的红色。日照充分，你就能感受到秋天带给多肉植物的奇特颜色。三、小结：多肉植物怎么养 ?就和大家共享到这里了，多肉植物的养护比较简洁，主要着重在浇水跟光照上，不过温度等其他方面也不能大意，只要在各方面做好，养出一盆精巧有活力的多肉植物来美化家居也是很简洁的事情。走进日光温室教学目标1.图片生疏冬季常见的蔬菜日光温室。2.能依据已有的学问阅历来猜测日光温室能生长反季节蔬菜的缘由。3.意识到
37、日光温室蔬菜能便利和改善我们的生活，但是日光温室蔬菜也有缺乏之处。4.了解日光温室蔬菜种植的根本技术。教学预备教师预备：预备一些反季节蔬菜图片，蔬菜日光温室的图片，温度计，湿度计教学建议通俗语言替代专业术语教学过程一、生疏几种反季节蔬菜出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜，组织学生观看。可设计以下问题。 生疏这些蔬菜吗？ 知道这些蔬菜正常状态下是什么时间上市的吗？二、生疏日光温室以及优缺点三、劳动体验1. 认一认，日光温室内植物的名称2. 看一看，室内外温度计3. 问一问，日光温室的收入4. 记一记，日光温室各局部的构造名称5. 想一想，哪些问题要解决6. 说一说，个人的收获和体会四、思考与拓展
38、1. 日光温室蔬菜丰富了我们的生活，吃过日光温室蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？2. 日光温室蔬菜还有哪些缺乏之处？日光温室蔬菜虽然四季都有，特别是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于日光温室里的农作物受阳光照耀不够，导致口味较淡，维生素含量偏低。日光温室蔬菜由于这些缺乏，还是没有正常生长的农作物好吃，养分也不如自然状态下生长的农作物。由此，期望学生能意识到，日光温室能转变我们的生活，但是日光温室也有其缺乏。争做环保保护小标兵一、导入：师：同学们， 能告知教师你宠爱我们的学校吗？为什么宠爱？ 二、活动过程：1、引出话题：（1） 我们的学校格外秀丽，大家都宠爱在这样秀丽这样干净的校园中
39、学习生活。所以同学们每天都在辛辛苦苦地清扫校园，清扫教室，把校园、教室清扫得干干净净，可是清扫后的校园，为什么又消灭了垃圾随处可见的现象？为什么刚刚清扫干净的教室又消灭了纸屑？是谁在不珍惜同学们的劳动？是谁不讲卫生把奇特的校园环境污染？莫非你不宠爱清洁的环境吗？瞧，这是教师在校园中捡到的东西出示捡到的垃圾，这些是什么？（2） 这些垃圾从哪儿来的？（3） 说说你在校园里看到哪些不讲卫生的现象？（4） 师小结：我们校园里确实消灭了一些不讲卫生的现象，主要存在以下几方面：A、乱扔乱丢。现在不少同学宠爱吃零食，剥下的包装袋或果皮等，虽然绝大多数同学留意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学顺手乱扔乱丢，
40、班级学校的垃圾容器里大都是这些小食品袋。B. 乱涂乱画、乱踢乱踏。 有的同学好动，总宠爱在教室内外的墙上乱踢乱踏，洁白的墙上弄得一滩污迹。C. 垃圾乱倒。 有些值日生同学在倒垃圾时不留意，经常把垃圾不倒在垃圾箱外。（5） 学生争辩：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加秀丽、干净。2、如何养成良好的卫生习惯呢，大家都应当做到以下几点：要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒抑制不了的，应当预备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。要努力抑制顺手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中。要努力抑制乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾准时倒进垃圾容器中，且不行乱倒。捡拾地
41、面上废弃物。要有顺手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的干净。4、学习拍手歌，识记卫生好习惯。你拍一，我拍一，美化校园不迟疑； 你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋； 你拍三，我拍三，避开垃圾堆成山； 你拍四，我拍四，教育别人在其次； 你拍五，我拍五，做好典范别怕苦； 你拍六，我拍六，大家劲往一块凑； 你拍七，我拍七，把握现在好时机； 你拍八，我拍八，保护环境靠大家； 你拍九，我拍九，造福社会才长久； 你拍十，我拍十，回收废纸和电池。三、总结：信任大家不会宠爱堆满垃圾的教室，也不会宠爱躺满垃圾的校园。所以，期望大家要自觉主动地疼惜我们的四周的环境。同学们，让我们携起手来，共同营造文明、干净、优雅的校园环境，让校园更加秀丽，从今日开头让我们相互监视，争做清洁小卫 士！