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1、 教师爱与责任演讲稿通用15篇 第一天当教师起，我就有这样的信念公平的教学、公平的爱,公正对待绝不偏心，不管哪位学生思想上有疙瘩，我都情愿帮忙解开;无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓舞，送去一片挚爱。当教师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。我信任只要教师将自己无私的爱奉献出来，这种爱不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情赏赐”，它是一种朴实无华的慈母之爱，真实公平的朋友之爱，我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草。这种爱的付出是连绵不断的，如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中,就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场嬉戏，假日的
2、一份牵挂、一趟远足。我爱我的学生，我坚信爱心可以溶化坚冰，用我的真心去打动学生。学生会明白的，也会理解教师的苦心，情愿跟教师学的。 身为教师，个人素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培育。因此，我们懂得日常教学的榜样表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声”独到的效果，和“学高为师，身正为范”典范的作用、人格魅力。 教师这个阳光底下最光芒的职业。由于我爱教师这个职业，我爱我的学生，我的青春由于我对学生的爱而更显光荣;我的生命由于我对学生的爱而更加绚烂;我的心由于我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名荣
3、耀的人民教师而骄傲!让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞抱负，用奉献托起教育科学进展的太阳。 教师爱与责任演讲稿2 各位领导，教师们： 大家下午好 ！ 今日我演讲的题目是教师的爱与责任。 有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。尽职尽责是教师根本的道德标准。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌盼望的种子，开启孩子的心智，书写人生的真理。我骄傲，由于我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光芒的职业；我无悔，由于爱与责任坚决了我对教育事业执着的追求！俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。
4、一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教师。 童年时代，我最鄙视的人是教师。记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力气，使我的人生信念更加坚决。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么感动，多么地骄傲。然而，俗话说得好：最终方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我经常日思夜想，仔细阅读各种有关的参考资料，积极向有阅历的教师请教，仔细备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题，答案
5、。 当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞鼓励，迷茫时教导方向？为了传授学问，我们有责任努力提高自己的综合素养，常常阅读专业书籍，积极参与研修活动，不断改良教育方式和教学方法，准时进展归纳总结，来提高自身的业 务水平，以适应新课程教学的需要。只有这样我们才能保证课堂上的40分钟能给学生足够的学问，才能满意那一双双渴望的眼睛？ 肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成雪白的羽衣。我要把爱心、细心、急躁和责任心，穿越荆棘，充满花香，撒播在坚决的教师生涯！ 教师爱与责任演讲稿3 小时候，教师在我眼里就像远处高高山顶上的那颗明珠，永久闪耀着刺眼而神奇的光线，年幼
6、的我啊，对他布满了崇拜、憧憬。 长大后，渐渐的，从书中，从歌声中，从教师每天匆忙的背影中，我感受到了教师的艰辛。但我依旧艳羡于他的超凡脱俗，崇拜于他的渊博、睿智。于是，那时候，我心里就种下了一个愿望：假如有一天自己能成为一名教师，该多好！ 一九九三年 ，我最终如愿以偿，以一名自收自支教师的身份开头了教书生涯。但就在开头的几年里，我对于当时自己的选择，有过很多次的彷徨动摇，倒不是由于教师的辛苦，也不是不甘于教师清贫，而是多年自收自支教师的身份让我有一种不被接纳的无奈，再加上间或走在街上，遇到自己曾经教过的学生，看到他们对我生疏而茫然的眼神，过去，这眼神对我是是多么的亲热啊，这样的反差，让我感到剧
