《教学课程设计方案教学设计与教学方案(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学课程设计方案教学设计与教学方案(六篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教学课程设计方案教学设计与教学方案(六篇)精选教学课程设计方案一 一、教学目标： 1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 2、理解课文内容，重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。 3、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。 4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。 二、教学重难点： 1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。 2、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。 三、教学方法：阅读式、争论式。 四、教学时间：一课时 五、教学预备：多媒体课件。 六、教学过程 (一)谈话导入、激
2、发兴趣： 同学们，我们大家在学习中肯定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢?(学生谈)，看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同。今日这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧。今日我们来学习13课为学。(师板题) (二)教师解题、介绍 简介。(首先让我们一起来了解一下彭端淑) 解题：为学即求学、做学问的意思。原题为为学一首示子侄，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很出名，他不但鼓舞和鼓励了彭家的子侄，而且也鼓舞和鼓励了后来的很多青年人。那么毕竟在这篇文章当中都叙述了些什么呢?下面就让我们一起到文章当中去看一看，请同学们把书打到105页。
3、(三)初读课文、整体感知 1、教师范读课文，要求学生留意停顿和长句子的断句，边听边标注不熟悉的生字读音。 本文是一篇文言文，我们为什么要学习文言文呢?现代汉语与古文言文是血脉相承的,文言文为现代汉语的进展奠定了根底,直到今日它还在影响着现代汉语的进展.与此同时呢，文言文是一种“雅语“,历经千百年的锤炼,它已进展成为一种最为精练的语言。所以，为了继承优秀的传统文化，弘扬民族精神，提高我们的语文素养，我们很有学习并学好文言文的必要。这节课就让我们大家一起去感受一下文言文的魅力!由于这篇文言文不太好读，再加上这是我们初次接触和学习文言文，所以就由教师先来范读一下课文，同学们在听的时候要留意停顿和个别
4、句子的断句，并标注好不熟悉的字的读音。 2、学生选择自己喜爱的方式自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。 3、同学们，在这篇课文当中，有些字比拟生疏，不太好读，教师把他们找出来了，谁能试着来读读。 4、下面请你在课文中找到这些生字，并把它圈画好。然后再小声地将课文读一读。 5、指名读课文，读的时候要努力做到三不：不加字，不丢字，不错字，力求精确。其他同学要留意听，共同帮忙他订正错误。 6、男女生互读、全班齐读 (四)翻译全文、研读领悟 1、同学们，文章我们已经读通了，那么这篇文言文讲的是什么意思呢，下面让我们一起来看一看。文言文中，许多字词古义与今义是不一样的，还有的字词呢一词多义，下面我们
5、就来看看这些字词在本文中是什么意思?课件出示重点字词，学生理解意思：为、亦、鄙、语、恃、之、去、顾 2、学生自主翻译全文 理解了这些重点字词的意思，下面请你们对比原文，结合书中译文和手中的工具书来翻译一下这篇课文。而后自由的组合成学习小组，在组内练说一下。 3、逐段翻译讲解(这篇文章共有三个自然段，我们逐段来理解) (1)指名读第一自然段，指名翻译第一自然段，学生思索：对“为学”是怎样看的?也就是说他提出了一个怎样的观点呢?(“人之为学不学，则易者亦难矣。”)为学难易的转化关键在于是否“为”。本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起?(由于“为学”是“天下事”之一，这是从一
6、般到详细的说明事物道理的方法)。(的观点正确吗?有何为证呢?接下来让我们来学习文章的其次自然段) (2)指名翻译其次自然段，学生思索： 蜀之鄙去南海简单吗?从哪些词句可以看出来?(明确：不简单。“不知几千里也”，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”等词句看出。) 请你想象一下，在去南海的路途中，穷和尚可能会遇到哪些困难?是啊，西蜀去南海一路上如此困难重重，那么穷和尚去南海为什么还能胜利呢?是由于条件充分吗?从哪些词句上看出?(明确：靠着他顽强的信念，主观的努力，“为之”的结果。从“贫”“还”等词中表达。) 对贫者去南海之事富者前后态度有哪些变化?从哪些句子中可以看出?(明确：开头是疑问：“子何侍而
7、往?”中间是轻视：“子何恃而往!”最终是惭愧：“富者有惭色”。) 分角色朗读其次自然段， (3)齐读第三自然段，指名翻译，学生思索： 文章光写一个穷和尚也能证明论点，文章却写了一穷一富两个和尚，这样写有什么作用呢? (明确：写一穷一富两个和尚是通过一正一反鲜亮地比照，更能证明论点：事在人为。条件差只要肯努力，事情会胜利;反之条件好，不付诸行动只是空想，到头来一事无成。) (五)拓展延长、深化中心 本文为了证明人贵立志、事在人为的为学观点，举了蜀之鄙二僧的故事，请你结合生活实际说一说，还有哪些事例可以证明这一观点? (六)总结收获、完毕全文 1、学了本文，你有哪些收获?或者你有哪些感受?(学生谈
