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1、 教师学习培训总结模板集锦8篇教师学习培训总结 篇1 20xx年4月8日至9日，我特别幸运的参与了弥渡县教育局组织的新教师培训。在为期两天的培训学习中，倾听了教育局局长史森林和教育局张金教师的精彩授课，及培训学习中各校优秀教师的报告和对EEPO教学的简洁说课。他们以自身的阅历和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。 4月8日早晨我们怀着感动的心情踏进了金源山庄的培训学习点。首先是由弥渡县教育局局长史森林为此次参与培训的新教师们做开班仪式的讲话，此次培训分为两批进展，我很荣幸被安排到了第一批培训，所以，我们每一位教师的心情都是感动的。接
2、着，史森林教师进展了生动的演讲。主讲内容分为三个方面： 一、致青年教师 1、责任心 2、事业心 3、留意方式方法 二、对新教师的两建议 1、喜爱教育事业 2、尽快适应工作 三、致青年教师的十九点忠告 1、不要迟到；2、学会忍耐、切勿急躁；3、学会原谅他人；4、不怕失败、不怨天尤人；5、学会掌握自己，不把心情带入课堂（不心情污染）；6、敬重老教师；7、尽职尽责，任劳任怨；做欢乐教师，不做工作的奴隶等等。 尽管我已不是初出茅庐刚参与工作的新教师，但与那些在此岗位上辛勤耕耘多年、阅历丰富的老教师相比来说，我们确是年轻的一辈。作为一名青年教师，我们应当学习的还许多。而以上史森林教师所说的这些也正是我们
3、缺少的和最应当学习的。所以我们应当永不止步的学习学习再学习。 在热闹的掌声中我们迎来了弥渡县教育局张金教师的精彩演讲。在接下来的将近两天里便是由张金教师带着着我们这群在他眼中的孩子进展培训学习了。张金教师的教育教学阅历是丰富的，给了我们很好的指引；同时，张金教师的学问是渊博的。此次培训学习的内容也是丰富的，我想，对于张金教师的精神，只用只字片语是无法表达完的，那么我就谈谈令我印象深刻的几点吧。 一、现代教师素养 1、专业力量 2、教育力量 3、教学力量（教学方式EEPO方式） 4、人的素养的根本构造： 生理素养； 心理素养正念、正见、正思维、正精进、正语； 文化素养科学素养和道德素养。 二、散
4、文朗读感受天职 三、教师职业特征： 1、育人学问的专业化 2、育人技能的专业化 3、育人策略的科学化遵循学生身心进展规律 四、教书育人应具备的几点： 1、正确思想把它内化为自己的思想。 2、开拓进取，与时俱进要跟上工作的步伐。 3、合作意识少计较多宽容。 4、忧患意识 5、创新意识 五、教师文化修养 1、学历水平 2、道德水平 3、外在形象 4、内在气质 六、教师力量水平 1、育人的力量要有爱心，真诚评价。 2、教学的力量 3、讨论的力量敢于否认、创新、开放。 七、EEPO（有效教育）的示范 培训学习的最终一天下午进展的是EEPO的教学展现。各学校代表的教学展现及教师们的发言讲话，也使我受益匪
5、浅，之后张金教师的点评总结，更是令我对很多疑问得到了解决和启发，使我对教育与EEPO（有效教学）又有了一个新的熟悉。 培训学习是短暂的，但无论是从思想上还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。教育工作任重道远，作为一名青年教师，在日后工作中要学习的东西还有许多许多，遇到困难也是在所难免的。只有通过反复的学习和领悟，才能真正成长成为一名合格的人民教师。 “教育是一个不完整的人带着一群不完整的人走向完整的过程。”这是此次培训使我为之震撼、也是给我留下印象最深的一句话。我想，我这个不完整的人，在今后的工作生活中，肯定会通过不断的努力学习、探究钻研，带着一群群不完整的人把每一步尽我所能的走好！ 教师
6、学习培训总结 篇2 有一种路叫成长，有一种方式叫行走。我有幸行走在成长的路上，它是那么美妙！1 1月13日，我的这次浙江师范大学成长之路预备启程。尽管学校和家里的一些事有些牵挂，但对学习还是布满期盼。 经过一天的颠簸，于13日晚，最终到达了报到地点。看到日程安排，不仅有一丝窃喜，这次课程的培训内容比拟丰富，且不同于往日的那些局限于学科和课堂教学的特单一的领域，还涉及到“国学与家风”；“教师的培训方式进展”；“圣经、易经思维方式的跨文化比拟”等，并且授课的大都是浙江师范大学的教授。 14日早上8：30，简短的开班典礼之后，我们迎来了第一场讲座毛醒策的“国学与家风”。毛教授从何为“国学”讲到文化自
7、醒，又到“中国国学产生的时代背景”，再到“儒与道”。 为何说期盼已久呢？由于我校国学课程全面绽开，国学课排进课表，每年级每班每周一节国学课已经坚持三年多了。一年级学习弟子规，二年级学习三字经，三年级学习笠翁对韵，四年级学习大学，五六年级学习论语。我很期盼毛教授的讲座内容，或许与我校开展的国学课程有关，殷切期望从中有所收获，并深受启发。 将近三个小时的讲座，毛教授条分缕析，娓娓道来，层次清楚，让我明白了文化的真正内涵。文化从表层来说，是物质层面的文化，在于生产力进展；从中层来看，包括制度文化与民俗文化；从深层来讲，是精神层面的文化。以前我只知道梁晓声说文化就是植根于内心的修养；无需提示的自觉；以
