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1、 捡物品教案400字范文（10篇）捡物品教案400字范文1 1、学习简洁的整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。 2、能与同伴一起整理物品，保持身边环境的干净。 捡物品教案400字范文2 1.学会以一一对应的方法来比拟两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系; 2.养成自己整理玩具的习惯。 捡物品教案400字范文3 1、能正确使用自己的学习用品。 2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。 重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。 捡物品教案400字范文4 1.有兴趣对生活环境中的物体按大小进展正逆排序。 2.运用观看、比拟、分析的方法推断物体的大小，在操作物体从小到大或从
2、大到小排序的过程中，进展思维的敏捷性和可逆性。 3.初步理解按大小正逆排序的标记，丰富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等词汇。 捡物品教案400字范文5 主题进入我要上小学，孩子们对小学生活也通过幼小连接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观看中发觉班级的局部幼儿做事丢三落四，整理物品的力量较弱。特殊在我们每次布置好“回家作业”后，其次天总有一小局部会说遗忘带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比拟凌乱，这让我们感觉到要上小学了，整理保管自己的学习用品的习惯是必需要加强培育的。所以选择这样一个活动，盼望通过好玩的故事引发孩子们的思索，如何才能养成整理和保管好自己的学习用品的好
3、习惯。 捡物品教案400字范文6 一、引发兴趣： 小朋友，你们有没有遗忘过自己的东西放在哪里或东西丧失的时候？为什么回遗忘或丧失或遗忘？ 二、找不到眼睛 （一）、故事找不到眼镜前半局部 1、边看图片，边听故事的前半局部 2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样答复熊的问题的。 3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？ （二）、故事找不到眼镜后半局部 1、听故事后，三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告知他。 2、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。 3、谈论：熊怎样才能便利地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？ 三、争论：怎样保管自己的物品 1、假如你也像小熊一样戴眼镜看书，觉
4、得会把眼镜放在哪里？为什么？ 2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立即就能找到它们？ 3、思索：进入小学 ，我们需要特殊保管好哪些物品呢？ 4、我们的学习用品应当放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丧失？ 5、现在我们还在幼儿园，我们怎么保管自己的东西？ 四、延长 让孩子每天带一个书包，里面放一些孩子想带到幼儿园的东西，在回家以前各自检查自己的东西是否还在。 捡物品教案400字范文7 一、观看物品 1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒适，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗? 2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们情愿吗?那我们
5、动身吧。(在教室绕一圈) 3.师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。 这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)小结：原来这些东西要选适宜的才能成为好朋友啊。 二、整理物品 师：这边整理洁净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗?(幼儿整理)师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说) 三、谁多谁少 1.兔姐姐：你们整理的真洁净啊，我给你们预备了糖果，但是要请你们
6、自己包起来了，好吗? 2.展现如何包装礼物 3.教师带小朋友包礼物。 师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到适宜的盖子盖好。 4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想方法吗?(幼儿说一说) 5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。 捡物品教案400字范文8 1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。 2、空白纸、水彩笔。活动建议： 1、教师引导幼儿观看没有进展整理的活动去的照片，组织幼儿争论如何让活动室变得洁净干净。 提问：看到这些照片你心里有什么感觉？为什么？怎样才能让活动室变得洁净干净？让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处，大家的