8、) 2、是啊，同学们，人贵有志，事在人为，让我们从现在起，立志吧，“人之为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣”“百学须先立志”， “少年志则国志”!“志不立，天下无可成之事”，古人的吩咐仍不绝于耳，让我们共同立下远大志向，为着我们美妙的人生、为着祖国的富强兴盛策马扬鞭、奋勉图强!最终让我们再次齐颂为学一篇，来完毕我们本节课的学习吧! 精选教学课程设计方案二 在小学数学新课程教学法绪论中有这样一段话:“小学数学学科教学的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，最终目的是为学生的终身可持续进展奠定良好的根底，实现三个目标人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学
9、上得到不同的进展，小学数学新课程教学法读后感。”作为一名数学教师，如何实现这三个目标？在课堂教学中怎样实施？读了这本书后深受启发，下面从以下几个方面谈谈自己的一点体会： 二十多年的数学教学工作，使我感觉许多学生都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、好玩。这让我感到很苦恼。在小学数学新课程教学法一书中，讲到了“小学数学教学要重视兴趣、应用和过程”，我认为这正是当前每一位数学教师应当努力做到的。 重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出逆境的法宝。重视兴趣，要求我们每节课的导入要生动，教师的思维角度要新，学问面要宽，课堂教学形式要形成自己的构造特色、语言特色、人格魅力，要重视数学的美感、灵感、直
10、觉激发。比方，低年级的数学课，要多给学生创设嬉戏的情景，嬉戏活动符合低年级孩子奇怪、好动的心理特点。学生在喜闻乐见的嬉戏中，既激发起深厚的学习兴趣，又从中发觉了新的学问。重视应用，就要积极引导学生查找生活中的原型，并尝试将所学学问运用于实际，对其他学科中消失的数学问题进展讨论，寻求解决的策略，通过运用，培育学生猎取新学问的力量，进展学生的创新意识，提高学生创新力量，读后感小学数学新课程教学法读后感。重视过程，要求教师在教学中重视引导学生关注学问的发生过程，通过“过程”领悟学问的规律关系，体验逆向思维、求异思维、发散思维、直觉思维等。 比方：在学习100以内加、减法时，我举了一个生活中的事例：在
11、商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例，使学生感受到生活中到处有数学，没有数学学问、数学力量是不行的。同时，严密结合我们的讨论课题数学课中小学生提问题力量的策略讨论，让学生在问题情境中学习数学学问。 一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个学生，他们之间必定会存在各种各样的差异。因此，我们教师应制造各种时机让学生感受到学习的喜悦，体验到胜利的欢乐。比方课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差学生都要考虑到，好学生答复难度较大的问题，中下等生答复较简单的问题，每次答复都会得到教师的确定与表扬，这样学生学习的积极性
12、才会保持，学习才会不断取得进步。学习数学的积极性也会有很大的提高。 教材是学问与思维的载体，它蕴含着大量可供培育学生思维力量和创新意识的素材，因此，作为教师必需好好把握并敏捷运用它，这样才能使“减负”落到实处，才能使数学教学变成培育创新的天地。 精选教学课程设计方案三 一、制定课程规划的依据 1、学校愿景：将学校办成一所具有复旦特质的精品初中。 2、办学理念：一切为了每一个学生的可持续进展。 3、指导思想：为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实上海市一般中小学课程方案、上海市中长期教育改革和进展规划纲要、长宁区中长期教育改革和进展规划纲要的要求制定本校课程规划。 二、课程目标 1、学生培育目
13、标：传承 “效劳、团结、牺牲”的复旦精神，培育具有爱国、明礼、自律的学生;遵循“博学而笃志，切问而近思”的复旦校训，培育具有乐学、勤学、善学的学生;践行“努力前程”的伟人期望，培育具有安康、乐观、向上的学生。 2、教师进展目标：坚持全面实施素养教育，坚决“一切为了每一个学生的可持续进展”的办学理念，探究初中阶段学生的教育规律，努力开发学生的潜能，让每一个学生得到良好进展。进一步完成“传承和创新复旦文化，培育具有复旦初中文化特质的校园文化气氛”的目标。成为学校课程的开发者和建立者，使教师的专业力量在新课程实践过程中得到提升。 3、建立目标：贯彻“一切为了每一个学生的可持续进展”的办学理念，以教育
14、科研为先导，以德育为核心，以深化课程改革为重点，以双语、体育、艺术和科技教育为特色，以学校人才高地为突破口，通过博雅课程经典诵读活动，传承祖国优秀的传统文化，感悟经典诗文的丰赡内涵，修养复旦师生的性情品德，提升人文素养与创新素养，形成复旦特质的校园文化，全面推动学校进展。 说 明 1、六、七、八、九年级学科类拓展型、讨论型课程详细说明(详见复旦初级中学拓展型、讨论型课程规划) 2、语文课开设经典诵读课，每周1节。(详见复旦初级中学“中华经典诗文诵读”博雅课程建立方案) 四、课程实施 1、课程实施意义 (1)有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥，从而更好地表达和稳固学校的特色。(2)给学生更多的时间
15、和空间，让他们自主学习和讨论得到充分保证，为学生 兴趣的培育和共性特长的进展制造更好的环境和条件。 2、课程实施的组织 学校成立以校长、书记为组长，教务处、德育室、总务处等部门负责人为成员的课程领导小组。在课程领导小组下面成立以教研组长、年级组长为成员的课程小组。 3、课程实施的措施 (1)建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推动课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，把握理念与详细实施相结合。 (2)建立校本讨论制度：学校建立校本教学讨论制度，鼓舞教师针对教学实践中的问题开展教学讨论，重视不同学科教师的沟通和研讨，建立有利于教师制造
16、性实施课程的环境，使课程实施过程成为教师专业成长的过程，学校实行案例讨论、同上一节课、优秀教师教学展现课、典型课例教法比拟、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反思沟通等形式来开展校本教研活动。 (3)构建学校评价体系：实施新课程的过程中，注意探究建立进展性学校评价体系，校本评价要实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，依据目标多元、方式多样、注意过程的评价原则，综合运用观看、沟通、测验、实际操作、作品展现、自评与互评等多种形式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长过程。 精选教学课程设计方案四 转瞬间，一个学期马上完毕。回忆一学期的蓝色的家园海洋教育篇教学工作,收获颇丰。
