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1、 教学名师心得体会范本名师教学研究心得(五篇)有关教学名师心得体会范本一 1、使学生会依据需要，用“四舍五入法”保存肯定的小数位数，求出积的近似值。 2、培育学生依据详细状况解决实际问题的力量。 教学重难点 教学重点 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点 依据题目要求与实际需要，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、激发兴趣 1、口算 1.20.3、0.70.5、0.210.8、1.80.5 1-0.82、.3+0.74、1.258、0.250.4 2、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 2.095、4.307、1.8
2、642 思索并答复：(依据学生的答复填空) (1)怎样用“四舍五入法”将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? (2)按要求，它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存许多的小数位数，这时可以依据需要，用“四舍五人法”保存肯定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值) 二、尝试 谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生答复)所以人们常用狗来帮忙侦探、看家。那狗的嗅觉究竟有多灵呢?我们一起来看一组数据： 1、出例如6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有
3、多少个嗅觉细胞? 2、读题，找出已知所求。 3、列式，板书：0.04945。 4、独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。 5、引导学生观看、思索： (1)积的小数位数这么多。可以依据需要保存肯定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。 (2)保存一位小数，看哪一位?依据什么保存? (3)横式中的结果应当怎样写?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。 6、专项练习(依据下面算式填空) 3.40.91=3.094积保存一位小数是()，保存两位小数是()。 7、计算下面各题。 0.80.9(得数保存一位小数)1.70.45(得数保存两位小数) 三、运用 一千克白菜的价
4、钱是6.78元，妈妈买了0.8千克，应付多少题?(虽然此题没要求保存两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保存两位小数。) 课后小结 谁来小结一下今日所学的内容? 课后习题 1、依据下面算式填空。 3.40.91=3.094 积保存一位小数是( ) 积保存两位小数是( ) 2、两个因数的积保存两位小数的近似数是3.58，精确值(三位数)可能是下面哪个数? 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 3、两个因数的积保存整数的近似数是14，准确值可能是哪些数? 个位上的数是4，非常位的数是4、3、2、1、0; 个位上的数是3，非常位上的数是5、6、7、8、9。 板书
5、积的近似数 2.452.56.13(元) 竖式 答： 有关教学名师心得体会范本二 惯于长夜过春时 教学要点 1 深入体会文章的思想内容。 2 学习本文组织材料、安排构造层次的方法。 教学过程 一、复习与检查。 1.检查其次至五局部词语(除课文已注解之外)把握状况： 迂：拘泥、守旧，不适应形势、不切合实际的意思。课文用在柔石身上则突出他率直而不通世情，拘泥而不会变通的性格特点。 刚健质(zh)朴：顽强有力，朴实而不矫饰。 吮血(shn xu)：聚集嘴唇吸血。 仓皇失措(cu)：匆忙惊慌，没有方法。措，放、安排。失措：不知怎么办才好。 隔膜(g m)：本课指情意不相通，彼此不了解。 永诀(ju)：
6、永久分别。诀，辞别，多指不再相见的分别。 信札：信件。札，古代写字用的小而薄的木片。 客栈(zhn)：设备简陋的旅馆，有的还兼供客商堆货代办转运。栈，存放货物的地方、仓库、旅馆。 巡(xn)捕：旧时称租界中的警察。 禁锢(g)：原指关押、监禁。本课指束缚，强力限制。 被难(nn)：因灾祸或重大变故而牺牲生命。 煞了尾：收了尾。煞，完毕，收束。 2 叫两位学生到黑板默写惯于长夜过春时，其他的在座位默写。然后参照注解加以解释、译成白话，并答复“思索和练习“二。 诗的理解： 惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。 这两句写出了鲁迅受国民党_迫害的困难境况。“春时“、“长夜“，点明白是在一个春天的夜晚;“挈
