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1、 15年教师爱与责任演讲稿_教师演讲稿爱与责任 教师演讲稿：爱与责任 敬重的各位领导、教师，大家好! 我是来自*小学的教师XXX，能够鼓起士气站在这里，跟大家共享我的小故事，备感荣幸。我的演讲题目是爱与责任。 我是一个简洁、宁静、喜爱生活的人。我的人生追求是：努力让自己幸福，努力给身边的人带来幸福。2023年9月我通过县教师聘请考试，有幸成为一名人民教师，被安排到了XXX联合小学。 当我怀着对新工作的奇怪与期盼来到学校时，学校的安排令我大吃一惊，任二(1)班班主任兼语文教师，让我一个美术专业、没有教学阅历的新手担此重任，我的内心是恐惊和排斥的。恐惊的是低年级的孩子会认可我吗?语文是一门主课，我
2、能教好吗?我可怕辜负领导的信任，更可怕耽搁了这群天真的孩子。听完我的诉说，领导和新同事给了我很多鼓舞，带着一丝忐忑，我承受了这项挑战。 第一堂课至关重要为了让孩子们尽快认可我、接纳我，我费尽心思预备教案，调查学情，调整心态，在一次次的历练中，我再讲课时没有那么紧急了。 班级治理不容无视，当我第一次走进教室时，我发觉学生纪律散漫，不守铃声，作业完不成，卫生不过关。面对这群孩子我有点不知所措。为了让孩子们养成良好的习惯，我全身心倾注到班里。我信任班主任言传身教的力气，要求学生做到的，自己首先做到。上课前，我会陪孩子们一起清扫卫生，课间里，我们一起做播送操，放学后我们一起排队诵读。 还记得一次上课铃
3、响后，我快步走进教室，发觉一堆零散的纸屑躺在讲台上，我当时有点生气，整个班级竟没有一个同学发觉。我走到讲台、放下书，捡起垃圾，走向垃圾桶时，此时学生们还在闲聊，无视我的行为。其次次，当我捡起学生课桌旁的垃圾时，孩子们开头宁静下来，随后，有学生开头捡起自己桌子底下的垃圾。此刻，我内心一股暖流。 就在前些天，李安俊肚子疼得厉害，我扶他到班办公室，给他倒上热水，充上暖宝，他大方地说：教师，感谢你。 我信任爱是相互的，只有我真心爱他们，他们才会真正承受我并喜爱我。 昨天早上我来到学校，发觉办公桌上放着学生亲自的画的一幅画，我心中暗喜，由于爱已经生根发芽了，所以，我会更加仔细对待这群孩子，不放弃每一个学
4、生。 我不在乎自己付出了多少，由于我更看重付出后的收获。自入职以来，我特别感谢领导和同事们赐予的关心与帮忙。将来日子里，我会用爱去点燃每个孩子心中的火种，我会用责任去浇灌每个孩子心中的盼望。愿每个孩子来时一张白纸，归途颜色绚丽。 我的演讲完毕，感谢大家! 教师演讲稿爱与责任 各位同学们、教师们： 你们好！爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父
5、”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的安康。教师还在他们适宜的时间、在合理的场合下准时给孩子们教导方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教
6、导和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。由于“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。教师思索的是学生将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情
7、、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们安康成长。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用*的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是陡崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造
8、、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明媚的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师肯定要去抢救我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗？谁去抢救我们教师呢？我们想只有结实的教学楼才能爱护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个结实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们教师和学生？这才是
9、汶川地震应当反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。由于教师不是专职的救人工。我们信任只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。由于“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师的工作不是牺牲自己！牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最终，祝我们全部的教师身体安康.教师爱与责任演讲稿 教师爱与责任 ：卫马利 尊敬的领导、教师，得意的同
10、学们： 大家早上好，今日我给大家演讲的是 爱与责任。 生而为人，我们都在爱与被爱的漩涡中，学会了成长。爱是什么？爱是血浓于水的亲情，爱是一种相互倾慕的眼神，爱更是一种责任。由于爱，我们会让自己变得更加优秀。由于我们不仅要享受爱，更盼望自己有力量赐予爱。生命的河流中，我们由于爱，所以不再孤独。更由于爱，我们知道了责任的重要。 作为一名教师，我们体验着每天不同的师生之爱，为何不同？由于熊孩子们每天都有不一样的状况，也会让你有不一样的惊喜。等你的屁股刚挨到凳子，会有学生跑来告知你：“教师，某同学哭了，由于“解决完后松了一口气，看到桌子上的作业，欣慰于几位孩子的进步，更加懊恼于一些孩子的退步，就这样重
