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1、 教师的个人总结集合8篇教师的个人总结 篇1 又一学年马上完毕，纵观过去的一年，我只是和在座的每一位教师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简洁地向大家汇报一下。 首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关怀学校的点点滴滴、角角落落。我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务；对于学校的荣誉，我也能积极维护，但凡有利于学校进展的
2、事情，我都会大张旗鼓地进展宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。 其次，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作： （1）学科教学工作，走进新课程。 作为一名小学语文教师，我深深地体会到教师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的时机，向其他学校的教师学习，吸取他人先进的教育教学阅历，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的仆人。经过一年的教学实践，我积存了一些珍贵的阅历。平常积极参与学校
3、组织的教研活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习积极性，创设民主、公平、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的时机，培育学生自主学习的力量。圆满的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有落伍的现象。在一年的教学实践中，我特殊注意学生的课外积存：规定每周在家长的帮忙下完成1篇日记，周末准时讲评，展览；每周背1首古诗，组长检查；养成每天看课外书20分钟左右的好习惯，请家长催促并记录时间。在以后的教学工作中还需不断地转变策略，以便到达更好的教学效果。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积存，有了心得体会就准时登记来与同事沟通。本学期撰写的论文乐趣中的识字教
4、学送往市里评比。 （2）班主任工作，争做学生的良师益友。 作为班主任，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、急躁、细心”贯穿始终，去关怀每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培育。关怀学生的学习和生活，予以他们更多的关心，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注意行为标准教育，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会等渠道，使学生自觉地成为集体的仆人，学习的仆人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中，使班级蒸蒸日上。在校内的口算竞赛，写字竞赛，运动会等各类竞赛中都取得了不错的成绩。这学期班主任工作最使自己满足的是与家长的联系沟
5、通工作。一学年来我主动与家长通过电话、校访、家校联系本上留话等方式进展亲密联系，了解学生在家的学习和生活状况，也向家长汇报孩子在校的状况，争取与家长的教育思想达成全都。当家长对我的工作提出意见的时候，我特别乐于承受，并且能调换角色站在家长的角度去考虑问题。当家长在教育孩子问题上遇到麻烦时，我也能热心地替他们出谋划策，共同教育好孩子。因此绝大局部家长对我是特别信任和敬重。 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤出休息时间参与中文本科函授学习和各类新课程培训。 回忆一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比方，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的
6、业绩。走进新的世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 教师的个人总结 篇2 一年的初三毕业班的教学工作完毕了，我也顺当且圆满地完成了各工程标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下： 一、全面、详细、仔细做好教学规划工作。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，
7、教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课教师就向校领导递交了教学规划书，每位教师都全面、详细、仔细制定了自己的教学规划。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。 二、仔细备课。 备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己仔细备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每
8、堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结。 三、增加上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通。使学生学得简单，学得轻松，觉得开心。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 四、针对性、高质量地布置作业，仔细批改
9、作业。 作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗
