教学的管理制度范本（5篇）.docx

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1、 教学的管理制度范本（5篇）最新教学的治理制度1 教学活动是学校的中心工作。为了加强教学的组织治理，建立正常的教学秩序，努力提高教学质量，依据我校实际，特制定教学常规要求。 一、规划 1、任课教师仔细学习学科课程标准，了解课程根本理念，明确课程性质、目标和实施建议。 2、仔细研读教材，明确教材在小学阶段全部教材中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应到达的根本要求。 3、依据学校教学工作规划制定学期个人教学规划，内容包括： （1）全学期的教学内容； （2）教学目标要求，教材的重难点； （3）分析和讨论本班学生学习知能根底； （4）提高学生

2、学习力量与学习效果的方法措施； （5）教学课时安排（即进度表）。 二、备课 教学设计主要把好三个环节： 首先，要明确教学目标，要以新课程理念为指导，依据课程标准、教材特点及学生实际，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定详细的教学目标。 其次，要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。 第三，要细心设计教学活动方案。要以面对全体学生进展为宗旨，针对班级学生的实际状况，讨论确定教学方式、教学手段，形成教案。 教学设计要求： 1、要反映预期的教学目标要求； 2、要表达学生活动的过程，方法； 3、要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技

3、术教育）； 4、要表达自己的教学风格和制造性，设计富有共性的教学方案，切忌生搬硬套，照抄教参； 5、要加强反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记。 三、上课 在教学活动中，教师要着眼于学生的主动进展，努力制造公平的新型师生关系和宽松、和谐、师生互动的课堂教学环境，激发学生的学习信念和兴趣，为每个学生供应参加学习、展现自我的时机；要改革教学方式，营造积极互动的教学气氛，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验供应充分的空间；引导学生在自主、合作、探究的学习实践活动中把握好根底学问、根本技能和学习方法，培育良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发觉问题和解决问题的力量，培育创新精神和实

4、践力量。 课堂教学中教师应做到： 1、按课表安排上课，不能任凭转变上课科目和节次，需要调动课程时，须先征得教务处同意。 2、上课前，要关掉通讯工具，备齐教学用品。上课不迟到、早退，不中途离开课堂，下课不拖堂，保持良好的教学秩序。 3、上课前，教师必需先检查学生出勤状况，仔细填写陈仓区试验小学学生上课查询表，对缺课学生查明缘由，妥当处理。 4、敬重学生人格，面对全体，努力制造轻松开心的教学气氛，严禁体罚和变相体罚学生。 5、教师要做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言标准。 6、合理科学地运用现代信息技术手段，擅长运用教学评价的鼓励功能，激发学生主动学习的兴趣。 四、作业 （一）布置作业要求：

5、1、依据教学实际，细心设计作业，以到达练习和稳固学问的目的。 2、学生作业要适量，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天家庭作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。 3、各种作业要留意学科协调，保证学生自主学习时间。 4、鼓舞教师留分层次作业和实践性作业。 （二）批改作业要求： 1、批改作业要准时、正确，让学生准时获得作业的反应信息。 2、作业批改符号要标准，做到批、改结合。对作业中反映出的普遍问题，要准时分析缘由评讲。 3、作业评价方式要多样化，评价主体也要多元化，要以表扬鼓励为主。 五、辅导 辅导要坚持因材施教的原则，以营造良好的学习环境促进学生自主进展为目的。面对全体学生，关

6、注学生的个体差异，以到达整体提高学生素养的目的。辅导包括学校安排的自习跟班辅导以及各种课外兴趣小组的辅导。 1、科学合理的利用学生在校时间，对学生进展辅导，使学生的潜能得到发挥，每个学生得到不同进步。 2、学生的早读、自习，任课教师要根据学校安排，坚持跟班辅导。 3、对学校安排的课外兴趣小组，应仔细按时开展活动，做到有规划、有活动、有效果。 六、复习考试总结 1、复习要有针对性，有规划、有目的填漏补缺，以到达对学问和根本技能的稳固、强化和延长。 2、考试的方法形式要不断改良，书面考试是考察学生学习的一种主要方式。把学生对作业的完成状况，课堂听讲，思维方式，学习方法的考察也应纳入考核中。 3、做

7、好学期教学工作总结，内容包括完成的主要工作，取得的成绩，存在的问题改良的方法措施等。 最新教学的治理制度2 一、严格执行课程规划，加强对教学工作的治理。 1、切实根据省教育厅颁发的课程规划及其说明，设置各年级课程。 2、切实根据省教育厅颁发的课程规划及其说明，仔细安排各学科的课时。 3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进展大面积的补课。 4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。 二、严格依据课程标准，加强对“教学内容”和“教学要求”的治理。 1、各学科教研组(备课组)应定期组织教师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。 2、教师应在开学初，依据课程标准和教研

