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1、 换一换中班教案换一换中班教案1 活动目标： 1、喜爱图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。 2、积极参加嬉戏，在专注中提升学习品质。 活动预备：绘本PPT、图片 活动过程： 一、嬉戏：男生女生换一换 男孩子仿照女孩子的动作，女孩子仿照男孩子的动作，教师以照片记录。 小结：换一换，会带给我们许多新的体验。 二、阅读理解 1、有个朋友也想来玩换一换的嬉戏，它是谁？它会和人家交换什么？ 2、教师叙述故事 提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？ 交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？ 3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？ 提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？ 4、仿照嬉戏：换一换
2、 1、换叫声。 2、换名字。 3、换名词。 5、教师连续叙述故事最终一段。 三、情节延长 （最终一页）小鸡还可能遇到谁呀？ 活动反思： 3月里，为了预备园际沟通活动，在洪汝洁教师的鼎力帮忙下，我试上了一节中班综合课换一换。课后，园区行政也给我提出了珍贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的熟悉和反思更加深入： 一、环节过渡的自然性。回忆这次活动，我先请幼儿观赏各种小动物的图片，以仿照故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的留意力，这样幼儿就比拟简单进入活动状态，也比拟简单理解故事的内容。接着，好听的故事正式开头了。这一环节只是简洁地叙述了故事内容，帮忙幼儿了解小鸡遇到了哪些小动物，
3、它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参与下面的嬉戏环节，同时初步地了解嬉戏的规章，更好地投入嬉戏之中。 二、嬉戏难度的递进性。嬉戏是孩子们最喜爱的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的嬉戏活动。首先，是简洁的仿照绘本故事中换叫声的嬉戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，特别欢乐地投入其中，也感受到了嬉戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字渐渐 到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了嬉戏的难度，这对幼儿的理解力量及专注力量有了更高的要求。 三、相宜调整的必要性
4、。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺当地完毕了，但我并不觉得轻松。本节课还有很多地方需要去改良，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让嬉戏更好玩味性，如何让课堂更加布满润泽气息。“换名字”的嬉戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及力量的提高，在本次活动中，这个嬉戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参加的人许多，但大局部孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义缺乏了。这时，就需要教师依据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整嬉戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而嬉戏内容的相宜
5、调整，则必需从幼儿的年龄特点和兴趣点动身。如：幼儿对于换叫声的嬉戏很感兴趣，我们可以将换叫声的嬉戏局部放大，让全部幼儿都能够有时机参加其中，体验嬉戏的乐趣，彰显“润泽”的理念；也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参加热忱，进而进一步加强对幼儿专注力、合作力量等学习品质的提升。对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思索。今后我会更加地努力，认真地分析教案，结合幼儿的年龄特点思索活动中会遇到的问题，与教师们多沟通，不断积存教学阅历。 换一换中班教案2 活动目标： 1、感受小鸡与朋友相处的欢乐，对故事感兴趣。 2、积极参加嬉戏，在关注同伴中体验共同生活的乐趣。 活动预备：
6、绘本ppt、小动物卡片（猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡）活动场地中间有根中线。 一、角色导入： 今日我带来了许多新朋友，请看这里，孩子们这群朋友和我们一样，他们都会大声的说话，他们都有自己的叫声的，小鸡是叽叽叽的叫的，你还知道谁是怎样叫的？请幼儿自由发言、仿照。 二、绘本阅读 师：这些动物朋友都是有叫声的，他们都是小鸡的朋友，今日我带来了一本书，看，今日小朋友许多，要看这本书很不简单，所以我把它放在这里，大家都能看到，看看这本书的名字叫什么？出示幻灯，请幼儿读出绘本书名换一换 可是，小鸡要和那么多的朋友换什么呢？我们来听听这个故事。 教师讲故事：这一每天气真好，小鸡叽叽叽的叫着，小鸡说：“妈妈我
7、要出去玩了”妈妈说：“好吧”，就这样一路上叽叽叽的叫着往前走，他遇到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他说：“嗨，小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱的叫着，他们就走开了。 小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着连续往前走，遇到了一只哼哼哼叫的小猪，小鸡说：“小猪，换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头，就这样小猪吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼的叫着走开了。 三、体验理解 1、师：这一路上小鸡又哼哼哼的往前走，他还会遇到很多朋友，孩子们遇到谁了？（青蛙） 孩子们现在你们明白了吧，这个故事说的”是小鸡和朋友换一换，换什么？（换叫声），你看，小鸡和朋友不停的换叫声，你能学小鸡的样
8、子，拿着小动物的图片，和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个嬉戏吗？ 2、讲解嬉戏玩法（请配班教师协作共同完成）：其实不是很简单的，先告知你们嬉戏的玩法，肯定要有规章的，一会我拿着小鸡的图片在手里，说明我是小鸡，璐璐教师拿着小猫的图片，说明是小猫，我们始终在森林里走着、叫着（边走边说，两个教师同时走同时发出叫声）跨过这条线的时候，我们就要换一换了，我是小鸡，但是我现在要换成小猫了，跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的嬉戏。 3、两两模拟换叫声。（看幼儿把握的状况，可进展23组） 幼儿选动物卡片，扮演角色并换叫声。 4、两两交换名字。 （1）和教师交换名字 现在我们要来玩更高级的换一换的嬉
9、戏，换名字，谁先和我交换？ 边走边说自己的名字，跨过中线之后互换名字。 （2）两两结伴换名字（换过之后再问孩子叫什么名字） 不仅要说清自己的名字，还要听清朋友的，我知道对你们很简单，现在这样听清晰，我给你们5个数的时间，抓紧找一个好朋友，我5个数完毕之后，要两个人面对面、手拉手的站好，我们预备开头，跟朋友换一换的嬉戏。 待幼儿找到同伴站好之后，教师说：“你们的名字叫什么，要大声说己的名字”我说换一换，要抓紧交换朋友的名字。 师：“你的名字叫什么”？ 师：“换一换”现在教师来检验一下，你们换对了吗？教师问幼儿互换之后的名字。 5、三个幼儿换名字 既然难不倒大家，我们就再来玩更难的，刚刚是两个换的
10、，现在我们玩三个换的，试一试。请三名孩子上台玩嬉戏，教师讲解互换的过程，先两两互换，然后转身和后面的孩子再换。再请其次组上台尝试。 换一换中班教案3 活动目标： l 喜爱图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。 l 积极参加嬉戏，在专注中提升学习品质。 活动预备： 绘本ppt 、 图片 活动过程： 一、 嬉戏：男生女生换一换 男孩子仿照女孩子的动作，女孩子仿照男孩子的动作，教师 以照片记录。 ：换一换，会带给我们许多新的体验。 二、 阅读理解 1、有个朋友也想来玩换一换的嬉戏，它是谁？它会和人家 交换什么？ 2、教师叙述故事 提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？ 交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？ 3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？ 提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？ 4、仿照嬉戏：换一换 1换叫声。 2换名字。 3换名词。 5、教师连续叙述故事最终一段。 三、情节延长 l （最终一页）小鸡还可能遇到谁呀？ 【换一换中班教案】