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1、 数学组高效课堂活动总结 数学组高效课堂活动总结 201*201*学年其次学期“数学公开课”活动总结 岳霞 本学期开展的数学公开课活动已经完毕（共20节课），现对活动状况总结如下： 通过听课，发觉有好多教师的课、好多环节、细节给我们听课教师留下了很深的印象，值得我们大家学习。 比方：大张明丽教师、孙倩教师课堂中那种饱满的精神状态，敏捷驾驭课堂的力量，始终把微笑带给学生，擅长用生动的语言激活调动学生学习积极性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。学习孙春红教师的语言精确、严密、扎实、到位，规律性、层次性强，突出“精讲”的教学力量。学习尹秀华教师的教学各环节设计紧紧围绕教学目标，紧凑、扎实、高效，
2、突出“实”字的教学风格。学习胡立娟教师、张丽华教师、韩福英教师擅长组织教学，常规训练有素，始终把培育学生良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨的工作态度。学习张慧荣教师、孟云霞教师、石磊教师、高会教师扎实的教学根本功标准的板书还有许多值得我们学习的地方。从教师们的教学可以看出，我们实小的数学教师都有较强的敬业精神，有较高的根本素养和教学力量。在看到我们优势的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高。 问题一：在有的课上“表达学生的主体性”还不够。比方：课堂上好学生唱主角，课堂上齐答太多，提问、争论轮不到学困生，结果是外表上轰轰烈烈、课堂气氛很活泼、正
3、确率高，教师课上得心应手。其实这些都不能最大限度地暴露问题，就更不能最大限度地解决问题了。 我们知道，学生是课堂的主体，只有让学生的各种感官全方位地参加学习，才能调动学生的学习积极性，使课堂焕发诞生命的活力。我们的课堂应让每一个学生都有参加的时机，使每一个学生在参加的过程中体验学习的欢乐，获得心智的进展。 问题二：有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究；有的课该让学生动手操作的没让学生动手（可能怕课堂上乱），有的动笔练习少，根本保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果可想而知。新的教学理念要求我们：但凡能让学生自己学会的，让学生亲自体验；但凡能让学生自己去做的，
4、让学生亲自动手；但凡能让学生自己去说的，让学生自己动口。要为学生制造多一点思索的时间，多一点表现自我的时机。真正表达学生是学习的仆人，教师是组织者、引导者。 问题三：有的课教师只关注自己的教，不能很好的关注学生的学，对学生学习状态不能很好的把握和了解，对学生的学习效果不能准时反应矫正。 学生的心情状态直接影响着教学效果。假如一节课中学生对学问的渴求始终保持着较高的热忱，那么这节课中师生之间必能形成良好的气氛，情感双响和谐沟通，从而到达教学共振。 问题四：对信息技术在课堂中的最正确作用时机，有的课把握不够好。新课程及新的评价标准要求恰当使用多媒体，强调这一点，并不是说在课堂上只要运用多媒体课件，
5、就是一堂胜利的课，我们要把握好运用的最正确作用时机，才能切实提高课堂教学质量。我们设计制作的课件，应依据自己的备课进展设计，要尽可能地张弛有度，收放自如，不能让课件制约自己的教学设计思路。 问题五：有的课课前预备不充分，影响了教学效果。教师在课前应预设问题的可能消失，并做好两手预备，不能让临时消失的问题影响教学，耽搁学生珍贵的35分钟时间。 为了严格执行标准，积极推动素养教育，针对以上问题，这就需要我们进一步改良课堂教学。如何改良数学课堂教学呢？谈几点建议，供大家参考： 第一、转变观念，把主动权交给学生。 课堂教学是实施素养教育的主渠道，课堂教学的目标是全面提高学生的素养，突出学生的主体性，照
6、看学生的差异性。我们不能把学生看成是“容器”，强行灌输，而应把学生看成是主动的、生动活泼的、进展着的、熟悉的主体。即使课堂上教师的表演再精彩，假如学生学不到真正的学问，培育不了解决问题的力量，那也是一节失败的课。因此，一要转换角色，教师由教学过程的操、主宰者变为引导者，让学生由被动的承受者变为学习的仆人；二要充分信任学生，该放权时要放权，给学生供应充分的思索、探究、研讨的空间，为每个学生供应公平参加的时机，让学生自己去观看，发觉问题，提出问题，自己去总结学问规律等。其次、改良教学方法，增加训练实效性。 传统的课堂教学，由于教师讲得过多、过细，挤掉了学生的大量珍贵时间，学生训练时间得不到保证，课