7、妇“、“将雏“，说明正和家人外出避居;一个“惯“字既指明鲁迅对于敌人形形色色的残忍手段已司空见惯，对于动乱担心的生活已习以为常，又有力地控诉了蒋介石反动政权镇压革命的滔天罪行。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。 这两句点出了当时政局的动乱，表现了鲁迅对母亲的深爱与思念，母亲为儿子患病迫害的担忧。揭露了以蒋介石为代表的大小军阀你争我夺、连年混战，不顾百姓死活的罪行。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 “忍看“是强忍仇恨的意思。鲁迅眼看敌人残杀革命同志怎能忍气吞声?新仇旧恨，涌上心头，他面对敌人的屠刀，在刀丛中与敌人短兵相接，毫不退缩，用笔进展战斗。一个“怒“字，是剧烈感情的迸发，表现了与敌人不共
8、戴天的刻骨仇恨和迎着腥风血雨前进的战斗精神。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 诗写成了，但哪有发表之地?四周的现实是一片黑暗，如同漫漫长夜。“低眉“是一个痛定思痛的形象，是一个深思如何连续战斗的形象。“无写处“，指_对人民言论自由的压制，他们对革命言论“禁锢得比罐头还严密“，是对_黑暗统治的剧烈控诉。最终一句以写景作结，深化了悼念柔石等人的主题，它渲染了一种悲凉、肃穆的气氛，表现了境况的孤独和心情的沉重。 纵观全诗,既有对黑暗社会的无情揭露,也有对慈母的牵肠挂肚的眷念;既有痛失朋友的无限哀思,也有对_的极度愤慨!字字流血,声声下泪。长歌当哭,又怎能不激起我们这些读者的无限呢? 听录音;齐背。
9、 析 写作本文时是“二月七一八日“，正是春天季节，当时的中国社会是一片黑暗，“夜正长“。五位青年作家被反动_逮捕入狱，此案牵及，为了躲避敌人的搜捕，免于不必要的流血，就在“这一夜“，“烧掉了朋友们的旧信札“，“和女人抱着孩子走在一家客栈里“。这正表述了诗的首联内容。 对于的避难，“即听得外面纷纷“传奇“被捕，或是被杀了“，使的母亲甚为焦虑，“在北京急得生病了“。这表述了诗的颔联内容。 “突然得到一个牢靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于三月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他身上中了十弹“。的心情哀思特别：“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年“。不顾_威，英勇地写诗来
10、表达心中的生气，“我在悲愤中沉静下去，然而积习却从沉静中抬起头来，凑了这样的几句“。这很好地反映了诗的颈联的内容。 “可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密“，“在中国的现在，还是没有写处的“，这正说明了诗的尾联的意思。 二、读读议议第五局部。 1 请学生朗读第五局部，体会三个自然段的内容。 2 引导学生谈论、理解各段内容： 第1自然段： 用什么修辞手法来表现沉痛的心情的? 排比(前两句含比照);反复(构造上照顾上文)。 第2自然段 典故思旧赋的作用: 借向子期当时的境况与心情自比，决在揭露选派与司氏以然夺手段建立晋朝无异，没有言论自由。 第3自然段： “这三十年中“指1898年“戊
11、戌变法“以后的30余年。“很多青年的血“，如1907年徐锡麟、秋瑾的被杀;1925年的“五卅“运动，1926年的“8.13“惨案，1927年的“4.12“政变中被杀的很多青年革命者。 这一段的第一句先摆事实，对现实进展揭露;后作结论，对现实进展控诉。它不仅表达了革命文学青年正值年轻有为的时候惨遭杀害，在鲁迅思想感情上所引起的极度哀思，更重要的是用这种反常的残酷的事实来揭露和控诉_灭亡人性的滔天罪行。其次句是比方说法，连用了两个比方：“夜“，用以说明反动统治的黑暗与残酷;“路“，用以指革命在向反动统治作斗争的征途。两个“正长“，说明反动统治还在连续，革命者必需进展长期的艰难斗争。说“我不如淡忘，
12、不说的好罢“，不是消极的回避，而是积极的斗争，是说要化悲愤为力气，以实际行动和坚决斗争来记念牺牲的烈士。第三句则说明了对革命必胜布满了坚决的信念和斗争究竟的“韧“的精神，号召人们为夺取这最终的成功而勇敢斗争。总之，这一段表达了对死难烈士沉痛哀悼、对_生气控诉、对革命的成功信念和彻底斗争的剧烈感情。 三、总结全文 1 引导学生快速复读全文，体会文中剧烈的抒情颜色。 这篇文章是具有浓烈抒情成分的散文诗式的杂文，文中的记叙和谈论常与抒情结合，到处凝集着剧烈肤浅的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。如第一局部回忆与白莽的三次会见，在朴实的记叙文字中，却到处流露出他们彼此间的信任和关心。而在忆及
13、彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗“、“岂不冤枉“的简短谈论，表达了对_的憎恶之情。又如第四局部在记叙了柔石和其他二十三人一同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着满腔悲愤之情，特殊是那首七律惯于长夜过春时，更是如火激情的高度分散。 2 引导学生思索全文在线索确实定、段落的连接和首尾的照应上是怎样周密安排的。 本文写人记事，内容丰富。所写的不是一个人，而是五个人;不是一件事、一个场面，而是很多片断的、零散琐细的事情。尽管如此，文章内在联系却非常严密。 首先，把他和五烈士的交往、接触和悼念作为线索，把原来散乱、孤立的材料组织成一个整体。文章第一局部写白莽，其次局部写柔石，第三局部写白