8、室要求，订好教学进度，并交教育处。 3、在教学时，应严格根据课程标准的要求，不随便增删教学内容。 4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进展教学有相应的检查措施。 三、重视教学根本环节，抓好对课堂教学过程的治理。 (一)备课 1、教师应领悟课程标准精神，把握教材学问体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。 2、教师应本着以学生进展为本的思想，讨论学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，把握学生原有的学习根底(包括已学学问、力量水平和学习方法、习惯等)，依据其差异程度，进展仔细备课。 3、仔细写好教案，教案要标准，教案内容须齐全(包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具预备、教学过

9、程、作业布置和教学后记等)，能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进展检查，并推举沟通优秀教案。 4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容)。教研组(备课组)活动应有记录。 (二)上课 1、任课教师应仔细学习并切实执行市教委教研室印发的改良中小学各学科教学的几点意见。 2、任课教师应依据本学科的特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。 3、教师教态亲切自然，板书条理清楚，文字端正标准，留意教学语言的艺术，使用一般话进展教学。 4、重视教法、学法的讨论，不断改良教学方法，面对全体学生，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学效益。 5、

10、学校应健全、完善听课、评课制度，定期开展教学讨论课的观摩活动。 6、学校和任课教师应实行多种形式听取家长、学生对教学的意见和建议，准时改良教学。每学期对家长开放12次。 (三)作业布置和批改 1、按教学要求，细心设计课内外作业。 2、按上级有关文件规定，严格掌握学生拘作业量，不得随便超出规定的.作业量。 3、对学生的作业应有根本标准要求，促使学生养成良好的作业标准习惯。 4、仔细准时地批阅学生作业，对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并依据作业的反应信息，准时调整改良教学规划。 5、学校对教师所布置的作业和作业的批改质量应有相应的检查制度，绝不允许学主为教师代批作业。为培育学生自改力量，让学生

11、自改互改的教师要有复批。 (四)预习与复习 1、要求学生预习复习应有明确的指导要求，并写入教案。 2、对学生预习复习应重在指导，预、复习所用时间应计入学习的作业量。 3、各科复习课应列入教学规划，并写好教案(包括单元、阶段、学期、学年等复习)。 4、对小学低年级学生一般不布置课外预习，中、高年级学生可适当进展课前预习。 (五)选修课和活动课 1、选修课程和活动课程是课程构造的重要组成局部，学校应予充分重视，并切实加严实践与改良，以保证课程教材改革方案的全面实施。 2、选修课程和活动课程在各年级开设，学校应根据课程规划的规定予以落实，不得将选修课、活动课的课时移作它用。 3、积极开展选修课和活动

12、课的教学讨论，组建选修课和活动课教研组，学校要有分管领导负责治理和指导。 4、积极制造条件，本着“全员参与，自主活动的原则，“开足、开好”活动课，活动记录卡要做到一人一卡，并有完整的记录，仔细组织好对所选课程的考察。 5、适当组织学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。 四、教学质量治理 (一)树立全面的教学质量观 1、在正确的教育思想指导下，根据素养教育的要求，树立全面的教学质量观。 2、全面的教学质量观应培育学生的创新精神、实践力量、思想品德、学问技能、身体安康、审美教育等方面。 3、逐步建立对学生的学问、技能和情感等方面的评估标准。 (二)建立全方位的教学质量的治理制度。 4、建

13、立考试、考察、命题质量的检查制度o (三)建立教学质量的分析制度 1、建立学校对各学科质量和任课教师教学质量评估的制度。 2、各教研组(备课组)要定期分析教学状况，并积极仔细地听取家长和学生意见。 ， 3、任课教师要仔细分析教学状况及结果，准时地改良教学方法，切实提高课堂教学质量。 (四)完善学校教学质量的掌握方法 1、教学质量的掌握目标应贯彻加强根底、培育创新精神和实践力量，进展学生共性等素养教育的要求。 2、建立学生成绩优秀率、合格率的统计分析以及掌握方法。 3、建立对教师教学质量的统计分析和评价方法，并采纳适当的鼓励机制，促使其良性进展。 4、不能将学生成绩按名次张榜公布，不能将学生的升

14、学率、班级名次作为教师奖惩的唯一标准，重视教师在原有根底上教学质量的提高。 五、考核治理 (一)考核实施 1、各学科考察以日常考察为主，阶段性和总结性考察各学科每学期不超过两次。 2、按有关规定组织各级各类考试(考察)的实施。 (二)命题要求和考核目标 1、建立考试命题的审批制度。 2、加强命题讨论，依据课程标准进展命题，不出怪题和偏题，试题难易适度，试题内容与考试时间相当，并适当留有余地。 3、力求命题科学化，试题应侧重学生运用学问解决问题的力量，有利于学生创新精神的培育。 4、除书面考试外，要重视对学生听、说、读、写和动手操作等多种形式的考核。 (四)考核结果分析与讲评 1、将试题分析与讲

