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1、 新课程培训学习计划 为了在新课程培训中学有所获，学习新的理念、新的观点、新的方法，并把所学转化为自己在教学实践中的详细行为，让自己的教学布满活力与生气，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的仆人，特制定此学习规划，新课程培训学习规划。 一、学习目标： 通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程构造有新的熟悉，并明白新的课程构造的含义。知道如何开发利用课程资源，通过教师的相互学习、沟通，对自身教学方法进展改良，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的熟悉，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力
2、开展素养教育，让学生获得全面的进展。 二、学习内容： 1、新课程师资培训精要：仔细学习我国新世纪根底教育课程改革的全景透视、根底教育新课程标准、课程构造、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。 2、心理安康教育与教师心理素养重点学习心理安康安康观的革命、心理卫生实现心理安康的必由之路、心理安康素养教育的新乐章、教师的社会角色与心理素养、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理安康、教师的情感与心理安康、教师的性格与心理安康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理安康、心理安康教育的力量与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容，教师笔记新课程培训学习规划。 3、初中
3、语文新课标主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主合作探究、教学新评价：注意多元、质性、过程的进展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发利用创生、课程新进展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业进展与专业化建立等主要内容。 三、学习方式： 1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际严密地结合起来，每天抽出两个小时仔细研读新课程师资培训精要、心理安康教育与教师心理素养、初中语文新课标。 2、合作沟
4、通：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进展讨论和争论，共同学习，共同提高。 3、撰写教学反思：苏州市副市长朱自新教授在“朱自新胜利保险公司开业启事”中写道：“投保条件：每日三省，写千字评语篇，一天所见、所闻、所读、所思，无不行入文。一年后持365篇来本公司。理赔方法如投保方自感十年后未能跻于胜利者（名师）之列，本公司愿以一赔百”。华东师大教授叶澜也说：“一名教师写一辈子的教案不行能成为名师，但写三年反思教案有可能成为名师。”通过反省、思索、探究，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话，是理解与实践沟通的桥梁。 四、预期成果： 在一系列的学习中弄清根底教育改革的背景，对新课程标准有新的熟悉，对课程构造、课程资源有进一步的熟悉，对教师的安康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清晰的熟悉。 【新课程培训精品学习规划】