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1、 数学教案乘法应用题和常见的数量关系教学目标 1初步培育学生运用数学术语表达数量关系的力量 2运用数量关系解决实际问题 3引导学生探究学问间的内在联系，激发学生自己探求学问的欲望，培育学生自主学习的精神，促进学生抽象思维的进展 教学重点 通过实例使学生理解和把握以及能用术语表达这些数量关系，并在解同意用题的实际问题中加以应用 教学难点 使学生娴熟运用这些术语和关系式 教学步骤 一、铺垫孕伏 口算： 3040 640 20230 8050 128 3220 1504 2402 二、探究新知 1导入：在生产和生活中，有各种数量关系在乘法应用题中有哪些常见的数量关系？板书：乘法应用题和常见的数量关系
2、 2数学例1：熟悉：单价数量总价 （1）例1铅笔每枝5角，买3枝用： 5315（角） 15角1元5角 篮球每个70元，买2个用： 702140（元） 鱼每千克9元，买4千克用： 9436（元） （2）引导学生明确：以上三个问题都是买东西用钱的事 每件商品的价钱叫单价；买了多少叫数量；一共用多少钱叫总价 第一个问题里的单价是5角，数量是3枝，总价是1元5角 其次个问题里的单价是70元，数量是2个，总价是140元 第三个问题里的单价是9元，数量是4千克，总价是36元 从例1可以看出，单价、数量和总价之间的关系是：单价数量总价 （3）反应练习： 口答：每件商品的价钱叫（ ），买多少叫（ ），一共用多
3、少钱叫（ ），它们之间的关系是（ ） 请你举出日常生活中符合以上数量关系的实际计算问题 3教学例2熟悉：单产量数量总产量 （1）例2每棵苹果树平均收苹果25千克，3棵苹果树收： 25375（千克） 菜园每畦产菠菜150千克，4畦产菠菜： 1504600（千克） （2）争论思索：这两个问题都是说的什么事？这两个问题中单产量、数量、总产量分别是什么？从上面两个问题可以看出单产量、数量和总产量之间有什么关系？ （3）学生汇报：这两个问题都是说有关生产数量的事情每棵树收多少苹果或每畦菜地产多少菜叫做单产量；有多少棵树或有多少畦菜地叫数量；把一共收多少苹果或产多少菜叫总产量 第一个问题里的单产量是25千
4、克，数量是3棵，75是总产量 其次个问题里的单产量是150千克，4畦是数量，600是总产量， 从上面两个问题可以看出单产量、数量和总产量之间的关系是： 单产量数量总产量 （4）反应练习： 答复：每棵树收多少苹果或每畦菜地产多少菜叫（单产量），有多少棵树或有多少畦菜地叫（数量） 举出日常生活中符合上述数量关系的实际计算问题 三、全课小结 这节课你学会了哪两种数量关系？ 四、随堂练习 1填空： （）（）总价（）数量总产量 2推断下面各题的对错 （1）知道每袋洗衣粉的价钱和买的袋数，求总价应用洗衣粉单价乘袋数（） （2）生产队有土地20亩，每亩产粮400公斤，共产粮多少公斤，是求数量的题目（） 五、布置作业 1编一道已知单价和数量求总价的应用题 2编一道已知单产量和数量求总产量的应用题 板书设计