数学教案-秒的认识.docx

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1、 数学教案秒的认识秒的熟悉 教学要求 1使学生熟悉比分更小的时间单位“秒”,熟记1分=60秒,初步建立秒的时间观念。 2培育学生的观看力量和规律推理力量。 3进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。 教学重点 熟悉时间单位秒及秒与分的进率。 教学用具 演示用的实物钟等。 教学过程() 一、复习预备 1口答。 (1)分针走1小格是多少时间?走一圈呢? (2)时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间? (3)1时等于多少分? 2说出下面钟面上的时刻,并写出来。 二、提醒课题 计算很短的时间,如运动会60米、100米竞赛所用的时间,做20道口算题所用的时间等,一般不用时和分计时,而常用比分更小的单

2、位秒,这节课就来学习“秒的熟悉”。(板书课题:秒的熟悉) 三、教学新课 1熟悉时间单位“秒”。 出示带有秒针的实物钟,让学生观看后提问:钟面上有几根针?哪一根针走得最快? 指出:这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平常听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音,每“嘀嗒”一下就是1秒。 2熟悉分与秒的进率。 教师把分针和秒针都拨在12上,然后渐渐地拨动秒针走一圈,让学生观看分针走了几个小格。 提问:(1)秒针走一圈走了多少小格?是多少秒? (2)秒针走一圈分针走了几小格?是多少分? (3)那么1分是多少秒? 板书:1分=60秒 3体验1秒时间有多长。 (1)教师报秒数,让学

3、生从1写到10,看需要用几秒钟? (2)你呼吸一次,用几秒? 四、稳固练习 1填空。 (1)钟面上有( )个数,有( )根针,比拟短的针叫( )针,比拟长的针叫( )针,又细又长的针叫( )针。 (2)钟面上有( )个大格,有( )个小格,时针走1大格是( )小时,分针走1小格是( )分。 (3)60分=( )时 60秒=( )分 2练习教材第72页下面的做一做。 五、课堂小结 教师在学生对本节课所学学问进展回忆的根底上进展归纳、总结。 1到目前为止,我们一共熟悉了三个时间单位,那就是时、分、秒。 2时、分、秒间的关系是:1时=60分,1分=60秒。 3时间正是一秒一秒地积存起来的,因此,同学们从小就要珍惜时间,要从珍惜一分一秒开头。 六、布置作业 练习十九第5、6、7题。 七、思索练习 练习十九第9题。

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