17、现将工作总结如下： 1、仔细备课 根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。海洋教育所涉及的地理学问，海洋科学学问较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的学问，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。 2、积极听课、参加教研、擅长反思 不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展现、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 定期检测学生学问把握状况
18、，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。 海洋教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手力量。 整个学期，我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 1、自身的业务素养还需要进一步提高，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。 2、学生的自主
19、自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。 3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。 在下学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。 精选教学课程设计方案五 本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。一学期下来，同学们渐渐适应，沉着上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的养分，体验到了对传统文化更深刻的熟悉。这现将一学期教学总结如下： 一、目标实施方面： 1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，协作教育，让学生形成良好的安全意识。留意挖
20、掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。 2、到达了如期目标：培育了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，把握了必要的安全行为的学问和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全大事中正确应对的习惯，保障了学生安全安康的成长。 3、丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的熟悉，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。 二、力量方面 1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护力量。 2、让学生能够对各种担心全因素进展正确的区分和推断，学会恰当避险。
21、3、初步熟悉社会生活的简单性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。 4.在保障自身安全的状况下，能采纳恰当的途径和方法救助他人。 三、实行的教学措施 1、教学形式多样化。 2、注意嬉戏教学。 3、注意面对全体和个别差异。 精选教学课程设计方案六 一、教学目标 小学科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然
22、、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 4、肯定要让学生亲自经受制作的过程，才能进展学生的科学探究力量。 三、学生根本状况分析 从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在教师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的力量还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依靠于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论
23、学习的力量与意识还是比拟薄弱。因此教师的教学要积极地进展学生探究学习力量、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。我要求学生在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1、加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法; 2、深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量; 4、仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好气氛; 5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理; 6、积极收集、预备各类探究活动材料供应有构造材料;进展学生搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动; 7、张扬学生的共性，进展学生特长，努力开发学生的潜能，进展学生的多元智能，注意学生自主性探究和共性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进展推断与思索。