11、复的话再一次回荡在教室“肯定要把字写好“书写代表了你的态度“.每天看起来都生气学生的错误，其实更加期盼于孩子们的进步，这就是每位教师的担忧 苦恼 期盼。这是每一位教师对学生的爱，有要求的爱。 学生对教师的爱，从学生渴求教师关注的眼神里，还有想方设法的想要博得教师表扬的微小动作里，都呈现的淋漓尽致，这是一种被需要的爱。前几天，就被学生感动了，孩子本身特别的内向，不擅长表达，上课举手也不很积极，不是简单被教师关注到，可是孩子却悄悄的关注着教师的一举一动。由于两次上课需要用彩色粉笔，但是没有。就在写字课上，孩子不声不响的把粉笔放在了讲桌上，由于和学校的粉笔盒不同，一进教室就被我发觉了。瞬间被学生悄悄
12、无闻表现爱的方式所惊异，也觉得教师对学生有要求的爱，有时比起学生对教师崇拜的爱，太过狭隘。学生再熊，照旧渴望教师的关注；教师再辛苦，也盼望学生每天都能进步，都是优秀的好孩子。这也许就是师生彼此间的责任和爱。 教师时刻关注学生，学生又何尝不是呢？爱与责任是相互转换、相互促进的。由于爱，我们更加注意责任，由于责任，我们感受到了爱的沉重与暖和。让我们携手前行，在爱的世界里，感知责任。在责任的重担下享受。 教师演讲稿 爱与责任 托尔斯泰曾说过：“假如教师把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”全社会期盼的教师，应当既喜爱事业又喜爱学生，是爱的化身。是神圣而完善的，是不计较得失，只有付出、没
13、有索取，把青春献给祖国，把生命献给教育事业的。由于，他们是神，是灵魂的工程师，跟佛教的释迦牟尼，基督教的耶稣一样。由于，这个职业是太阳底下最光芒的职业，有责任充当救世主，传道人。假如谁玷污这个职业，不仅要受到唾弃，还要牵连到整个教师队伍，让教师队伍成为中国十大黑暗职业之首的教育的替罪羊。教师，是太阳底下最光芒的职业，在月亮底下最黑暗的行业。 我们是从一名学生走向讲台成为一名教师的，固然知道什么样的教师是自己最喜爱的教师。我信任每个人第一天当教师起，就有这样的信念公平的教学、公平的爱，公正对待绝不偏心，不管哪位学生思想有疙瘩，都情愿帮忙解开；无论谁有点滴的进步，都要送去一声鼓舞，送去一片挚爱。当
14、教师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。信任只要将无私的爱奉献出来，学生会明白也会理解教师的苦心，情愿把自己的所学传递给自己的学生。这是一种朴实无华的慈母之爱，真心公平的朋友之爱。课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场嬉戏，假日的一份牵挂、一趟远足，都是师生沟通的渠道。 然而，在物欲横流的今日，是什么让教师的爱心变得苍白，是什么让意气风发的青春教师漠视师德的教条？是缺乏爱心的社会现实，让局部教师披上了重重的铠甲，是不公正的社会利益让教师架起了自我爱护墙。人饥饿到肯定程度会失去理智古时有易子而食，丢失人性的故事是历史教科，穷山恶水出刁民是自然规律，僧
15、多粥少窝里斗就在所难免。所以，教师的爱心在现实的狂风骤雨中孤立无援，摇摇欲坠。 责任是爱心的衍生物。身为教师，个人素养直接影响着学生的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素能的培育。教师的言行举止，言谈风貌会对学生产生润物细无声效果。“学高为师，身正为范”。每个人由父母所哺育，每个人都有时机为人父母，我信任，每一位师范生当时走上讲台都会满腔热忱，把青春和热血专心浇灌着禾苗，对酬劳不闻不问，乐在其中。家长把孩子交到教师的手上，对教师布满了期盼，盼望传道授业解惑的教师同时也是悉心育苗的严父慈母。看到学生安康成长，听到家长感谢的话语，心中无比满意。 然而，在责任重大的校园中，是什么让教师的心情变得沉
16、重，心理产生亚安康？学生的安全，学校要买单，学生的成长，教师要负全则，假如孩子成绩不如别人，家长就期盼教师在课堂上要把全部的留意力放在自己孩子的身上，课间要把全部的关爱倾注于孩子的心灵，晚上最好还能守者他的孩子做作业，由于，家长有自己的事业，自己的生活，把孩子交给教师，就要给他一个满足的结果才是真正的因材施教，才是真正到教师形象。教师的课堂是免费的，课外是几百块一个月钱打发的。由于，教师这个阳光底下最光芒的职业，有着和公务员的“两相当”的待遇，相当于保姆，相当于保安，于是，这种责任，不再是免费的。一个不负责任的社会让教师变得不负责任，一个不负责任的上级部门让教师首先成为不负责任的家长和儿女，如
17、何还有精力成为负责任的教师？ 对教师的爱心和责任，我没有更多的时间去体会，去写出大方激扬的文字。成吉思汗，也不过“只识弯弓射大雕”而已，我等小书匠，也只识在三尺讲台上教导文字，用自己的行动去完成那价值一百几十元绩效工资的工作，等到太阳西下，拖着疲乏的身影，下班回家好好盘点我对家人和学生所欠缺的爱心和责任吧！教师演讲稿：教师爱与责任演讲稿 本文是由小编编辑为您预备的教师演讲稿：教师爱与责任演讲稿，请大家参考! 教师演讲稿：教师爱与责任演讲稿 时间过得真快，转瞬之间，参与工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和害羞仿佛就在昨天。10几年的时间，足以转变很多事情，但对教师这
18、一工作的责任感，却由年轻时的炽热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新，如同地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清晰。 经常听到有人说：“你是教师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参与工作的时候，一位老教师对我说：“教师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，当然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法