14、莽与柔石一同被捕，第四局部写五烈士被捕经过、狱中状况及遇害消息，以写柔石为主，第五局部表达的悲愤心情并指出烈士鲜血不会白流，与五烈士的关系这条线索贯串五局部的始终。 其次，各局部之间又有奇妙的过渡和连接。如第一局部写送书给白莽，补叙是托柔石送去的，引出其次局部写柔石，又由柔石的介绍引出冯铿。第三局部里又一次写托柔石送书给白莽，再从书落到“三道头“之类的手里转入第四局部写他们一同被捕和受害的状况，再补写李伟森、胡也频两人。文章前后，一环扣着一环，严密无隙，连接自然，脉络清晰。 再次，结尾的文句又用反复来强调和深化主题并与第一局部的开头遥相照应，使全篇成为一个严密的整体。 四、作业。 有关教学名师
15、心得体会范本三 美术教学原则是美术课教学的根本准则，是教学实践阅历的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是详细教学中运用多种教学方法的依据。仔细贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种冲突和教与学的关系，促进教学质量的提高。 美术教学法是教师依据美术教学原则为完成教学任务所采纳的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。固然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和进展而不断变化和进展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是非常重要的。因此，教师应仔细讨论和正确选择美术教学方法。 中学美术课教学方法许多
16、，但依据中学美术教学大纲精神的要求和笔者长期从事美术教学的阅历体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。 这是一种由教师用生动的语言向学生传授学问的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括叙述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的叙述、美术常识、观赏教学以及技法课训练前的讲解，都采纳讲授法。用这种方法教学的特长是学问的系统性、规律性强、效率高，照看面宽。但其缺点是简单使学生处于被动状态，缺乏感性学问，如无法解决怎样画等问题。鉴于这种状况，使用这种方法教学时，应当留意下述状况： （）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符规律的完整的概念。如中国人把描绘大自然为主的作品称之为
17、“山水画”而不叫“风景画”，学生确定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲： 一是从中国人的情感习惯去讲，在通常状况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映； 二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。经过分析和比拟，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。 （）语言的形式要符合语法，要清楚、精确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。 （）要擅长组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要擅长洞察学生的反映
18、，准时调整讲授的内容，变换讲授的方式。 （）可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，到达帮忙理解的目的。 演示法是为了协作讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性学问，加深印象，明白作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采纳的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进展的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。 运用这种方法，应当做到： （）演示的内容必需与课堂叙述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练”的前提和根底；“练”是“讲”的深化，是所学学问的表现、运用和实践。 （）课堂演示要做