7、烈的失落，甚至自怜自叹。直到有一天，由于一件小事，我全部这些灰暗的心情被彻底颠覆。那天下课后，我站在教室前面的栏杆前，心里正在为刚刚孩子们上课的顽皮窝着一肚子火儿。这时，我感到有人在轻轻地扯我的衣服，我低下头一看，一个孩子正蹲在我的脚边，用他的小手搓着我的裤脚边儿，观察我低下头，小男孩儿仰起小脸说：“教师，您的裤子上溅了几点泥巴，我帮您搓洁净！”霎时，我的心被重重地敲击了一下，过去对孩子们的简洁粗暴，对学生的漠不关怀，顷刻间化作一种内疚充满了我的心间。我蹲下身，抓住孩子的手，紧紧地攥在手心里。孩子对我难得的亲热举动也许很不适应，羞怯地解释：“教师，我盼望您每天都穿得漂美丽亮的。”是啊，孩子是在
8、用他特有的方式坚决着他对教师的仰慕和崇拜，他哪里知道，正是他清亮的双眸，暖和的举动，从今坚决了我从教的信念，我暗下决心：这辈子，我就和这些孩子们在一起了演讲稿。 选择了教育，就选择了艰辛，选择了一辈子都放不下的使命。紧急的早晨，繁忙的白天，不眠的也夜晚，再加上疲乏的周末，这是每个教师日复一日的工作节奏。人们常说教师是一种良心活儿，而我觉得，教师身上承载的更多的是使命。一名学生，在教师这里，他就是班上学生中普一般通的一员，但在孩子的父母那里，他就是他们全部的盼望，他将为他的家庭的将来撑起整片天空。家长将自己的孩子放心的交给我们，这是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面对这样的信任，身为人
9、师的我们，怎敢有丝毫的懈怠？虽然有时我也会因学生的淘气而埋怨，因他们的违纪而失态，虽然有时我也感到累，感到烦，但剧烈的责任心却时时告械我：你是教师，你要给这些寻梦的孩子引路。与孩子们朝夕相处时，我始终想着两句话：“假设我是孩子。”“假设是我的孩子。”这样的心态让我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。 十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春，揽镜自照，自己已步入中年，但我收获了满满的爱和幸福。孩子们用他们天真的笑容，真诚的召唤点缀着我平淡的人生。我欢乐着孩子们的进步，幸福着孩子们的成长，他们的纯真让我的这颗心渐渐远离了外界的喧嚣，淡去了世俗的
10、欲望，我在这块净土上单纯的欢乐着。“常含有泪水是由于我对这片土地爱得肤浅。”学生时代每每读到艾青的这句诗，经常禁不住想：诗人的情感世界里该经受了怎样的感动，才会有如此澎 湃的激情？如今成为人师，再读这句诗，恍然有所悟：孩子们用他们无限的生气活力，激发了我不衰的教育热忱，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业的酷热的爱。 “起始于辛苦，收结于平淡。”这是每个教师的人生写照。我经常想，当白发苍苍的我柱着拐杖回到工作了一辈子的校园，或许会遭受“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的凄然，但我坚信：校园的一草一木确定还记得我曾经劳碌的身影，那些已为人父、已为人母的学生的心中依旧记得我年轻的容颜、鲜活的背影
11、。我的生命在学生的身上连续着，我的价值在学生的进展中得到充分表达，所以，到那时，我依旧会义无反顾地感慨：这辈子，我无悔于我的选择，无悔于我的生命，做教师，真好！ 最终，就用诗人汪国真的一首诗来完毕我的演讲吧： 我不去想是否能胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片炽热的激情，装饰生活的风景。 教师爱与责任演讲稿4 人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。 人们对爱都有着许多渴望与追求，假如爱离开了责任，那它
12、也只能如漂亮的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的或许只是非一段美妙的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有肯定的责任，正由于存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存时机。” 做为一名教师，师德，是教师工作的精华。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。 生活中有许多这样
13、的例子让我们感动，一个个平凡而宏大的教师在生死面前展现出了师德的光芒：XX县张米亚教师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的教师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来爱护孩子，用实际行动诠释了崇高与宏大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展现着师爱的宏大;谭千秋教师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及很多的感动。他们在生死关头用鲜血和生命爱护学生的壮举，如同最终一堂无声的课，展现了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。 那么，做为新时代的教师我们应当怎样做呢? 首先，教师要爱自己的学生