8、约束为前提的自由；为别人着想的和善。我想，当前文化的重要使命是什么？作为一名教师，就应当为国家培育“文化的种子”，让学生成为优秀文化的最好承受者，再去传播优秀的文化。“文化化人。”文化应当成为一种力气，化到人的心里去。 毛教授还讲到“中国国学产生的时代背景”生产力背景、文化背景、思维背景、说理背景，同时还讲到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互补”。整个讲座中，毛教授引经据典，环环相扣，观点明确，有理有据，把简单的问题讲的浅显易懂。 这次讲座，让我感受到国学的方面较广，学问无穷无尽，他是中国上千年文化的精华，它具有很强的代表性，同时让我对中国的传统文化产生的背景有了更深的理解。 最
9、让人敬佩的是三个小时的讲座，手中没有文稿，没有图片，没有视频、没有PPT，11：30了，各位教师还被毛教授的讲座深深吸引。我不由感慨毛教授学问的渊博，这才是真正的大师啊! 我想，做报告能做到这样的极致，这真是名副其实的专家！我们做教师的，无论从事的哪个岗位，若能像毛教授一样做到极致，我们还愁不成某个领域的专家呢？ 教师学习培训总结 篇3 8月参与了20xx年阳江中小学教师职务培训，学习师德教育、教师进展、学生治理三门必修课程课程和选修课程初中理科(职务培训)，每门课程均为15学时，四门课程共计60学时，单是看专家的视频就1800多分钟，任务相当繁重，但我仍按时完成了。通过开展岗位素养培训，使我
10、受益匪浅。 1、思想熟悉提高了 我深刻熟悉到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师肩负着教育和培育社会主义一代新人的崇高使命，教师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的安康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来，所以教师职业道德与力量培育不容无视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德榜样，不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了标准的根本理念，要更新教学观念，做到与时俱进。 2、科研水平提高了 通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多学问，如教育学、心理学、
11、课程改革理念等等。多思索，把所见所想写下来，争取多发文章。 3、对学生治理有更深的了解 教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。教师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面安康地进展。多与学生进展情感上的沟通，做学生的知心朋友，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、帮忙，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。 4、对课程改革的信念增加了 课程改革现在虽然还处在于探究阶段，很多未知的领域，须教师仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们要积
12、极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确放向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根开花结果。新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族。 5、找到了改良的方向。 这次培训观看了名师教学，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟悉到自己在教学中很多需要改良和提高的地方。 总之，这次培训
13、我受益匪浅，我特别感继教网给我们供应了这次学习的平台，我将把这种感谢之情化为一种工作动力，把所学到的学问与感悟运用到以后的教育教学中，为教育事业做出应有的奉献。 教师学习培训总结 篇4 这次培训马上完毕，课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动沟通、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了教师应具备的各种力量和修养，其中有许多是肺腑之言和阅历之谈，使我从中熟悉到自己的缺乏之处，特别有利于自己的成长，从中我受益匪浅。 反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面：一、更新教育观念，增加责任心培训过后，我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解