19、的简明扼要，要图象清楚、精确、生动娴熟，并能使全体学生都能看到、看清。 （）为节约时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示。 练习法是学生在教师的指导下将所学学问运用于实践，以到达稳固学问、形成各种技能技巧、把新学问变换为力量之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观看练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、规律思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占80以上份量。所以，采纳这种方法，要求特殊讲究： （）要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要留意组织教学，以便提高学生练
20、习的自觉性和积极性。切忌盲目性和单纯的为练习而练习的作法。 （）应留意指导和检查学生把握练习的方法、步骤的状况；要科学合理地安排作业练习的时间。 （）教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予准时总结，确定成绩订正错误，可以个别问题单独讲，普遍问题集中统一讲。 谈话法是通过同学生相互交谈来进展教学的一种方法。包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生思索，激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反锁。但谈话法的缺点是意见简单分散，不易掌握，运用不好还简单使所传授学问支离破裂。因此，运用谈话法应做到： （）教师要有充分的预备，提问的目的要明确，要带有启发性，并且难易
21、得当，要切合学生的年龄特征、兴趣爱好和学问水平，还要留意对学生回答下列问题可能消失的麻烦状况要有充分的估计，并为此还要预备好正确的答案。 （）对此法的运用要带有启发性，所提问题要构成前后连贯，层层深入、逐步引向结论的问题系列，还应讲究谈话技巧，要面对全体学生。 （）提问要留意让学生有充分的心理预备，不应搞突然攻击，而且谈话的形式要活泼多样。 （）对学生答复的问题，正确与否，教师均应有明确的表示，要鼓舞他们放开思路，大胆发言，错了也不宜过多批判。 参观法是丰富学生的感性学问、扩大视野，使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。其内容有参观书画摄影展览、作业观摩展览、还有历史文物、名胜古
22、迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。这是进展爱国主义、革命传统和喜爱生活教育的一种较好的教学形式。 采纳这种教学方法时，应留意以下要求： （）教师对参观的内容要有足够的了解，对其参观活动要有充分的预备，并有明确的目的。 （）要有严格的组织纪律规定，切不行放任自流。 （）应启发学生积极思维，让学生充分发表意见和看法，仔细争论，完毕时教师要仔细总结。 上述教学方法详细怎么选择，可以依据教学的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、学问水平敏捷选择运用；还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时两种甚至三种联用。 总之，中学美术教学的特点打算了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法
23、，作为中学美术教师，只有根据科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，敏捷机动地选择最正确之教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。 有关教学名师心得体会范本四 根据学校课程的安排，2月28日下午，我们10级生物科学a班在胡教授的指导下完成了教育见习课，顺当观摩了来自广州市越秀区应元中学周教师讲解的初二生物-鸟的生殖与发育。虽然只有短短的两个小时，但是在课堂教学，特殊是针对生物试验的创新课堂教学方面，我领悟许多，对教学也有了肯定的熟悉。周教师给我们带来的课堂虽然不是完善无缺的，但是有许多值得我们学习和借鉴的亮点，让人受益匪浅。 一、课堂的导入(5分钟) 在上课的前几分
24、钟，周教师她先安排了同学们观赏几张春暖花开、百鸟高飞的资料 图片，这样通过事物的演示、直观的教具创设了肯定的情境和表象，诱发学生的奇怪心和求知欲，首先就把学生的留意力一下子集中起来，进而再奇妙地引出新课的题目-鸟的生殖与发育。一般而言，教师在引出新课内容都习惯用直奔主题式的导入，这种开门见山的开场白简单让人感到厌倦和疲乏，还有可能会让学生产生排斥心理。而周教师的这种课堂导入的方法有许多优点： 1、资料的选择目的性强，与教学无关的没有加上去，紧扣课堂教学中心，表达了肯定的科学性、合理性; 2、图片给学生展现了春天布满活力的画面，带来了新奇感、趣味性，有助于同学们产生对学习的积极态度和正确动机;
25、3、再者，教师的导语既不哗众取宠、繁冗累赘，又不喧宾夺主，很自然地转入正题。 4、从学生的实际动身，周教师选用了一些符合初二学生的年龄和性格、爱好特征的资料作为导入素材，富有启发性。 教学不是单纯的教授过程，也不是单纯的学习的过程，而是教师的教授过程和学生的学习后动的统一。但是二者的统一并不等于二者的简洁相加，只有当学生成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能有学问的猎取和有效的汲取。所以，教师在教堂中充当的角色之一就是形成学生的自主学习气氛的驱动者。在视频当中，我们很清晰的看到，周教师的教学设计表达了以学生为主体的教学理念，而周教师又是如何做到赐予学生一个充分发挥的舞台同时又不
