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1、 教师个人科研工作计划5篇 经济的进展，社会的进步，对教育的要求也不断提高，全面培育合格的人才。素养教育、教育资源的优化组合、根底课程的改革扑面而来，改革的大潮汹涌澎湃。在新课程标准理论的指导下，创新改革教学势在必行。以科研求进展，向科研要质量为根本前提，高举科研旗帜，落实教科研在教学质量治理和改革创新中的重要位置，让教科研引领教学新潮流，形成以课堂教学为中心的务实创新的教科研特色，是我们永恒的追求。 一、领导重视，营造深厚的教科研气氛 树木、森林、气候，只有人人参加，才能营造科研气氛。搞好教科研工作首先要转换思想观念，充分熟悉教科研是教学第一生产力的意义。学校领导是教科研的引领者，是教育的前
2、瞻。校长刘立春非常重视教科研工作，常常强调向教科研要质量，不断提高教学中的科研含量。强调科研是立校之本，科研是进展之源。学校成立教科室主抓全校的教育科学讨论工作，校长直接分管教科室，全面落实教科研的各项措施。学校先后制定了板浦中学教科研工作规划、板浦中学教科研嘉奖条例等制度，对于市级以上的教科研课题，学校每年都赐予肯定的经费支持。由于措施到位，极大地调动了广阔教师的积极性，撰写论文、申报课题等各种形式异彩纷呈，活泼了学生的思维，提高了课堂效益。特殊是每学期的教科研先进个人表彰，更加促进了教科研风气的形成。 二、加强学习，提高教师的教科研意识 根底课程改革强调“形成积极主动的学习态度，关注学生的
3、学习兴趣和阅历。提倡学生主动参加，勤于动手，乐于探究，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。”所以，要学生学会学习，教师必需首先学会学习;要学生学会体验和探究，教师首先也必需学会体验和探究。因此，在新课程标准的教育体制下，教师要做讨论型教师，改革教学观念，打破传统的教学模式，探究新的教学方法，关注教育动态，教育理论的创新无疑是教科研的动身点，加强学习是进展教科研的根底条件。学校拨出专项经费，给每位课题主持人至少订一份与课题讨论相关的杂志，还对课题主持人进展现代信息技术培训，提高他们的信息查询力量，把握新课程理论，为提高教学效果建立更高理性平
4、台，保证课题资料准时到位，在教科室统筹安排下，各课题组制定规划，逢双周进展一次组内研讨和沟通。教科室下发有关科研理论，送到教师手中，有关课题主持人所需要的材料，图书资料室搜集供应。每年的“五四杯”征文，我校教师都踊跃参与，先后有曹兴戈、殷占江等20多位教师获得市级以上一等奖。很多教师在教育教学实践中，把阅历上升到理论，撰写出许多精彩的论文，间续发表在各级各类刊物150多篇。累累硕果倾注的是广阔教师夜以继日、孜孜不倦的心血。 三、强力推动，抓好课题中期治理 本学年，我们在县教研室的指导下，强有力地推动课题的中期治理和结题的攻关突破。课题主持人按时完成课题的试验和调查，写出有较高素养的结题报告。受
5、到表彰的课题有：武兴华教师主持的模拟法庭专题讨论，刘立春和刘树林教师主持的高中生抗争心情讨论，王永祝教师主持的感悟式作文教学试验，各课题组积极搜集资料和撰写论文，为评价供应依据，为结题作好充分的预备。积极做好省级课题的预备工作，教科室给省级课题主持人的目标是尽可能早些把“十五”课题结题，争取在“十一五”规划中再展身手。其中张长水教师主持的信息技术进展与学习方式变革的讨论，刘树林教师主持的农村中学学生亚安康心态的调查和分析，曹兴戈教师主持的高中语文研读与表达训练。学校帮忙他们制定规划，落实详细的讨论方案。 四、深化细节，完善教科研体系 教科研工作是个系统工程，涉及的事务千头万绪。一个课题决不仅仅
6、是一篇文章，而是贯穿于学校教学工作的每个环节。教育科学讨论重要的是把这些问题细化和深化，知其然还要知其所以然。只有这样，教科研才能为教学效劳，为教学改革指路。我们学校教科研还担负学校的命题工作，从命题制卷到试题分析，教科室都要进展学科组沟通。严密联系新课程改革，本学期教科室组织开展了“课堂教学怎样渗透新课程标准的特色”和“一堂好课的标准是什么”争论，广阔一线教师都能够积极参加，并且结合自己的教学实际仔细学习和讨论，先后在高一年级开设了新课标讨论课，高三年级开设一体化式教学案高效复习课讨论，高二年级专题课型的公开课，并且对根底学科的语文、英语开设了全校性的探究课，教科室组织各学科教研员外出参观学
7、习，吸取他人先进的教学理念和新的教学模式，每学期登记一次教师发表的论文，每学年出版一期板中教研，对本校的教师产生直接的指导，对周边学校也产生肯定的辐射作用。 教科研是一个学校教学工作重要的组成局部，没有科学讨论的教学工作是无舵之船，不仅耽搁行程，更有触礁的危急。只有搞好教科研，学校教学工作才能有品位、上层次，教学质量才能有大的飞跃。学校教科研工作任重道远，需要很多教师付出艰辛的劳动和大量不懈的探究，让我们共同努力，使教科研工作在每一所学校开放漂亮的奇葩。 教师个人科研工作规划2 特别荣幸地成为我校青年教师培育规划的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有规划的
8、学习与培训时机，应发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教育水平，努力使自己成为具有独特教育教学风格和共性的现代教师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我进展规划。 一、个人现状分析 兴趣爱好与共性特征： 喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教育、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过学习与进展等教辅资料，多媒体帮助教学力量强，能够比拟自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储藏。对所从事的科学教学工作布满兴趣和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事积极主动，责任感强，有较强的组织、协
9、调力量，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人用心致志地从事教育事业，促进个人进展。 潜在劣势： 师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电大学习本科，但未能彻底地提高教育理论水平，特殊是教育哲学方面，在教育教学科研中表现出“底气缺乏”。工作态度虽仔细、踏实，但存在肯定的随便性和变化性，缺乏长期坚持的品质。 二、进展目标 1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡;注意自身创新精神、实践力量及情感、态度、价值观的均衡进展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教育事业。 2、教学：借本次青年教师培育之力，促发自己努力学习比拟系统的教育理