14、记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任教师，喜爱教师，也喜爱上教师的课。 喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法，因材
15、施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 其次，爱自己的职业 常常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、
16、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 另外，不断学习，努力使自己具有广博的学问 学高为师。做一位教师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 平凡中孕育着宏大，正是这很多的平凡在制造着很多的宏大，让我们这很多平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情
17、、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华! 什么是爱?什么是责任?在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的幻想，我也有一个漂亮的幻想，我幻想自己能够成为一名有爱心、有才智、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和宠爱的教师，一个受孩子诚心爱戴的教师。 说到这我想起了自己进师范大门的第一天，看到让我一生难忘的一句话，那是闻名教育家乌申斯基先生说的”：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。”当时的我只能从这句话的外表含义上感受到教师的宏大。三年的师范生活让我储藏了教书的学问，当毕业后的我守着自己清
18、贫的收入游走于物欲横流、强调物质多于精神的今日，我迷茫过、感慨过，但当我的学生每天都把我当朋友般的相处时，我很多次从内心深处感受到我进师范第一天所看到的这句话的内涵，那就是教育看似是每天几个40分钟的讲台授课，他更是每时每刻教书育人的身教熏陶。 现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转瞬的时间，已经踏上小学教师这个岗位九年了，不禁要感慨时间飞逝，岁月如梭。我选择了教师这个职业，带着这么多年来我对教育的憧憬和对孩子们的宠爱，在期盼中开头了我的幻想之旅，我心中布满了无限的向往与奇怪，当时的我究竟是紧急还是兴奋，连我自己也说不清晰，但是我唯一能确定的就是我满心喜悦的去迎接这布满
19、了挑战的工作，投身于教育这一片多姿多彩的世界中。每天早晨，随着孩子们一声声悦耳洪亮的“教师早”，每一天都是那么的劳碌，但是，劳碌是充实的，由于我能在劳碌中收获很多。我开头了崭新的一天。 每一天都和一群有着天使般纯真得意的孩子相处在一起，我们一起欢乐着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名小学教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开快乐心，平平安安就可以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像家长一样，照看好每一个孩子，最重要的是要让他们学会人生的道理。 “爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的表达
20、，而“责任”是爱的化身。我信任，我的选择没有错，我无悔选择做一名小学教师。爱孩子、关切孩子是我今生执着的追求。我国闻名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师根本的道德标准。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起重要推动作用。 爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力气源泉以及事业胜利的保证。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业
21、良心，才能在平凡中制造出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永久也不会胜利与欢乐。在教师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是教师的职业要求，是责任感的表达。 作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的宏大。我盼望教育是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惊;盼望能用自己所拥有的学问和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清亮、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公正、欢乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，同样也是师德的根底。作为一名深受孩子们喜爱的小学教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更