10、暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、虚心学习，重视集体的力气。 作为青年教师，在初三工作时间才两年，为此我平常工作特别努力、仔细，一有不懂的问题就准时向老教师请教。而老教师总是很热忱地、毫无保存地将教学阅历传授给我们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮忙，其乐融融。教师们并没有无视集体的力气，备课组隔周都准时进展活动，由组内教师轮番主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室教师时常会围坐在一起讨论教学，这一情景在初三办公室随时可见。 七、鼓舞学生树立远大抱负，营造良好的学习气氛。 我们平常不仅留意鼓舞学生树立远大
11、抱负，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进展大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热忱。通过树立身边的典范，鼓励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争气氛。引导学生做好长规划、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。 八、树立良好的纪律观念，以严明的纪律作保障。 纪律是搞好初三备考工作的根本保证，通过政教处、年级领导小组、班主任、学科教师和学生家长等多方面努力，让学生能严格执行学校和年级部制定的各项制度，做到纪律好，学风浓，班风正。 九、全面提高各层次学生的水平。
12、 1、抓尖子生的培育。 年级部定期集中研讨、分析各学科问题，沟通体会，提倡合作、竞争。对成绩处于年级前列同学后期进展周考，成绩跟踪分析，发觉问题准时解决，依据学科状况进展个别沟通、查缺补漏等，使尖子生全面进展，树立争进名牌和夺取状元的信念。 2、抓学困生的培育。 对学困生，我特别留意关怀他们的思想、学习、生活等各方面状况，准时常常与班主任联系;安排优秀学生负责监视检查，课堂上对一般问题对赐予他们答复的时机，增加他们的自信念。 3、抓临界生的培育。 对于这局部学生思想教育是关键，给他们施加肯定的压力，向前面的同学看齐，并加强试卷、作业监视检查，及早发觉学问薄弱环节并进展补救，促使这些学生再上一个
13、台阶。 十、重视教学信息的收集和选用。 我非常留意收集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向，关注专家们有关考试大纲的分析意见和应试策略，定期沟通收获，指导中考方向，提高复习质量供应有益帮忙。 十一、坚持考后质量分析制度，擅长发觉问题并准时解决。 每次月考后尽快做好成绩统计，按阅历划出分数线，进展横向纵向比拟分析，确定成绩，表扬进步，同时找准存在的问题，调整复习的方向、进度和方法，提出下一阶段的工作目标和措施。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。不过我也糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。在处理班级工作时还缺乏阅历和方法，有几位学习极其困难的学生消失了极度厌
14、学的状况，甚至严峻违反校纪校规，旷课、逃学、上课玩手机、考试作弊、抽烟等等，更为严峻的是影响到班级及整个年级的学习风气。学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把教学工作搞得更好。 教师的个人总结 篇3 曾怀着对远方神圣的热切憧憬，我毅然选择了教师行业。在这半年的努力实践中，我慢慢体会到了“三尺讲台，学问非凡”的道理，发觉教育的乐趣所在，由于我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些共性迥异的孩子，都是一个个前程不行限量的个体。我喜爱这份工作，更喜爱我的每一个学生。 作为实习班主
15、任，带着学生参与熬炼，带着该班学生参与运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了“学会关爱“主题 班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 “学为人师，行为世范”当我成为教师的那一刻开头，我就非常留意自身的品德行为，仪表端正，努力给学生树立一个良好的典范。待人恳切热忱，与同事开心和谐的相处，相互学习，共同进步。此外，不忘努力提高自身的学问水平，积极报考函授本科。 在这短短的几个月的时间了里，我知道自己还有没有许多缺乏。首先我觉得我的教学设计力量还待高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的急躁。但是我既然已走
16、上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探究”，信任在今后的工作学习中，我定能改善缺乏，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格! 教师的个人总结 篇4 落实课程目标是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化成详细的、可操作的课堂教学目标，师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。因此，教学目标确定得是否科学合理，直接关系着整个课程目标的实现。两年来，通过对大连课改试验区教师连续教育的培训和调查，我们发觉局部教师在设计教学目标时还存在着一些问题，探讨和解决这些问题，对于进一步实施新课程具有重要的意义。 一、 全面设计教学目标，不能只注意学问领域的目标，而无视其他领域的目标 教学目标
17、是依据课程目标来设计的，课程目标应贯穿和表达于教学目标之中，因此，教学目标的内容范围与课程目标应当是全都的，详细可分为三个领域：学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观。学问是指事实、概念、原理、规律等，技能是指动作技能以及观看、阅读、计算、调查等技能；过程与方法是指认知的过程和方法，科学探究的过程和方法，认知过程中人际交往的过程和方法。特殊强调在过程中获得和应用学问，学习和运用方法；情感态度与价值观，一般包括对己、对人、对自然及其相互关系的情感、态度、价值推断以及做事应具有的科学态度、科学精神。确定教学目标的内容范围时，肯定要全面考虑三个领域，不行有所偏废，而在详细的每节课中，教学目标又要有