14、。教师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素养水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业学问和技能”，而且具备“特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊能拼搏，特殊能奉献，特殊能合作”五种优秀品质。二、注意备课过程，关注学生体验，提高课堂效果。课堂是我们教师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改良课堂，提高教学效率，是我们每个教师都在思索与探究的。 倾听了报告后
15、，更让我明确了进展课堂改革的必要性。特殊是在课堂教学过程中注意增加师生互动与情感沟通。备课时，我们应当摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、敏捷的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参加课堂争论，主动思索问题。总之，通过这次培训，我的收获许多，同时也感到责任很大。我深刻熟悉到：教师是教学活动的指导者，也是教学方法的探究者，更是教育活动的制造者。只有不断超越自我，才能实现自身持续进展，才能适应高职教育的要求。我们将连续努力提高自身素养，探寻课堂改革的新方法。 教师学习
16、培训总结 篇5 在4月23日的小学数学新教师培训课中，我比以往都要投入。也许也由于一年的新教师培训学习马上完毕，对自己在将近一年的教师成长历程中又向前迈进了一步而感到兴奋，对此，心中怀有的那份对学习中收获的喜悦和师生间那份真诚情意的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜这难得的学习时机和难得的聚会。 今日的课是一节必修课，由我班的班主任赵教师来主讲。他为了使我们年青教师能尽快成长起来，想法设法，付出了很多心血。瞧，他这一天就给我们带来了一堂别具一格的课堂教学课“小学数学解题与现场即时讲题大比拼活动”。让在场的全部新教师都来了解和熟悉自己的解题力量和讲题教学力量。课上，我发觉包括自己在内的许多教师
17、都是习惯用方程来解小学数学题，而自己也发觉，对于小学数学教学，我们应当采纳贴近小学生的认知水平的方式来解决实际问题，就算是用了自己的方法来解决了题目，也要将它转化为小学生在现有有限认知力量的范围之内、可承受的程度上来。教师的得意之处，也就在于能把自己懂得的学问也教会学生真正懂得，教给他们把握学问的方法和力量。“受人以鱼不如授人以渔”，时刻鼓励和提示着每一位教师坚守好自己的教育阵地。 在其他同学上台即时讲题大比拼中，我发觉了教学语言的艺术性的必要性。语言在引导教学中占据了重要的.地位，比方，如何用贴近小学生的语言来提高和激发他们对学问的兴趣和求知欲，如何擅长用奇妙的语言来提问和引导，提问时如何有
18、效设疑、何时用设问、何时又要将讲解转化为自问自答方式等。赵教师都在学员们的教学课上一一赐予指出，他指出，在小学课堂教学中，教师应学会将陈述性的语言转化为提问性的语言，这样才能有效吸引学生的留意力，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性。这同时也表达出了“教师少讲，学生多说”，将教师的课堂教学模式转变为真正意义上的“学生为主体，教师为主导”的新课程理念教学模式上来。 教学之路上最大的欢乐莫过于自己的成长之路上又迎来了一次次“收获”，在此次的学习中，我又因“收获多多”为感到无比的欢乐。 教师学习培训总结 篇6 短短的三天就这样匆忙地过去了。回忆三天自己的学习培训生活，感受收获几许。几位专家的名子现在
19、还记忆犹新。从专家们对新课程理念的解读中，我深深地体会到“与君一席谈胜读十年书”是种什么感觉。现就把这三天来听专家、教师的课和通过这次培训对新课程自己的一些想法和观点总结如下。 一、以人为本的新教育教学观。 我是工作在农村一线的教师，对新课程改革的理念和思想只限于书本理论，同时多年来农村旧有的教育教学观念不同程度的影响着像我这样一线的年轻教师。我在彷徨和摸索。从听了专家和教师的课后使我树立了正确的新课程教育教学观念。“为了一切孩子”和“为了孩子一切”两句话使我知道当下的教育要更多注意“以人为本”这一理念。以前对学生我总是一味的口头教育他们，让他们应当做什么？不该做什么？但效果都很不抱负。对一些