22、多的表达出无私奉献，少一点功利追赶。在此我想说：我将永不愧对教师这个平凡而宏大的名字! 什么是爱?什么是责任?在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的幻想，我也有一个漂亮的幻想，我幻想自己能够成为一名有爱心、有智 慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和宠爱的教师。现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转瞬的时间，已经踏上 幼儿教师这个岗位其次年了，不禁要感慨时间飞逝，岁月如梭。 两年前，我选择了幼儿教师这个职业，带着这么多年来我对幼儿教育的憧憬和对孩子们的宠爱，在期 盼中开头了我的幻想之旅，我心中布满了无限的向往与奇怪，当时的我究竟是紧急还是兴奋
23、，连我自己也说不清晰，但是我唯一能确定的就是我满心喜悦的去迎接这 布满了挑战的工作，投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。两年间，每天早晨，随着孩子们一声声悦耳洪亮的“教师早”，每一天都是那么的劳碌，但是，劳碌是 充实的，由于我能在劳碌中收获很多。我开头了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真得意的孩子相处在一起，我们一起欢乐着、幸福着、成长着，让我真正 体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名幼儿教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开快乐心，平平安安就可 以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像妈妈一样，照看好每一个孩子，给他们上
24、课，和他们一起玩，陪他们吃饭等等。最重要的是要让 他们学会人生的道理。 我爱我的孩子们，对于孩子，我始终用一颗公平的心对待着他们，无论是乖巧聪慧，还是淘气捣蛋，在我看来，每一个孩子都 是公平的，曾经问过许多人同样的一个问题：你是喜爱那些乖巧聪慧的孩子，还是那些成天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢?答复很明显，那些乖巧聪慧的孩子 我们会在无形中多爱他们一切，由于他们是那么的让我们省心。而对于那些淘气捣蛋的孩子呢?赐予他们的是批判，由于他们是那么的让我们头痛。 我们班有一个叫 原原的孩子，吃饭的时候他总是可以在前几名吃完，在吃饭的时候，始终可以得到我们的表扬，然而，不一会儿，就有小朋友过来告状了：
25、“教师，原原抢我的 书，”“原原，你干吗?”没有过多久：“教师，原原打我。”告状声源源不断地传来。“怎么总是原原啊?”当我看到他的时候，他正低着头等待着我的批判呢! “原原，你干吗?”这句常说的话虽然不是批判却暗含批判，暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上。我想，我可不行以换一种教育方法呢?我把原原叫到我的 身边，问原原：“原原刚刚怎么了啊?”原原把事情的经过说了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他们抢我的，我就把它们抢回来了!”我心平气和地说：“原 原，我们和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我们把玩具和他们一起玩好吗?”“好吧!”原原一个劲的点头。“那去玩吧!”当我再一次走出去的时
26、候，惊异的发觉原原正在把掉在地上的书捡起来呢!原 来原原也有他表现好的一面。经过一段时间的观看，发觉原原很有礼貌，对音乐有着很深厚的兴趣。每当原原有好表现的时候，我总会在第一时间在全班小朋友的面 前表扬他。听到表扬，他很快乐! 通过这件事情，让我明白了，其实每一个孩子的内心都是纯净的，爱淘气的孩子也不例外。作为教师，就应当找准 切入点，多赏识、多关爱他们一点。假如我们把那些“淘气的孩子”看成是与他人公平的人，就能够理解，他们同样也渴望教师的表扬和关注。我们也要擅长发觉孩 子的闪光点，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的时机，对于原原，我想应当渐渐来，换一种目光来看这个孩子，换一种方式来和这个
27、孩子沟通，信任将来一 定会有意想不到的效果的! 现在原原已经回青岛上学了，离开我们这个班级了，诚心盼望他可以发挥他的闪光点，快欢乐乐的成长! 教师爱与责任演讲稿5 做为幼儿教师，我们的责任感可以表达在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、安康的进展。儿童是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为儿童创设和供应各种丰富的学习、活动环境和动手操作的时机，积极鼓舞他们操作、探究和与人交往，激发儿童主动学习的态度、兴趣，在促进儿童认知和智力进展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的积极安康的进展，由于促进每一个儿童全面、安康的进展是教师的重大责任。 做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培育