18、不同的侧重点。 二、 不能以课程的详细内容标准代替教学目标 课程的详细内容标准是课程目标的详细化，但它不是具体、详细的教学目标，因此，不能以详细内容标准来直接代替相应的教学目标，而应依据课程目标、课程详细内容标准和教学实际来设计教学目标。例如，“练习使用显微镜”这一节课，假如把详细内容标准中的“说明显微镜的根本构造和作用”直接作为教学目标，明显是不适宜的。综合相关因素，可以将本节课的教学目标设计为：学问与技能目标，说出显微镜主要构件的名称和作用，说出显微镜的标准操作方法，练习使用显微镜，尝试使用显微镜观看生物玻片标本；过程与方法目标，学会按程序操作和观看；情感态度价值观目标，认同显微镜的标准操
19、作方法，爱惜显微镜。本节目标侧重于动作技能“练习使用显微镜、尝试使用显微镜观看生物玻片标本”。 三、 正确理解和把握学习水平要求，精确选择和使用行为动词 课程标准中给出了“学习目标的说明”，说明了各目标水平的要求，列举了各目标水平对应使用的行为动词（设计目标时不限于列举的动词范围），教师应在深入理解和把握学习水平要求的根底上，选择和使用相应的行为动词，在分析详细内容标准中的目标水平常，一般可以通过描述“标准”的动词来推断其学习水平要求，如“概述、阐述、说明”等对应于理解水平，“描述、说出、识别”等对应于了解水平。 四、 正确处理教学目标设计与实施教学目标之间的关系 一方面，课堂教学中要实施、落
20、实教学目标，不仅要求教师首先设计出合理的教学目标，而且还必需紧紧围围着教学目标来细心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进展教学评价，这样，才能保证教学目标落实到课堂教学中。 另一方面，教学目标设计是以分析的方式进展的，即根据三个领域分别设计出若干个目标，在实施教学目标时，往往是将目标综合在一起进展的，分析的目的是为了全面详细地把握教学目标，综合地实现教学目标。 教师的个人总结 篇5 本人能坚固树立以上课为本的思想，数年来，始终带英语课。本年度，本人担当初八（2）、八（）班英语学科的教学工作，周课时十节，平常与本备课组的教师一起讨论、争论教学内容、教学方法和教学思路，集体研讨意识强。坚持长
21、效听课，取他人之精华，本学年共听课36节，并对每堂课不仅有记录而且都写了评议，特殊是对本校教师上的课都能面对面地商讨、指导、相互学习，共同提高。由于诸多因素，本人有过一个学期先后代过好多个班级的课，全学年有一半时间上两班课，且其他工作照常开展，平常能仔细学习新的教育教学思想，积极参与新教材培训班活动，有较强的教学和科研力量，能积极组织各年级的教学工作研讨会，并提出建立性意见，平常注意教学方法和教学思想的探究，注意课堂教学效果，注意减轻学生负担，教学效果较好。能为新教师上好示范课，能发挥好武进市学科带头人的作用。帮忙青年教师的教育教学业务力量和学问水平的提高，有不少教师取得了较好的成绩。 坚持搞
22、好学校的工会工作。协作学校行政，在全校开展“教学案例分析”“电教课评优活动”等活动，还组织全校教师在教师节、国庆节、劳动节期间开展各种活动，有规划地开展青年教师培训、师徒结对活动，工会借助每年一度的暑假教师培训，开展师德标兵评比活动。在各项活动中对获奖教师工会也作肯定的嘉奖，提高了教师们工会活动的参加意识和工作的积极性。工会还积极组织教师开展“教师风采展”活动，激发广阔教职工的荣誉感和正气感，平常虚心听取教职工意见，为教职工办实事。以提高工会的分散力和战斗力，让他们身感集体的暖和。工会还开展丰富多彩的群众性文体活动，女教师组织的舞蹈队，在师生同乐，畅想新年的演出中，得到领导和师生的高度评价。男
23、教师每周二的篮球赛，坚持了多年。今年又组织了迎奥运，庆五一教职工拔河竞赛。这些活动一方面活泼了教职工的身心，另一方面提高了教职工的根本素养。为推动民主治理学校，学校长期开设校务公开箱，校务公开栏，建立了相关的民主治理及校务公开的制度和章程。工会的经费开支年终向经审会汇报并审查，工会下属的学生生活效劳部，严格治理，增收节支，使，教职工的福利待遇稳中有升。关怀离退休教师也是工作工作的重要局部，每年十二月底组织退休教师茶话会活动。对退休教师，有病的教师，工会还特地抽出一笔费用慰问他们，使他们感受到集体的暖和。 教师的个人总结 篇6 期末将至，再回首，我第一次深刻体会到“时间飞逝”的意义。在远离大学校
24、园，成为教师的这四个月里，我从茫然、焦虑到适应、沉着，付出了许多，也收获了许多。 在学生期间前，我也曾在学校实习，在辅导机构兼职，积存的阅历让我顺当的通过了一中的面试。但是害羞、不擅长沟通的性格让我始终没有信念做一名教师。在此，感谢我的班主任， 高 教师看出了我不善言辞，军训期间始终鼓舞我多和学生沟通，多发言总结，让我能尽快适应自己的身份。也感谢我那布满热忱、富有包涵心的学生。军训末期的竞赛，连续失利，我盼望他们能兴奋精神，积极预备下一场竞赛，但是不懂得怎样鼓舞学生，只是陪着他们、听着他们的意见，感觉自己没有付出些什么，但是获奖后学生兴奋的对我说着感言，我明白他们承受了我。经受了一学期的磨合，
25、现在已经可以和学生沟通、谈心，可以以长辈、教师的身份去帮组他们。 之前虽有肯定的教学阅历，但以往都是用“填鸭”式的方法授课，新的教学方式应当怎样应用，是我始终在思索、尝试的问题。以往的教学要求学生能自主预习，但是往往是一学期过去，课本如新。现在由于设置了自主课和导学案，学生有肯定的时间进展预习，讲课的时候可以较快的承受新学问。但是，哪些学问需要重点讲，哪些学问可以简洁讲授，通过导学案并不能完全确定，由于自主课的时间稍短，学生不能充分预习，导学案中一些问题学生选择简答或忽视。这就要求我要充分了解自己的学生，能从学生的角度思索问题，去发觉哪些点是难突破之处。学校要求我们讲“汇报课”来检验近期的教学
26、成绩，为了能更好的呈现自己，和同事揣摩、设计了许多方案，在不断的推翻再重建的过程中，自己的教学力量成长了许多。 工作后的生活同中学生一样，简洁的三点一线。有时感觉生活过于枯燥，对己的现状有些不满，但每次走进班级，看着学生对自己说“教师好”的时候， 我有种深深的满意感，感到自己付出的一切都值得。最让自己感动的是一次上课，安排学生争论习题，一位学生举手，本以为他有问题，但他却对我说：“教师，你坐这里歇会儿”。学生无法承受你对他们的严格要求，学生埋怨你布置过多的作业，学生不满你占用他们的自习课，但是他们也懂得你所做的一切都是为了他们。感谢我那善解人意的学生。 对我而言，初为人师是幸福的起点，由于有一