7、堂教学效率低。向课堂35分钟要质量，要做到精讲多练。以学生为主导讲在精处。即：讲重点，讲难点，讲易错易混的学问点；不讲学生已会的，不讲学生通过尝试、自学也能会的；重点讲学问运用的方法和步骤。以学生为主体，练为主线。即：强化习题训练，准时进展反应矫正。 第三、细心设计教学过程，削减低效、无效环节。 教学过程设计必需突出学问重点和中心环节；必需细心设计课堂训练题；必需细心设计具有肯定剃度和具有启发性的思索题，满意不同学生的需求；必需保证学生足够的训练时间，做到重点问题堂堂清。 本次活动完毕了，但我们的课改远没有完毕，这就需要我们数学教师团结协作，在校长的引领下，不断探究和改良课堂教学，让我们实小的
8、数学课堂成为学生们最喜爱、最欢乐的课堂。 扩展阅读：数学组高效课堂活动总结 数学组高效课堂活动总结 敬重的各位领导和同志： 大家好！现在我把本学期数学组关于高效课堂活动的有关状况做以简洁汇报。 为了贯彻县教育局关于高效课堂年活动，推动我校高效课堂活动，为了更好地推动数学组高效课堂活动的开展，在学校领导的高度关注和大力支持下，我数学组经过共同争论讨论后，进展科学安排、周密部署，本着卡门深化、看创新、看特色的中心要求，本学期开展了长达六周的教研活动。 数学组全体成员积极参加，在课前细心预备，仔细分析教材，翻阅大量资料编写课堂作业，争取人人上一堂高效精彩的汇报课。上课主要实行“先学后教，当堂训练”的
9、洋思教学模式，人人热忱高涨，自觉进展听课，开诚布公地实行2+2评课模式，切实帮忙每位教师提高教学技能水平，特殊是有利于培育年轻教师的教学方法，能更进一步提升各位数学教学素养，提升教师驾驭课堂的力量。 本次课堂赛讲活动所讲内容形式丰富多样，既有新授课，又有复习课，还有试卷分析课，打破了以往只有新授课的传统思维。高效课堂活动开展过程中。消失了很多亮点：一课改意识强，都能运用多媒体教学手段教学，能运用先进的教学理念，实行“先学后教，当堂训练”的洋思模式；二预备充分，细心组织，对教材开掘深，能敏捷的运用教材进展教学；三教案有用性强，课件简洁大方，课堂作业一般由易到难设计，既能使学优生得到更好地进展，也
10、能使学困生得到自己所需的学问，能促进全部学生不同的进展；四各位教师都有自己的特长，主要表现在：桑祥、侯遇教学手段新奇、方法多样、教学素养比拟深厚；代安康、赵卫星、方俊华等教学细致、仪态大方、成熟稳重，能有礼有节的推动课堂教学，是我们年轻教师学习的良好典范；陈枝梅、张霞等一般话标准，特殊是陈教师的板书工整，她们两人教学功底深厚；贾永灵的课件设计有用、美观大方，石举的教案自学指导层次清楚，阶梯推动，既满意了学优生，也促进了学困生的进展。 诚然，这次高效课堂活动取得了肯定的成果，但是从中也暴露了不少问题： 一虽然实行洋思教学模式，可是对洋思教学理念把握不到位，特殊是表达在讲得多学生自学时间少，甚至有
11、的教师在自学自后还是进展一问一答的传统教学模式；二个别教师不能敏捷地运用现代教学仪器，对多媒体教学比拟生疏，课件设计不够合理，字体偏小、颜色搭配不当，整体看不清晰，影响了教学效果，就更无法突出多媒体教学的优势；三一般话水平较差，依旧用方言，板书设计不标准，粉笔字潦草，上课没有章法，思维混乱，特殊是我，很惭愧；四课堂上处理随机大事的力量较差，对学生答错、做错的题不能准时予以订正；五驾驭课堂的力量不强，虽实行洋思教学模式，但无法表达高效、紧急的效果，甚至当堂无法完成活页作业；六评课时提出的优点较多，而指出缺乏之处较少。总之，通过这次高效课堂赛讲活动的开展，数学教师彻底转变了教育教学理念，一切都能为
12、学生着想，一切都围绕学生；也彻底地转变了教师的角色，都能从讲台走下去参加到学生的学习活动中，进展个别的指导，突出了教师是组织者、引导者、参加者的身份；而不是一味地进展教，而是致力于构建民主、和谐、开发、富有生命力、学生乐学的高效课堂；大多数教师能够在如何促进学生学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习力量、思维品质、创新精神等方面的进展倾注精力，为学生的终身进展打下坚实的根底。 借此，我建议，数学组的同志要把洋思“先学后教，当堂训练”的模式大胆地进展下去，也要有所创新；要不断提升自己的计算机应用水平，娴熟地进展多媒体教学；同年级的教师要大力整合资源，进展其次次备课，力争将教案的作用发挥到最大程度，也要整合课堂作业，不肯定堂堂要有，也不肯定要题型齐全，主要要针对当堂训练，设计应当是从易到难；教师阅作业主要也要针对中等生。 教学技能和教学艺术是一个不断进展的过程，教无定法，盼望数学组全体成员与时俱进，开拓创新，提升自己的教学水平，力争成为符合新时代的一位优秀人民教师。 感谢大家，祝大家工作顺当！ 友情提示：本文中关于数学组高效课堂活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，数学组高效课堂活动总结：该篇文章建议您自主创作。