7、生活环境才会变得洁净干净。 2、请幼儿与同伴一起整理活动室，学习简洁的整理物品及有序摆放的方法。 （1）请幼儿自由结合，35人一组，并争论制定没组的活动规划，引导幼儿观看本组要整理的活动区，依据本活动区的特点争论怎样能整理的即快又整齐。 （2）幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿整理整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。 （3）组织幼儿沟通：哪一组整理得又快又整齐？你们用什么方法整理物品的？ 帮忙幼儿总结出：整理物品可根据物品的用途分类摆放，或根据名称、大小、长短等根本特征整理。 （4）请每组幼儿依据自己整理的物品，用简洁的符号做成标志，贴在此类物品的下方，再次检查物品摆放的是否整齐。
8、 3、组织幼儿观看照片或录像，感受干净的环境带来的喜悦。 （1）观看整理过程，教师提出问题：整理的时候你的心情是怎样的？为什么？ （2）观看整理的活动室，组织幼儿争论：看到干净的活动室，你的心情是怎样的？以后应当怎样做？ （3）争论：还有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得干净呢？ 捡物品教案400字范文9 活动目标： 1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、知道发生意外是要去医院。 3、加强幼儿的安全意识。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、男孩木偶。 2、教
9、学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话导入活动。 教师： (1)小朋友们，你们玩过穿珠嬉戏吗? (2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢? 2、教师操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演： 旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。 明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。) (2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么? 3、引导幼儿观看挂图，连续叙述故事。 (1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，教师抓紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的? 教师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里
10、了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。 (2)教师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼儿阅历。 (1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 (2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不当心掉进去，肯定要立刻去医院请医生来帮忙我们。 捡物品教案400字范文10 1.以问题导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师出示
11、一个小朋友家里的物品：爸爸、妈妈和宝宝的鞋子各一双、袜子各一双、杯子各一个（这些物品摆得很乱）。 提问：宝宝家有些什么物品？这些摆得乱七八糟的物品可以怎样分类摆好？ 个别幼儿先按物品的名称将鞋、袜、杯子分类摆在一起，再为每类物品取名。 比拟观看每类物品的大小不同，并依据大小进展匹配。 提问：每类物品有什么不同？猜一猜，这些物品分别是谁的？为什么？ 小结：这些物品有的大，有的小，爸爸用最大的物品，妈妈用中等大的物品，宝宝用最小的物品。 2.按规律整理实物，学习按大小将3个物品进展正排序。 提问：还可以怎样将每类物品摆得整齐好看些呢？ 请三个幼儿按由小到大的规律操作摆放鞋子、袜子、杯子等物。 沟通
12、评价幼儿操作的状况，幼儿观看分别按正排序的同一类物品，并讲出它们是按什么规律摆放的。 提问：这一组物品是按什么挨次排列的？怎样才能排得又快又对？ 教师示范按大小正排序3个物体的方法：按从小到大排序时，先排3个中最小的，再排剩余2个中较小的，最终排最大的。 （幼儿操作后，可鼓舞他们用另外的方法正排序如：挑出3个物体中最大和最小的，按小到大排好，再将剩下的一个摆在它们中间。） 3.按规律整理实物，学习按大小将3个物品进展逆排序。 提问：除了按由小到大给物体排序，还可以有什么不同的方法给物体排序呢？ 请二个幼儿按由大到小的规律操作摆放二类物体后教师示范逆排序的方法：按从大到小排序时，先排3个中最大的
13、，再排剩余2个中较大的，最终排最小的。（幼儿操作后，同样鼓舞幼儿用另一种方法排） 小结：给不同大小的物品排序时，方法可以不一样。 4.匹配排序标记，理解大小标记的含义。 教师分别出示大和小的标记，幼儿说出它们的名称和表示的意思，并用相应的动作来表示标记。 教师分别出示“小大”和“大小”的标记，幼儿熟悉标记，说出它们表示的含义，让个别幼儿选择排序标记，为每组排序的物品贴标记。 小结：物品按从大到小或从小到大的挨次有规律地摆放，这样看起来会更整齐、更好看。 5.按规律整理图片，学习看标记按大小将3个物品进展正逆排队。 幼儿每人一张有排序标记的底板，每人一套大小排序卡片（衣服、裤子、毛巾、帽子），要求看清晰底板上标记的意思再将图片上的物体进展排序。幼儿操作时教师巡回指导，观看幼儿的操作策略，引导幼儿说说自己是按什么挨次将图片排序的。 展现幼儿的操作状况，沟通评价幼儿按规律摆放礼物、完整表述的状况。