28、，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来社会成员来培育，对儿童的学习和进展负责，为其一生成长奠基。这也是对儿童和社会做出的承诺。 冬天的早上特殊的冷，而我又是个最怕冷的人。记得在一次早上做操时我感觉特殊的冷于是不停的搓手、子轩跑到我的身边问我：“教师你很冷吗？”我点点头说：“是呀教师好冷，”“教师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用”还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“丁教师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶潮湿了，再也没有
29、任何言语，由于再多的言语不能精确地表达我当时的感受，她的漂亮是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的和善在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力气让我用力去抱住这些得意的孩子，许久，许久 一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“漂亮到处可见，只是人的肉眼没有去发觉。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的
30、核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感受到的是童心的漂亮得意，观赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也肯定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界，我倍感傲慢与骄傲，选择幼教，我就选择了微笑与欢快，感动与幸福。信任对孩子的好永久都不行能是一种错误！ 教师爱与责任演讲稿6 敬重的各位领导、教师们： 我叫xx，来自上xxxx，虽然没有亮丽的外表，也没有特殊标准的一般话，但是我还是很自信地站到了这个演讲台上，由于我有青春、
31、幻想、信念、才智和责任，最重要的是我想来传递一种兴奋人心的力气，那就是责任与爱。这也是我今日演讲的题目。 这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。 在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润；在这里，没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透；在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声。 我爱教学，由于它让我有了追求与幻想! 我爱学生，由于他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱! 托尔斯泰曾说过：“假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”是的，作为一名教师，一位完善的教师是应当既喜爱事业又喜爱学生，要去爱惜、关怀每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因
32、此，我认为做一个完善的教师，就应当做到既爱我们的职业，又爱我们的学生。 从学的。 身为教师，个人素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培育。因此，我们懂得日常教学的榜样表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声”独到的效果，和“学高为师，身正为范”典范的作用、人格魅力。 教师，这个阳光底下最光芒的职业。由于我爱教师这个职业，我爱我的学生，我的青春由于我对学生的爱而更显光荣；我的生命由于我对学生的爱而更加绚烂；我的心由于我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名荣耀的人民教师而骄傲!让我们用慈祥呵护纯真，用才智
33、孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞抱负，用奉献托起教育科学进展的太阳。 教师爱与责任演讲稿7 敬重的各位领导,同事: 大家好!我演讲的题目是责任心与爱 一个合格的小学教师,我觉得应当具备剧烈的责任心和爱心，二者缺一不行。由于有责任才会有爱，有爱才会有教育。作为教师的我们应当把责任放在第一位带着爱心去工作,应满怀责任地来对待我们的事业。学生可以不成材，但必需要成人，这是我们教师的责任和义务。作为教师的我们只有心中布满爱、布满责任感，才能真正把我们的教育工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。 在刚开头工作的时候，对于犯错的学生我总是严峻的批判，但收效甚微，然后我发觉一些学生往往在教师教