10、论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的共性、气质、学问构造和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。 3、教育：假如说从事教育事业的前十年是对教育“感知”的十年，那么中间的十年应当是对教育“制造”的十年，应全身心地投入教育科研，探究教育规律，提高教育教学实践水平和制造水平。进一步明确“人文性科学教育讨论”的目标，每年有科研课题的讨论和实施，每年有肯定的教育成果以肯定的方式呈现。 4、预期成果： (1)每学期在本校上1节有明确讨论主题的示范课;每学年在县级以上执教1节或指导青年教师执教1节有讨论主题的公开课。 (2)搭建“人文性科学
11、教育讨论”的框架构造，并付之于实践，主动担当青年教师的培育和指导工作，争取培育出一个县历史学科教学能手教师。 (3)每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。 (4)每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。 三、措施方法 1、 勤于学习 “活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师推举的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问构造，增加自己的理论积淀，提升专业素养;向同组教师学习，学习他们丰富的教学阅历，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短;向出名望的特
12、级教师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格修养，讨论他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。 2、擅长反思 闻名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：阅历+反思=成长。应当将反思作为自己进展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随便和庸俗，力争做到，反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。 3、 乐于动笔 动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积存，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最有用的方法。 动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感
13、知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索力量和写作力量。 墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能永久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。” 教师个人科研工作规划3 作为一名有着多年教学阅历的教师，我觉得自己不能沉醉在几年的教学阅历中，自己个人进展依旧存在着很大的进展空间。我首先应当是为一名主动的学习者，做学习型的教师，更应当成为一名适应时代进展，符合时代要求的科研型教师，我针对自己的特点制定个人将来三年的科研进展规划。 一、规划目标： 1、提升个人修养，做一名有品位的教师。 这就必需加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职
14、业道德素养。坚决爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。 为了适应明天的需要，我们今日就应当储藏能量，增长力量。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教育理论学问，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的熟悉。使自己具有综合的科学文化素养，把握多层次、多元化的学问构造，使自己能科学、系统
15、地驾驭教学内容,成为一个具有多元化学问构造的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精华。工作中要擅长积存，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研力量，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 将来三年的努力使自己成为一名优秀的年级组长，成为一名校内教学骨干，区级教学能手。 3、由重教师“教”向重学生“学”转变 我经常会思索怎么样的课才算是一堂“好”课?刚开头的时候，我的课是以我“讲”为中心的，由于生物课较为专业，学生没有根底，同时我又特别的急于想让他们多了解一点生物学的学问，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发觉，学生始终处于被动学习状
16、态，渐渐丢失了学习的主动性，也肯自己思索。发觉了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思索，去争论，去形成自己的观点，渐渐的，我信任学生会成为课堂的主角。 由重结果向重过程转变 4、“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个非常突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽视只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新学问学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学习往往经受“感知概括应用”这样一个熟悉过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能