26、磨灭自己在这个舞台中必不行少的地位?下面我们来分析一下周教师的教学亮点： 二、新学问教学环节的设计 (1)资料的排序(3分钟)周教师从生活阅历和实际案例入手，给同学们供应丰富的资料图片：孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、织布鸟筑巢、雌雄鸟交配、鸟在孵卵，母鸟喂雏鸟。然后要求同学们组成小队，各小组依据图片争论分析鸟的生殖与发育过程和行为特征，得出正确的排序。 (2)学生得出结论，教师做出分析和改正(10分钟)教师指引学生分析各个图片中隐含的各种生物信息和生物行为，循序渐进，由深到浅，由简到繁，得出结果。在这个步骤中，教师鼓舞性地订正学生的错误结论。 (3)穿插杜鹃的生活习性(2分钟)在课中插入一些新奇的内容
27、，缓冲了学生绷紧的精神，课堂气氛轻松起来，让学生疲累的头脑变得清楚，更好地汲取新内容。 (4)接着，鸡卵的观看(5分钟)她给每一位学生供应了一个鸡蛋和相应的教学仪器，教师让同学们自己动手打破鸡蛋，观看里面的构造，思索各个构造的功能，同时提出了雏鸟是怎样来的?的探究性问题，这样学生带着问题和任务去观看鸡卵而不仅仅是满意奇怪心而乱作一番。 (5)学生得出结论，教师做出分析和改正。(10分钟) (6)板书总结(5分钟)周教师的板书：鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏七个阶段。总结详略得当，层次清楚，脉络清楚，重点突出。 (7)系统复习(5分钟)在完毕新课之前进展系统的复习，把新
28、学问整理化，使学生获得的新内容在头脑中的印象准时得到加深并便于记忆。 周教师在课堂上做到随机应变，敏捷调整，各个环节如何掌握时间，各个步骤如何有条不紊、一环紧扣一环，大的环节里又如何安排小的环节，怎样使课堂构造符合本节课的教学目的，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作沟通，什么时候反应评议，什么时候质疑争论，什么时候归纳小结，种种细节问题她都全面考虑到，从而做到了合理安排，科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 三、指导自学式的教学模式，穿针引线 这种教学模式是依据教为主导，学位主体的辩证统一的教学观和学会学习的学习观参与学习，并在实践、试验的根底上形成的，周教师专业地把它应用到教学上来，就
29、拿鸟卵的观看这个环节来分析吧。首先，周教师提出鸟卵有哪些构造?各个构造的功能?哪一局部可以发育为雏鸟?一类问题-然后，开展小组自学，进展观看鸟卵的试验-探究争论-得出结果-教师准时评价-系统小结。这种教学模式，教师引导学生积极参加、主动探究，为他们创设动脑、动口、动手释疑解难的时机，通过师生公平的沟通，培育独立思索，解决实际问题的力量。所以，这堂课不再是教师的满堂灌，学生被动的局面，而是学生与教师共同参加的过程。 毋庸置疑，这堂课给了学生宽阔的舞台，教师则隐蔽在舞台的后面，在适当的时机走出来，准时引导、点拨、补偏、补漏。学生的潜能被挖掘了，教师的作用也发挥的淋漓尽致。可以想象的是，这样的课堂，
30、学生的自学力量提高了。由于学生只有在课前进展细致的自学，在课堂上才会有一条清楚的思路，才能经过教师的指导快速地了解和把握课本内容。而长期这样的学习过程，学问必定更加有效地积存，学生的学习成绩必定会提高。 四、教学目标全面。 教学目标应当包括：学问与技能、过程与方法、情感态度价值观。大局部教师忽视了情感价值观这一个教学目标，在教学中可能失去了对学生的教育时机，造成学生情感态度价值观的扭曲，教师只教学不育人，也是造成现在学生难治理的一个重要因素。 周教师带着同学们探究了鸡卵的构造及各个局部的功能、鸟的生殖发育过程，在讲解到亲鸟给雏鸟喂食的环节时，除了认真地解释培育的缘由和意义，还自然地链接到生活当
31、中我们父母对我们的哺育之恩，从而教育学生要懂得父母的艰辛，学会感恩。这种智育与德育相结合的教学方法朴实而贴近生活，使学生简单产生共鸣，形成喜爱人、敬重人、责任感、义务感等的道德情感，情感价值观自然得到了升华。 五、过硬的根本功 周教师在课堂上的语言简练到位，表达流利，嗓音清楚，内容的重点难点突出，对学生的答复准时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。可见，她对教材的把握、挖掘分析、重新组织，策略的合理运用力量以及应对突发状况的处理力量特别强。另外，周教师整节课始终笑容可掬，给人一种可敬可亲的感觉，这样不仅拉近了师生之间的距离，让学生放开心扉、大胆向教师提出质疑，而且对学生产生了积极安康的心情，使教
32、和学更加协作默契。 周教师教学上的亮点还有许多，我认为，没有哪一个课堂是毫无瑕疵的，真正有意义的课堂，是能留给听者启发和思索的课堂，这也是我在周教师的课堂上得到的最大的体会。这些领悟让我在受益的同时也思索以后自己的教学历程，两年后，我也会像周教师一样登上三尺讲台，我是否能做到像她那样，在课堂上布满自信，给学生带来难以忘记的讲课?而今后，我所要做的，是多学习多讨论多练习，多听教学实例，不断总结不断积存，渐渐提高自身的教学力量，这样才能有更大的进步，将来自信地站在我的讲台上。 有关教学名师心得体会范本五 春去秋来，又是一年开学季，在这一学期，我任教初一的5个班，初一（5）到初一（9）。面对这一群新