34、育之前，已经熟悉了错误，也有了改正错误的决心。这个时候假如教师再去严峻指责，反而会把事情搞僵。所以，当学生犯了错误，我经常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。许多学生在犯错误之后，对教师的慈祥和宽厚的态度，会比实行任何方法更有教育效果。真爱学生的付出，必定获得真情的回报。而且这种回报是无价的，它既亲密了师生关系，为教育工作铺就了坦途；又使学生安康地走向全面、和谐、自由进展之路。工作第三年刚接手一个班时，留意到一位女生和别的孩子不大一样，不情愿和其他孩子沟通，有时自己躲在角落一声不吭，就像有心事的样子。我像没事似的观看他几天，熟识以后，话也慢慢多了起来。有一天我问她
35、：“放学谁来接你啊？”没想到她竟然哭了起来，大颗大颗的泪珠滴落下来，我一时手足无措。原来，这个家庭刚刚经受一场风波，在假期里孩子父亲出车祸去世了，母亲出走了，现在和爷爷奶奶生活在一起，孩子在变动中受到了惊吓。我想了几天，在班里发起了对她无私地关爱活动，固然，这一切都是静静地活动。孩子们是纯真的，貌似一个不经意的微笑，一个在家带来的甜点，在一个不经意时刻送到她的面前。慢慢地，女孩的脸上露出了纯真的笑容，上课也英勇地举起了手。对于学生来说，教师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着教师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望
36、感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师放开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必需用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 我想，师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必需首先做到，比方：班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级气氛。面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯洁的心，我想：教育事业或许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个漂亮的人生。 在我几年的教学中，我发觉这样
37、一种规律，被教师看重的学生往往进步较快，越变越好；被教师无视的学生则往往进步较慢，甚至越变越差。因此，决不能因学生学习成绩的优劣而在态度和情感上也对他们区分对待，看重好的，无视差的。在寻常教学过程中，认真观看学困生心理的微妙变化，把握时机，查找学生身上的“亮点”，赐予准时的、恰当的、充分的确定，培育他们的自尊、自爱，使他们擅长自我成认，自我鼓励，战胜对竞争和挑战的恐惊。 班级的学困生都是教师头疼的对象。年复一年，日复一日，渐渐的我熟悉到学困生的成长是一个循序渐进的过程，有胜利、也有曲折往复，对他们的起点要求不能过高，要让他们“拾级而上”，首先品尝到胜利的味道，然后在品尝第一次胜利的喜悦的根底上
38、逐步提出更新、更高的要求，设定更新、更高的目标，说究竟，学生的个体差异的确存在的，正是这差异，使我们又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼，查找学困生的“最近进展区”，最终到达各个领域的最优化的进展。其次是家访，做好家访，往往能收到事半功倍的效果。记得在工作第四年，班里有一位同学，平常特别淘气，成绩是一塌糊涂。在我们学校是一个小“名人”，他给我的感觉就是心理上很自卑，行为上很怪异，总能想一些惊奇的方法吸引同学和教师的留意。同学们都笑话他，也都孤立他。有一次，他又偷了同学的一块手表，然后又送给了他的一个朋友。为这事我对他进展了家访，了解到他的父母每天工作很忙，都是奶奶照看她，奶奶很溺爱他，父
39、母觉得孩子被宠上了天，加上脾气不好，管教孩子一言不合就要动手，奶奶就要护，谁都看不惯对方的管教方式。孩子学习感觉无助，生活不欢乐，于是就不爱说话，不爱沟通，也难怪老是和其他小朋友闹冲突。看着孩子无助的眼神，我们明白，对于这样的儿童，要帮忙孩子安康欢乐成长，我们要从帮忙家长学会教育开头。于是，我们开头和家长谈怎样教育孩子才是真正的爱。虽然，他们听得半懂不懂的，但从他们的笑容中可以看出，他们是有所收获的。接着，我们和孩子商定，以后遇到不会做的作业，给教师打电话，不管是什么时候。也和他讲了怎样和其他小朋友沟通的方法，他听得很仔细，边听边笑。我们应当教会他们，什莫事该做，什么是错误的，这就是古人说的，
40、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。我常常在想，教师把个人的好恶排解在工作之外，敬重学生和家长并公正地对待每个学生，对每一个学生的成长和进步负责，坚守师德的底线假如能做到这一步，学生的成绩何愁不能提高呢？我们担忧的所谓差生的问题，也就迎刃而解了。 一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培育祖国将来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱精神和无私奉献的精神。但愿我能把这微弱的光和热，奉献给我们的教育事业，用爱与责任给我们的孩子撑起一片蔚蓝的天空! 教师爱与责任演讲稿8 敬重的各位领导、各