20、学习上有困难的学生，没有能认真的讨论他们，经常是批判，既而不管不问。现在我知道这些做法其实是不妥当的，我没有能留意到学生的全面进展这一教育理念。当我回忆自己以前的教学时，发觉许多学生虽然学习上有肯定的困难，但生活和其他方面却特别优秀。即使对个别“好学生”我往往也不能做到让其全面进展，用分数来衡量一位学生，用分数来作为评价学生的全部。 培训学习使我转变了以前片面的教育教学观，对我今后工作这无疑是一个大促进。 二、切合实际的教育讨论观。 以前除了每学期写一篇论文一篇总结外几乎没有什么教育教学讨论。自己也觉得一个小学教师不行能做出什么讨论。从听了北京师范大学一位教授的课后，对我触动很大，从她的讲学中
21、我了解到原来小学教师就是农村一线的小学教师也能做适合自己的教学讨论，并能把讨论做好。她让我们不要去追求什么过深的理论，只要紧紧抓住教师和学生之间发生的点点滴滴，并把它记录下来就是很好的讨论。 听了这位教授的话，我想到前些年我写论文那真叫失败，那时的论文大多数是理论性的文字，没有生活中的内容，现在想来是多么的缺少生活。我想以后我会少写不写这样的文章，多写一些与学生之间发生的好玩的事，把讨论的方式方法作一个大改革。 学习培训带给我的变化是巨大的，对我的影响也是深刻的，他不仅会影响我现在，也会影响到我的将来。他不仅让我转变了以前的教育观，也转变了我的教学观、讨论观。总之，三天的培训学习我只觉有四个字
22、：满载而归。 教师学习培训总结 篇7 通过两个星期的培训学习，使我受益匪浅。指导教师张XX是一名阅历丰富的优秀的老教师，这两个星期在他的指导和带着下，让我学到了很多优秀的教学方法。 首先，新学问的学习要协作充分的课后练习，助学生稳固、把握和运用新学问。针对三年级的学生而言，他们的年龄平均在9岁左右。从他们的心理角度动身，他们对学问的把握还存在肯定的被动阶段，需要借助外界的力气来帮他们进一步的把握新学问，那就需要充分的练习让她们去完成，教师通过批改练习发觉问题，订正、再练习，以此重复，加深学生对学问的把握。 其次，把简单的数学问题简洁化。教学中充分运用学生惯知的生活情境，让学生体会生活中到处有数
23、学和可以用数学学问解决生活中的问题，彰显数学学科学习的有用性和奇异性。从而提升学生课堂学习的积极性，激发学生对数学学习的求知欲。 再次，在教学过程中，学生养成习惯的培育教育尤为重要。好的学习习惯养成后，可以使得事半功倍的效果；好的学习习惯有助于学生的学习，避开或尽量避开学生在上课过程中走神、分心的状况产生。 最终，针对学生的个体差异和群体差异综合教学。四小三年级（4）班的学生与XX三年级的学生在群体上有很大的差异，XX学生数学根底薄弱；三年级几乎全是傣族学生，学生对中文的熟悉与理解有肯定的难度，甚至有个别同学不熟悉汉字；我是汉族，在教学中与学生的全面沟通存在肯定的障碍；那目学生父母几乎都是农夫
24、，课外对孩子的辅导几乎不存在。全部一切的重担全落到教师头上，教学的改善和教学质量的提高非一朝一夕能为之，需假以时日，共同进步。 我很感谢上级领导能赐予我这样的培训学习时机，我定不辜负上级对我的栽培、教育，我将好好努力，争取早日成为一名优秀的数学教师。同时，也特别感谢四小领导及张XX教师对我的指导与帮忙。 教师学习培训总结 篇8 短短两天的教师学习培训活动圆满完毕了。虽然这次活动已离我们而去，但留在每个人心中的回忆却是刻骨铭心的。 通过这次的培训活动，让我们更加深入了解公司治理制度、教学治理、教师业务学问学习、教师如何备课和讲课等。印象最深刻的是吴总为我们讲解的关于教师、学生、家长三者之间的关系
25、处理问题。在这之前我始终认为靠着自己几年的教学阅历，与学生、家长的沟通是没有问题的。但在吴总讲话后，我才发觉自己与学生、与家长的沟通存在许多的问题，比方说不留意说话的方式与技巧、说话时心态没有摆正等。作为教师，不仅仅只是做好一名教师，单纯的为学生传授学问，更重要的是要成为学生的朋友，将爱心、责任心、细心与急躁倾注在学生身上，让学生感受到爱与暖和。会议过程中有一个情景模拟环节，也是为了提高我们的口语表达及沟通力量，培育我们的随机应变力量。通过这个环节，信任每位教师都从中明白了许多的道理，也为以后辅导学生学习做了更充分的预备工作。带着这样的信念与士气，我想每个人都会向往着今后的教学工作会越做越好，与家长、与学生之间的关系会越来越融洽。 另外，虽然天气严寒，但是寒冷的天气却抵抗不住我们的热忱，由于大家的心里都暖和无比。在刘校长的带着下，全部得意的同事们都团结全都，当看到同事上台讲课时，比自己讲课还紧急，每个人都在相互协作、相互帮忙。虽然大家才熟悉不到一个月，却像是相亲相爱的一家人一样。 总之，关于这次的培训体会，想说的还有许多。但是，总结起来我只能说自己受益匪浅，收获了更多的教学阅历，收获了团结全都的暖和，收获了胜利的喜悦。 市府校区教师：夏 琴 20xx年x月x日