15、评列入课时规划，分析要符合学生实际，具有针对性，讲评要以表扬为主，有利于学习积极性的提高。 2、重视学生的成绩进展，各学科的成绩评价要淡化百分制，逐步做到等第制与百分制结合。 六、教学讨论治理 1、依据“教研组工作和组长职责”相关规定的要求，仔细抓好教研组工作规划的制订、实施、检查和总结工作。 2、健全教研组活动制度，按优秀教研组的要求加强教研组建立，仔细填写“教研组活动记录”。 3、建立对青年教师的传、帮、带制度，对新教师应配备带教教师，每年学校应组织以教法讨论为目的的青年教师教学展现活动。 4、加强备课活动，积极开展钻研教材、研讨教法、学习理论等集体活动，仔细参与业务进修。 5、学校每学期

16、应至少组织一次教学阅历沟通及有关学术研讨等活动。 6、增加科研意识，校级领导应有专人分管教学科研工作，以科研促教学质量的提高。 最新教学的治理制度3 为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行状况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,标准教师的教学行为,把鼓励、创新、进展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下治理制度： 一、 备课 1、 应有详尽、科学的教学规划，合理安排教学进度。 2、 严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点精确，设计合理。 3、 应备周前课，特别状况不得少于3节。 4、 严禁抄袭

17、教案，要钻透教材，分析学情，书写标准。 5、 考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、 教学 1、 教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随便代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂治理得当，纪律良好。 2、 注意自身形象，着装干净大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。 3、 任课教师要提前2分钟到达所在班级，提示学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。 4、 充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。 5、 重视培育学生良好的课堂习惯，坐

18、姿端正。回答下列问题积极，留意力集中。 6、 未经教育处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。 7、 要求教师教学严谨，常常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。 8、 分单元按月对学生学业进展质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发觉教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。同时要具体记录每次考试的数据。 9、 学期完毕任课教师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教育处。 10、 考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。 三、 作业布置与批改 1、 作业布置分年段严格执行区教育局关于中小学生课业负担的通知精神。杜绝作业布置的随便性

19、，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。 2、 各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。 3、 作业及试卷批改要准时，对于批改时发觉的共性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。 4、 统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有鼓励、提示等语言批注。 5、 制止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和卑视性批改的现象发生。 6、 考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。 四、 辅导 1、 任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。 2、 科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。 3、 要有急躁、有

20、爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之沟通解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得卑视、打击。 4、 不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。 5、 考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。 五、 教研活动 1、 科组长要组织本科组教师积极参与教研活动，对于参与教研活动的人员进展点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时进行本科组的教研总结会议。 2、 任课教师要听从科组长安排，依据安排仔细预备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵抗。 3、 任课教师每周听课不得少于1节。听课要仔细写好听课记录，作好听后分析和

21、总结。 4、 科组长要提前3天向任课教师通报下一个教研活动的内容和要求。任课教师要仔细预备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。 5、 每位教师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。 六、 治理 1、 教学期间，任课教师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规治理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性大事，负责学生的安全等事务，并将相关状况准时向班主任汇报。如因治理不当或失职对学生造成的损害，本堂任课教师除将担当全部责任外，学校将视其情节处以罚金。 2、 严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严峻者予以辞退

22、。 3、 全部室外课，任课教师必需到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查缘由并报班主任。同时下课也要由任课教师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课教师负责。 4、 体育课时，体育教师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因治理疏漏或失误造成的学生损害负全部责任。 5、 各种试验课，教师要严格标准学生的行为，掌握好学生，严格遵守试验操作程序及药品治理，对危急物品要专人治理。如因治理混乱，严峻违反操作规程及药品治理造成的财产损失及学生损害，任课教师负全部责任。学校并处以罚金。 6、

23、教学期间，不管是何种缘由而发生的大小事故都必需向负责人反映，以便作出处理。如因不准时上报所造成的损失自己负全部责任。 最新教学的治理制度4 一、 课前预备工作： 1、 各科教师在新学期开学前应仔细学习课程标准，并在整个教学过程紧扣课程标准进展教学，加以落实。 2、 拟定全学期教学规划。各备课组在教师通读、熟读教材的根底上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，认真拟定本学期教学规划和“寓德于教”规划。 3、 集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参与集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、

24、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极绽开争论，最终结合自己班级实际，优选最正确教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。 4、 仔细写好教案。要依据各学科、年段、班级及学生的特点仔细写好有自己特色的教案，教案表达教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成状况，每学期至少检查六次。 二、 预备教学工作： 1、 预备上课，教师必需在预备钟铃响之前到达教学地点。 2、 做好教学组织工作： （1） 预备铃响后，教师应催促学生入座，安定心情，预备各项学习用品，预备上课。