33、面孔，潮气蓬勃，脸上写满了对学问的渴求，让我内心澎湃激荡，激发了我对教学的热忱。现在，我对这一学期的教学工作作个规划。 本期共有五大章内容必需把握，而且中考重点章节较多，尤其是有关地球的面貌和世界的气候这两大方面的内容，历年来考点多，主要有如下几个方面的内容： ：让我们走进地理 本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和预备，引导学生熟悉地理，亲近地理，进而喜爱地理。教材安排了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”这两节，它们分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。为了激发学生学习地理的兴趣，教材遵循了低起点的原则，降低了课程起始时的难度，将有关地图的内容进展了分解，
34、仅把一局部地图根底学问纳入本章内容，而将难度较大的有关地图运用的内容分解到其他章节之中。 ：地球的面貌 本章涉及课标“地球与地图 ”中的“地球与地球仪”和“地图”，以及“世界地理”中的“海洋与陆地”共3个方面的课程内容，共安排了“熟悉地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课文。考虑到本章内容难点过于密集，加之学生又是刚刚接触到地理这门课程，为了避开因学习难度过大，大局部学生往往丢失地理学习兴趣这种在以往的教学中经常消失的现象的发生，经过慎重考虑，教材将有关地球运动的绝大局部学问后移，安排到本册第四章第三节中进展教学。 ：世界的居民 本章对应课程标准是“世界地理”概况中的“居民
35、”，这局部课程内容又人口与人种、语言和宗教、聚落3个方面构成。教材编写时，将人口与人种拆开分为两节，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人种”“世界的语言与宗教”和“世界的聚落”4节学习内容。 ：世界主要气候类型 本章涉及到课标“气候”和“地球与地图”中的相关内容，共安排了“天气和气候”“气温柔降水”“影响气候的主要因素”“世界主要气候类型”等四局部内容。在了解全球海露分布之后，熟悉世界地理环境的地区差异就成为一个重要的学习目标。影响区域差异的一个主要因素就是气候。一个地区的气候特点，影响着该地区的水文、植被、土壤等要素的特点。气候包括多种因素，如气温、降水、气压、干湿度等。气候的地区差异是由
36、这些因素的地区差异所综合形成的。同时，气候时一个地区长期天气的平均状况。为此，教材在教学内容的安排上选择了天气、气温柔降水三方面内容，以及世界主要气候类型的分部，力求通过本章的学习，让学生熟悉世界气候的地区差异。 五：世界的进展差异 学习世界地理，要熟悉世界各地区在自然、文化、经济进展等方面的差异。自然、文化的差异在前面的章节中已经涉及了，在世界地区进展差异中，学习目标重在经济差异。假如把学习目标定位在经济进展差异上，自然会要求学生了解一些量化指标，如国民生产总值、国内生产总值、人均国民生产总值、人均国内生产总值等。课程标准从降低要求动身，只定性地要求熟悉世界地区经济进展是部平衡的。 （一）大
37、体思路 把握课程新理念，培育力量求进展 地理课程标准中鲜亮地提出了地理学科的六大理念，其中“学习对生活有用的地理“和“学习对终身进展有用的地理“是这次课程改革中突出强调的两个最重要的理念。这也是“以学生的进展为本“教育理念的充分表达。我认为可以从以下几点做到： 转变学生的学习方式与评价机制 转变地理学习方式，要把学习过程中的发觉，探究，讨论等熟悉活动表达出来，使学生的学习过程更多地成为学生发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程。评价学生不能以分数来作为评价学生唯一的标准，要重视学生的进展变化，关注他们的学习过程，并充分留意他们在情感态度行为方面的变化，在实施课堂教学中特殊要注意这点。 构
38、建新型的地理课程：这要求我做到不断学习，转变观念，跟上时代的步伐，尽快适应地理新课程的教学。加强科学讨论，由“教书匠“型转变成“学者型“教师。还要利用现代教学手段，不能满意于“三板“教学，而要努力学习与把握新的教学方法，教学技术。 表达教学新原则，调整教学方法。充分调动学生学习地理的兴趣，本期除了完成必需的教学任务外，要把教学重点放在如何提高学生学习地理的兴趣上。实行一些切实可行的措施来实现这一目标。 （二）教学目标 1、通过本期地理教学，使学生能比拟娴熟的运用所学的地理学问解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的力量和分析推理力量，提高学生画图力量。 2、通过本期地理教学，使学生把握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人种等分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。 3.把握世界的气候，包括气温柔降水，影响气候的主要因素，及其世界气候类型。