17、是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习非常的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。 二、详细措施： 1、结合组内专题教研活动加强自身进展。 (1)加强集体备课,上好每一节教研课。 做到仔细组织集体备课，把教材中的重点内容和学生新接触的学问集体讨论，充分发挥集体才智，相互听课，相互点评，力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位教师都将仔细书写课后反思,同时把在反思中发觉问题结合实际教学进展修改,做到“二次备课”。同时把在反思中发觉问题结合实际教学进展修改,为以后的教学积存阅历。 (2)积极进展组内接力式教研活动。 依据制定的专题
18、，我们要有效地进展组内接力式教研活动，做到一课三备，一课三讲，其余教师听课，课后交换意见，进展评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断提升自己的思想熟悉水平、扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。同时记好教学随笔，积存一些胜利的教学阅历，最终上升成教学理论，提高教育教学实践讨论的力量。 2、阅读各种书籍，努力提高自己。 广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。积极思索，随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。在学习和沟通中把他人的精华融入到自己的教学实践中，促进自身学问储藏的提
19、高。 3、通过专业培训提高自身素养。 在教师成长过程中离不开专业培训。通过参与有关专家讲座、观看教学案例，参与各项专业培训、听课等形式来不断充实自己，完善自己。 教师个人科研工作规划4 教师作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。为此，我为自己制定了教科研规划，来不断鼓励自己进步。 一、指导思想： 积极推行素养教育，推动新课程标准，
20、真正确立起与新课程相适应的表达素养教育的教育理念，以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生成为学习的仆人。 二、努力方向及教科研规划： (一)自身业务方面： 1、争取坚持养成准时反思和勤于积存的习惯。 2、努力改良课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 3、仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。 4、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，仔细参加每一次班级活动，帮助班主任治理好班集体。 (二)个人进修方面： 1、坚持参与连续教育学习。 2、学习信息技术，不断提升教育教学水平。 3、
21、提高自身素养，不断学习进龋 (三)相互沟通方面： 1、做好读书笔记。学问在于积存，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使学问不断积存，思想与时俱进。 2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 3、写好随笔。 4、做好集体备课，与同事相互沟通，一学期预备一节校级“公开课”。 5、做好网上教研。通过网上教研，相互沟通，群策群力，让每个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走教师专业化之路。 6、积极参与各项教科研活动 教师个人科研工作规划5 一、指导思想 教育科学讨论是教育工作的重要组成局部，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质
22、量、全面提高学生素养为核心，增加以质量求生存、以质量求进展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，标准课题过程治理，追求实效。 二、详细工作 1、明确目标，解决问题 通过对如何培育学生学习历史的兴趣这一课题的系列讨论，确立以下主要解决问题的方法： (1) 在学校范围内调查学生学习数学的现状并进展分析，提出若干对策; (2) 在课堂上强化学生仆人翁的意识，催促学生争做学习的仆人; (3) 教师的观念与行为对学生学习数学产生兴趣的影响; (4) 怎样对学生的课堂积极性进展有效性评价。 2、扎实有效,实施标准化的课题治理 我将加强课堂教学常规工作，做到课前仔细备好课，上课后准时反思并做好教学
23、行为记载，为课题讨论预备详细的材料。同时与学校课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进教师业务水平的提高。加强课题过程治理，不断完善方案。 三、工作要点： 1、学期初仔细学习学校教学常规。 2、仔细钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案。 3、加强集体备课(每周至少1次)，搞好教学协作，充分发挥集体的力气，发扬公正竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。 4、依据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和催促，仔细实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习数学的积极性，学好数学。 5、加强听课、评课活动。准时评价、反应信息，并做好记
24、录，促进课堂教学质量的提高。 6、制造和珍惜一切向外学习沟通的时机，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。 7、从实效动身，严密组织教学讨论活动，要求教研活动课题化，形式多样化 8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。 9、以校本讨论为主，连续要求教师把每堂课都作为一个课题来讨论，不断地提高教研的力量。 10、教师参加课题讨论，重点讨论如何运用数学学问解决实际问题的力量，培育学生学习数学的兴趣，让学生在轻松、开心的课堂气氛和积极主动参加下把握学问，进展力量，培育创新意识。 新的学期已经开头，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，仔细学习、潜心讨论，争取我校的数学教育教学质量有更新、更大的飞跃。 教师个人科研工作规划