19、体会到的幸福！世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。泰戈尔说：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位教师带给他的或好玩、或新颖的学问，心理布满了对教师的感谢。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子共享学校带给他
20、们的欢乐？亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应当也和我一样，盼望孩子的教师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也盼望教师能够像妈妈一样摸着他的头，劝慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。冰心有一段话曾鼓励过很多的人为这个世界悄悄无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤
21、独孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。教师演讲稿 教师演讲稿爱与责任 各位同学们、教师们： 你们好！爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心
22、血，关注学生的身心的安康。教师还在他们适宜的时间、在合理的场合下准时给孩子们教导方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教导和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。由于
23、“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。教师思索的是学生将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们安康成长。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知
24、道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用*的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是陡崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明媚的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的
25、意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师肯定要去抢救我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗？谁去抢救我们教师呢？我们想只有结实的教学楼才能爱护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个结实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们教师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。由于教师不是专职的救人工。我们
26、信任只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。由于“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师的工作不是牺牲自己！牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最终，祝我们全部的教师身体安康爱与责任教师演讲稿 这篇关于爱与责任教师演讲稿，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一：教师的爱 爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、
27、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约当他受委屈时，也盼望教师能够像妈妈一样摸着他的头，劝慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。 冰心有一段话曾鼓励过很多的人为这个世界悄悄无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花
28、香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤独孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。 教师爱与责任主题演讲稿 教师“爱与责任“主题 教师节快到了，教师们要做的可不仅仅是简洁的上课、授课的任务，他们的重点是要培育人才。为此，就要比常人付出多几倍的心力。怪不得人家都说，教师是爱与责任的化身，是太阳底下最光芒的人。下面是小编为大家整理的演讲稿，欢送阅读！ 【范文一】 各位领导、各位评委、各位教师： 大家好！我叫xx,来自上xxxx,虽然没有亮丽的