41、位来宾，教师们，同学们 大家好，我是来自*的参赛选手*，能参与这次演讲竞赛，我感到特别荣幸，现在，我就邀请您一起共享我和孩子一同成长的路上那点点滴滴的感动，我演讲的题目是爱与责任 在我的办公桌上，压着一张条幅：把自己最擅长的技能和最美妙的品德传承给需要的人，这比任何作品都要永恒。十三年了，在与学生一起成长一起完善自我的岁月里，我越来越坚信：爱与传承，就是我，一名人民教师的使命与责任。 在我眼里，再也没有比教师更富有制造力和挑战性的工作了，然而，我的激情，也经受了磨砺与考验。 那一年临时接了四年级两个班的英语，是从下面连队撤并上来的，那出了名的差呀，平均分与别的班相差12分，作业每天至少有一半的
42、人不交，大局部人连26个字母都认不全，更别提上课了，任凭讲一句话，都没有几个人能懂。全部课任教师都没有给过他们什么好的评价。两个星期内，他们的无知就让我吃尽了苦头，有一天，错误百出的他们最终让我生气了，绝望了，我哭着走出了教室。下午作业本交上来了，最终一本，是班长的，里面有一张小纸条：“教师，我知道我们很笨，又让您难过了，你哭了，我们伤心了，我们是真的想学好。我们喜爱您，别走！”我惭愧极了，这样的孩子，他们顽皮，但是他们有金子般的心，他们也有渴求向上的力气，只要他们不放弃，我又有什么理由抛弃他们？教师的责任感和使命感让我重新走进了课堂。我一头扎进了平凡而琐碎的工作中。 我在黑板上的左上角写下我
43、的格言：有士气，有志向，有目标，则事事能成。从那以后，每节课的前两分钟，宣读自创的格言，成了我们的励志工程；学习，从字母开头，渐渐地补；我给自己充电，每天花大量的时间钻研教材，在中小学牛津英语网上拜师学艺，加强本科自学，我不仅备教材，还备自己备学情，上课力求生动活泼，人人动口动脑动手，随时依据学生的认知状况调整教学方案，孩子们也渐渐地树立了自信。每周末，我和孩子们都会总结本周自己的学习表现，他们会尊敬地请我做一周鉴定，我也总是夸奖鼓舞他们。我不放过任何一个和他们在一起的时机，宿舍里，时时有我的身影。假日里，我的电话也打个不停。即使生病了，我也坚持着上了课批完作业辅导学生练习听力， 晚上才抽时间
44、去医务室看病。自己的孩子病了，我也无暇照看，让他自己去找校医打针，五岁的儿子爱护地说：妈妈，你去看哥哥姐姐们吧，告知他们，假如他们不好好学，我就打他们的屁屁，我哭了。 慢慢地，在我的班上，消失了这样的英语效应：不管我在不在，一早一晚，传出朗朗读英语声的，确定是我的班，单词竞赛100分最多的，也确定是我的班。晚自习时，争论英语，背诵英语最多的，也是我的班，孩子们说：每天，最希望的就是上英语课，家长们反应说：孩子进步了，感谢教师。我觉得特别傲慢。我笑了！ 忘不了那一个春日的下午，班长蒙着我的眼睛，牵着我的手走进教室，全班的学生对着我喊“生日欢乐”，跳动的烛光中，泪水不行掌握地流下，我就是被天使围绕
45、着的最幸福的人? 没有一个行业能像教师一样，具有如此剧烈的使命感与责任感，由于我们是教师，传承与传播，是我们的使命；也没有哪一个行业能像教师一样，收获如此丰厚的甜美感与成就感，由于我们是教师，播种与收获，就是我们的事业。 有爱就有责任，我庆幸，我选择了自己所钟爱的事业做为毕生的追求，我情愿，用一生去践行这“用抱负激活抱负，用爱心开启爱心，用责任传递责任，用生命点燃生命”的事业，我信任，全部的同仁们也和我一样，在平凡中感动着，在感动中幸福着。我们，将永久行进在路上，但是，我们不会惧怕路途遥远困难重重，由于我们知道，这一路上，都会有天使相随！ 我的演讲完了，感谢大家。 教师爱与责任演讲稿9 敬重的
46、领导和教师： 我是一名一般的幼儿教师，在一个一般的岗位上工作。我没有轰轰烈烈的事迹，没有可以炫耀的政绩。今日，布满机遇和挑战，我仍旧努力工作，由于它已经融入了我的生活，成为我生活的一局部。有人说我们在烧红蜡烛，有人说我们是资深保姆。不管别人怎么看我们，我都知道我的责任有多重要。我是教师，所以有了这样的头衔，我要不断进步，渐渐积存阅历，做一个孩子喜爱的教师，带着同事信任的教师。我记得刚来幼儿园的时候，我和曲是小班化带孩子的，这对我来说无疑是一个挑战。这对我来说是一个新的开头。看到孩子异样而恐惊的眼神，听着孩子哭的声音，感觉孩子好可怜。我有责任也有爱去照看他们。 这种爱和责任越来越剧烈，它的源头来
47、自于我的孩子，是他们给了我无限的爱，是他们让我重新端详自己，是他们让我进一步诠释了我的人生。陶行知教师说：“没有爱就没有教育。”对孩子的爱，不仅仅是一个教师人品、学识、情感、亲和力的展现，实际上更多的是奉献给我们幼儿教师对祖国、人类、将来的爱。由于爱，我们有急躁；由于有爱，我们才会在乎；由于爱，我们和孩子在一起 心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 做为幼儿教师，我们的责任感可以表达在关怀和喜爱幼儿。由于爱是每一个幼儿安康成长的最根本前提和需要。我们还要公平地对待和敬重幼儿，这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱赐予班级里每一个可能招人宠爱和不招人宠爱的孩子，为每一位孩子供应均等的进展时机，促进每个孩子富有共性的、充分的进展，让他们拥有幸福、欢乐的生活。 做为幼儿教师，我们的责任感可以表达在支持幼儿的学习，促进每一个幼儿全面、安康的进展。幼儿是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为幼儿创设和供应各种丰富的学习、活动环境和动手操作的时机，积极鼓舞他们操作、探究和与人交往，激发幼儿主动学习的态度、兴趣，在促进幼儿认知和智力进展的同时，还要关注和促进幼儿社会性、人格的积极安康的进展，由于促进每一个幼儿全面、安康的进展是教师的重大责任。 做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培育，而且要把幼