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1、教科版小学科学三年级上册科学试验报告单科学试验报告单1 年级班 姓名试验小组： 试验时间 年月日 试验名称:水能溶解多少物质试验目的：1. 通过比照的方法争论同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。2. 能用搅拌使水中的物体充分溶解。试验器材：食盐 20g，平均分成 8 份、小苏打 20g，平均分成 8 份、装有 50 毫升水的烧杯 2 个、玻璃棒 2 根 试验步骤：1. 将食盐 20g，小苏打 20g，平均分成 8 份。2. 预备装有 50 毫升水的烧杯 2 个 3.给两个烧杯里分别参与一份食盐和小苏打，搅拌，完全溶解后再参与下一份，记录参与食盐和小苏打的份数。第 1 页 共 6 页4.加到有一
2、种物质不能溶解为止不能溶解即烧杯底部消灭沉淀，参与时确定要一份一份的参与，这样一份一份地参与， 能够清楚地知道，食盐和小苏打在水中能够溶解的份数。观看到的现象：当食盐和小苏打加到第四份时，溶解小苏打的烧杯已经消灭小苏打的沉淀物，不管如何已经搅拌，小苏打已经不融于水了。食盐照旧融于水。试验结论：食盐和小苏打在水中的溶解力气是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。科学试验报告单 2 年级班 姓名试验小组： 试验时间 年月日 试验名称: 压缩空气 试验目的：通过比照试验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。试验器材：针管、橡皮 试验步骤：第一步：用注射器抽取空气，然后用橡皮
3、堵住管口。其次步：推动注射器活塞，能不能推动？假设可以推动，那可以推动多少呢？ 第三步：放开压着活塞的手，观看并解释试验现象。观看到的现象：抽取空气后，再按压针管，觉察摁不动，但松开手后，活塞会弹回来。试验结论：空气能够被压缩，且压缩空气具有弹性。科学试验报告单(3)年级班姓名：试验小组: :时间年月日试验名称: : 一袋空气的质量是多少？试验目的：通过天平，用不同的标准物来测量空气的质量。试验器材：天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球、回形针、试验步骤：第一步：天平调平。先将天平至于水平位置 ，游码读数归零 左托盘偏下时，将天平右边平衡螺母向右移； 右托盘偏下时，将天平
4、右边平衡螺母向左移。其次步：先将没有充气的袋子放在天平的左边盘中，然后在右边盘中参与衡量物参与衡量物时要有急躁，确定要让天平平衡后才可以参与下一个衡量物，让天平保持平衡在加衡量物让天平保持平衡时，只能加衡量物，不能调整游码。记住放入衡量物的数量。第三步：将没有充气的袋子取下，布满空气，放回天平左边盘子，连续参与衡量物，让天平保持平衡。记住放入衡量物的数量。第四步：用最终衡量物的数量-第一次衡量物的数量=衡量物的数量衡量物的数量_单个衡量物的质量=这袋空气的质量。试验结论：充气时绿豆的质量-未充气时绿豆的质量=这袋空气的质量科学试验报告单(4) 年级班 姓名试验小组： 时间年月日试验名称: :
5、风的成因试验目的：1 1 、通过探究试验，生疏风是由冷热不同的空气流淌形成的。2、在已有生活阅历和学问根底上，对试验现象做出合理的解释。试验器材：风的成因试验装置、打火枪、蜡烛、蚊香、纸片试验 步骤：第一步：不点蜡烛，将蚊香放在风的成因试验装置左侧小孔处，观看蚊香烟的流淌方向；将纸片放在风的成因试验装置上测的小孔处，观看纸片的状态；并记录。其次步：点燃蜡烛，放进风的成因试验装置，其它条件不 变，观看烟的流淌方向并记录。强调蜡烛、蚊香放置的位置不能发生转变。观看到的现象：当蜡烛没有点燃纸片不会动，蚊香的烟是竖直向上的；蜡烛点燃后纸片会上下摇摆，蚊香的烟从小孔进入， 从上面小孔出去了。试验结论：空气受热后会上升，四周的冷空气会补充过来，从而形成了风。