29、外表，也没有特殊标准的一般话，但是我还是很自信地站到了这个演讲台上，由于我有青春、幻想、信念、才智和责任，最重要的是我想来传递一种兴奋人心的力气，那就是爱。这也是我今日演讲的题目。 这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。 在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润；在这里，没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透；在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声。 我爱教学，由于它让我有了追求与幻想！ 我爱学生，由于他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱！ 托尔斯泰曾说过：“假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。“是的，作为一名教师，一位完善的教师是应当既喜爱事业又喜爱学生，要去爱惜、关怀每
30、一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此，我认为做一个完善的教师，就应当做到既爱我们的职业，又爱我们的学生。 从第一天当教师起，我就有这样的信念？公平的教学、公平的爱，公正对待绝不偏心，不管哪位学生思想上有疙瘩，我都情愿帮忙解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓舞，送去一片挚爱。当教师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。我信任只要教师将自己无私的爱奉献出来，这种爱不是装模作样的“平易近人“,也不是教师对学生居高临下的“感情赏赐“,它是一种朴实无华的慈母之爱，真实公平的朋友之爱，我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草。这种爱的付出是连绵不断的，如绵
31、绵细流终年流淌于平凡的琐事中，就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场嬉戏，假日的一份牵挂、一趟远足。我爱我的学生，我坚信爱心可以溶化坚冰，用我的真心去打动学生。学生会明白的，也会理解教师的苦心，情愿跟教师学的。 身为教师，个人素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培育。因此，我们懂得日常教学的榜样表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声“独到的效果，和“学高为师，身正为范“典范的作用、人格魅力。 教师，这个阳光底下最光芒的职业。由于我爱教师这个职业，我爱我的学生，
32、我的青春由于我对学生的爱而更显光荣；我的生命由于我对学生的爱而更加绚烂；我的心由于我对学生的爱而更加年轻！我为自己是一名荣耀的人民教师而骄傲！让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞抱负，用奉献托起教育科学进展的太阳。 【范文二】 在人生的辞典里，“爱“一词最为广博而浅显，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与详细。教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。 是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简洁的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全
33、是围围着欢声笑语的孩子们。 教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操劳的不只是他们的成长还有他们的人生。 有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师是甘为人梯，悄悄耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线。我的目标只有一个，让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽敞的道路上奔向远方，触摸幸福。 幸福是什么？或许我们记住了很多欢乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自
34、己：你由于爱别人而幸福过吗？ 固然，我首先应当选择将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从今拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。 【范文三】 在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的幻想，我也有一个漂亮的幻想，我幻想自己能够成为一名有爱心、有才智、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和宠爱的教师。现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转瞬的时间，已经踏上幼儿教师这个岗位其次年了，不禁要感慨时间飞逝，岁月如梭。两年前，我