27、群得意的学生。在这段日子里，我体验到了做一名教师的幸福。我深深地宠爱上了教师这一神圣的职业。对于自己在班级治理和教学方面存在的诸多缺点，我会尽快改正，与学生一起快速成长。 教师的个人总结 篇7 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来讨论的一个重要课题。 一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣，培育积极的劳动情感。 小学生最初参与劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比拟感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小
28、学生进展劳动实践时，肯定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 二、 让学生在实践中进展 皮亚杰指出“儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培
29、育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观茶园治理，组织学生采茶，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最根本的要素。 （1） 在实践操作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。 亚力士多德指出：“想象力是发觉创造等一切制造性活动的源泉。”要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思索问题的积极
30、性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和进展学生创新意识的必要手段。 （2） 在实践操作中进展发散思维。 发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创新，是进展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积存学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。 （3） 在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学
31、生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员感动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。教师应尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的
32、欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。 创新是学问经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育学生观看力、留意力、想象力和思维力，在此根底上培育学生的制造意识。 总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极制造条件，劳动课教学将使很多学生制造力迸发出明丽的火花，而且常开不败 。 教师的
33、个人总结 篇8 象棋，不仅仅是一项体育活动，更是一种对学生进展全面教育的平台，挖掘象棋的各种教育价值，对于提升学生的各种素养是大有帮忙的。象棋在我国历史悠久，源远流长，它是人类才智的结晶。象棋活动早已走进千家万户，它不仅有益身心，简单开展，还能熬炼人的思维，增加人的毅力，强化竞争意识。大量事实证明，下棋对人的身心安康和成长起着积极的促进作用。 象棋是一种智力竞技，它着法浅显，变化繁复，对于训练学生的推理力量和抽象思维、空间想象力量特别有价值。因此，象棋活动是一种提高学生的空间想象力量和快速思维力量的增智活动。下棋具有调整人的心理的功能。人的安康不仅仅是生理方面的安康，也包括安康的心理状态。下棋
34、能增加心理调整力量和稳定的心情表达，到达对待胜败心态平和，“胜不骄，败不馁”；在面对挑战时，沉着不迫，以稳制胜。 下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的才智之美。另一方面，在象棋活动中，学生喜爱竞争，喜爱出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思索，同时为了赢的别人，他们要必需大胆心细。这些对学生创新精神的进展都特别有利。同时，能有效地培育男同学以“静”克“躁”；女同学“柔”中带“刚”的情操。 我们的象棋二课堂教学，目的是培育人人学会下棋，在象棋对弈活动中，培育学生对象棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的进展。棋德人品的培育非一朝一夕所能完成，这需要长期的潜移默化，不断引
35、导。只要我们坚持不懈，我们的目的肯定能够到达。 本学期象棋二课堂主要叙述了中国象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。叙述了象棋活动中布局原则，表达了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。对学生进展了和局，胜局的根本要素分析。介绍了一些简洁的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，熟悉了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。组织了学生之间自由对弈，充分发挥了学生的共性行为，使学生在自己的活动过程中得到了进展。 在这学期的活动中，表达了学生与教师互乐、相互探讨的乐学行为，学生积极性比拟高，涌现出一批象棋高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监视才能自觉的学生，盼望在下一学期能与他们多交心，使他们正确的熟悉，培育他们的世界观。