25、 （2） 上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“教师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理预备。 （3） 教师依据班长报告，填好点名册开头上课。 3、 教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲一般话，讲授要留意言简意赅，吐字清楚，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并留意启发引导，调整学生的学习积极性。 4、 板书工整。标准、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合标准，各科教师应仔细学习国家公布的汉字简化方案，不写错别字。 5、 端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，留意听讲，积极思

26、索，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。 6、 对个别学生的违规行迹教师应实行敏捷、适当、理智的方式批判订正，不得马虎迁就，避开课堂上消失顶牛现象。 7、 不拖课、不占课，催促学生做好“二操一熬炼”。 8、 仔细落实省颁课程规划，开足上好各学科课程。 9、 严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及任凭调课停课。 10、 下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，教师喊“同学们再见”，学生喊“教师再见”，教师离开教室。 三、 加强课外辅导，促进学生的进展： 1、 教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避开占用时间作全班性的集体辅导。 2、 在学习上热忱关怀后进

27、生，帮忙他们分析后进的缘由，鼓舞他们树立信念，改良学习方法，赶超班级上的优生。 3、 对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培育与扶持尖子人才。 4、 积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮忙学生解决思想、生活、方法问题，家校协作，促进学生进步、提高。 四、 做好教学效果的检查工作： 为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定： 1、 各学科应依据自己的实际状况确定统一的作业标准并通过批改、讲评、展现优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟识和稳固学习学问。 2、 要精选作业，作业内容必需注意力量的培育与训练，作业份量深广度要适当

28、，可依据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推动。 3、 作业要准时处理，全面批阅，重点批改。对全部布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发觉拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批判订正。已收缴的作业，必需全面批阅，准时发觉问题，重点批改（或轮换批改），准时讲评，提倡有重点地面批面改。 4、 培育学生自找差距，自我完善的力量。要求学生准时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正状况。 5、 考试的命题，要注意根底，要面对全体，要让大多数学生都能到达合格。 6、 期中、期末考试可实行教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要留意科学命题，仔细审核，严加

29、 保密。 7、 考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规章，对于违纪作弊的学生，应准时严厉批判教育和处理。 8、 各年段各科单元考要统一进展，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。 9、 各类考试都要求教师仔细评卷，准时发回，仔细进展讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要仔细催促学生订正试卷，仔细总结教学中存在的问题，不断改良教学方法。 五、 教书育人、为人师表、以情促教： 教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热忱恳切地劝导和严厉急躁地批判教育，不应放任自流，也不应称赞、挖苦、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱逐学生出课堂。 不管上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、

30、接电话、接待客人等。 六、 注意教科研工作制度化： 1、 教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参与上级组织的连续教育培训，沟通学习心得，了解教育教学动态。 2、 加强教师队伍建立，提高教育教学质量。 3、 抓好立项课题讨论，积极开展课题讨论。 （1） 抓好立项课题的讨论，仔细做好制定规划、过程治理、阶段小结工作。 （2） 围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推动新课程，推动学校教学开展。 （3） 要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进展反思，以提高教科实效。 4、 教研组活动每周安排一次，教研组长必需做好有关教研组的各项 最新教学的治理制度5 教学是学校的中心工作

31、，是学校培育人才、实施学生全面进展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，实施全方位的目标治理，特制定教学常规治理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各年级各学科都要制定好学期教学规划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，各人教研规划，于开学第一周上交办公室。 2、把握本学科课程标准，做到学科教学目的清晰，教材构造清晰，学科特点清晰，重点难点清晰，学生的力量进展要求清晰。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学

32、方法，备教学手段及教具，备教学练习，备力量培育措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必需按教学规划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面对全体学生，敬重学生共性进展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与讨论。 2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则，做到把握学问与实践力量相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能

33、与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参加、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培育学生创新力量。 7、教师上课必需坚持使用一般话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表

34、达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难易要适度，时间要掌握，杜绝机械重复或惩处性作业。 2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 3、严禁让学生批改课堂作业。 4、批改作业要准时仔细，错误要记录，缘由要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。 5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责

35、，多鼓舞。 五、辅导 1、课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满意他们的求知欲;(3)解答疑难问题进展学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学力量和阅读水平，在培育学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。 2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面进展的根底上，鼓舞他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学力量;对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生兴趣入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有规划的补课，帮忙他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进展，不准侵占和挪用非语数课时间进展辅导。 六、 教育科研 1、每位任课教师必需参与学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持相互学习取长补短，每期听课不少于15节。 2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组依据各自状况仔细组织积极开展，并作好记录。 4、每周按单元重点、难点讨论备课一次。 5、每月开展一次教研活动，制定教研工作规划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。