35、选择了幼儿教师这个职业，带着这么多年来我对幼儿教育的憧憬和对孩子们的宠爱，在期盼中开头了我的幻想之旅，我心中布满了无限的向往与奇怪，当时的我究竟是紧急还是兴奋，连我自己也说不清晰，但是我唯一能确定的就是我满心喜悦的去迎接这布满了挑战的工作，投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。两年间，每天早晨，随着孩子们一声声悦耳洪亮的“教师早“,每一天都是那么的劳碌，但是，劳碌是充实的，由于我能在劳碌中收获很多。我开头了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真得意的孩子相处在一起，我们一起欢乐着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名幼儿教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压
36、力，没有任何的心理负担，只要他们开快乐心，平平安安就可以了。“其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像妈妈一样，照看好每一个孩子，给他们上课，和他们一起玩，陪他们吃饭等等。最重要的是要让他们学会人生的道理。 我爱我的孩子们，对于孩子，我始终用一颗公平的心对待着他们，无论是乖巧聪慧，还是淘气捣蛋，在我看来，每一个孩子都是公平的，曾经问过许多人同样的一个问题：你是喜爱那些乖巧聪慧的孩子，还是那些成天给你“制造麻烦和恶作剧“的孩子呢？答复很明显，那些乖巧聪慧的孩子我们会在无形中多爱他们一切，由于他们是那么的让我们省心。而对于那些淘气捣蛋的孩子呢？赐予他们的是批判，由于他们是那么的让我们头
37、痛。我们班有一个叫原原的孩子，吃饭的时候他总是可以在前几名吃完，在吃饭的时候，始终可以得到我们的表扬，然而，不一会儿，就有小朋友过来告状了：“教师，原原抢我的书，“原原，你干吗？“没有过多久：“教师，原原打我。“告状声源源不断地传来。“怎么总是原原啊？“当我看到他的时候，他正低着头等待着我的批判呢！“原原，你干吗？“这句常说的话虽然不是批判却暗含批判，暗中已经将原原放在了“犯错误“的位置上。我想，我可不行以换一种教育方法呢？我把原原叫到我的身边，问原原：“原原刚刚怎么了啊？“原原把事情的经过说了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他们抢我的，我就把它们抢回来了！“我心平气和地说：“原原，我们和其他
38、的小朋友是不是好朋友啊？ “是！“ “那我们把玩具和他们一起玩好吗？“好吧！“原原一个劲的点头。“那去玩吧！“当我再一次走出去的时候，惊异的发觉原原正在把掉在地上的书捡起来呢！原来原原也有他表现好的一面。经过一段时间的观看，发觉原原很有礼貌，对音乐有着很深厚的兴趣。每当原原有好表现的时候，我总会在第一时间在全班小朋友的面前表扬他。听到表扬，他很快乐！ 通过这件事情，让我明白了，其实每一个孩子的内心都是纯净的，爱淘气的孩子也不例外。作为教师，就应当找准切入点，多赏识、多关爱他们一点。假如我们把那些“淘气的孩子“看成是与他人公平的人，就能够理解，他们同样也渴望教师的表扬和关注。我们也要擅长发觉孩子
39、的闪光点，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的时机，对于原原，我想应当渐渐来，换一种目光来看这个孩子，换一种方式来和这个孩子沟通，信任将来肯定会有意想不到的效果的！ 现在原原已经回青岛上学了，离开我们这个班级了，诚心盼望他可以发挥他的闪光点，快欢乐乐的成长！ “爱“ 与“责任“,二者其实是分不开的，“爱“是责任的表达，而“责任“是爱的化身。孩子们就像是一群纯洁无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我盼望我的孩子们能够首先学会爱，我每天都和一群欢乐的天使生活在一起，感受着他们对我的爱，内心感到无比幸福和欢乐。 我信任，我的选择没有错，我无悔选择
40、做一名幼儿教师。爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。我情愿用一颗最纯真心培育将来祖国的花朵。最终用一句话来完毕我今日的演讲幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧：爱，是教育。 教师演讲稿-教师的爱与责任 这篇教师演讲稿-教师的爱与责任是由小编整理供应，请大家参考！ 教师演讲稿-教师的爱与责任 一：教师的爱 爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声
41、”般的工作，这是由于： 1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。 汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师肯定要去抢救我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗?谁去抢救我们教师呢?我们想只有
42、结实的教学楼才能爱护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个结实的教学楼?谁来削减地震的灾难?谁来爱护我们教师和学生?这才是汶川地震应当反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题!教师救人这是一种 “人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。由于教师不是专职的救人工。我们信任只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。由于“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢?最终，祝我们全部的教师身体安康 以上精彩15年教师爱与责任演讲稿内容由我们的范文资讯网演讲稿频道小编整理而成 ，假如以上内容对您还没法解决写作需求，可以连续扫瞄我们为您预备的“教师演讲稿爱与责任”专题！