找朋友教案小班（多篇）.doc

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1、 找朋友教案小班多篇 小班语言教案：找朋友 小班语言教案：找朋友 活动目标: 1、能快活地参与“找朋友”的玩耍活动，初步学念儿歌。 2、大胆地用语言、动作、表情表现自己宠爱小动物的情感。 活动预备： 各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。 活动过程： 1、玩耍：“大森林里找朋友”： 1教师说：“们现在来到了秀丽的大森林里，大森林里住着很多动物朋友，请你去找一个宠爱的小动物做朋友”。 2 教师启发幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？” 3鼓舞幼儿自由地和动物朋友说说话。 2、赏识儿歌： 1教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁

2、说了什么话？” 3、学念儿歌： 1请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？” 2请其他幼儿一起念儿歌。 3用一样的方式让幼儿反复学习儿歌。 4交换动物朋友，表演儿歌玩耍。 儿歌： 你是的好朋友 找呀找呀找朋友， 找到小兔做朋友， 小兔小兔爱你, 你是的好朋友。 来和你说说话： 推举第2篇：小班班音乐教案找朋友 找朋友 珍宝班 李灵 一、活动目标： 1、学唱儿歌找朋友。 2、能用身体动作来表演出歌词的内容。 3、体验到参与集体音乐活动的乐趣，宠爱参与集体活动。 4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。 二、活动预备 音乐动画视频找朋友,幻灯片 三、活动过程 1、

3、以谈话的形式导入，让幼儿生疏歌词内容 教师：“小朋友们能不能答复教师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句答复：*是我的好朋友。 教师：“哦，*是你的好朋友？” 教师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊教师没有好朋友，教师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告知教师你是怎样找到好朋友的呢？ 请幼儿答复。 教师：“*说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。 出示幻灯片。 2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友答复以下问题 教师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？” 请小朋友答复：小女孩遇见了小男孩。 教师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？” 请

4、小朋友答复：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。 3、教师：“哦，原来呀，生疏了朋友要跟的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在教师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和教师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？” 4、教师：“我和*都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。 4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。 四、完毕局部 教师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？” 请小朋友答复。 和教师商定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。 推举第3篇：小班

5、玩耍：找朋友 小班玩耍：找朋友 小班玩耍：找朋友 活动目标： 1、查找朋友的特征，运用已有的分类阅历，尝试为朋友进展归类。 2、关注朋友，体验和朋友一起玩耍的欢快。 活动预备：PPT、图片、黑板等。 活动过程： 一、说说好朋友 提问：今日教师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？ 小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。 二、找找好朋友 1、玩耍玩法与规章 提问1：这个玩耍怎么玩？ 提问2：是谁发的口令呢？ 小结：这个玩耍要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做玩耍，小花狗依据性别的不一样来发口令。 2、学发口令 提问:看看这些朋友，假设请你来

6、发口令，你还能发什么口令呢？ 小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。 三、找找我的好朋友 提问:我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？ 小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。 玩耍规章：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要认真听口令。 提问：玩之前我们先要干什么？ 1、幼儿做小花狗发口令，幼儿玩耍。 2、教师做小花狗发口令，幼儿玩耍。 小结：和好朋友玩玩耍真欢快，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以玩耍了 推举第4篇：小班语言：找朋友 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了局部小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们

7、不太情愿在集风光前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景玩耍，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此根底上通过转变名称来尝试简洁的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，依据朋友的名字转变儿歌。 2、激发幼儿宠爱同伴的情感。 活动重点：在玩耍情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。 活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观看树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？今日的客人是小鸭 师：原来嘎嘎叫的是小鸭

8、子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？引导幼儿用完整的话表述小鸭特征 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，点击看看我找到了谁做朋友啊？ 二、赏识课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？消逝小兔耳朵画面你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？放录音 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告知教师。个别念儿歌 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？集体念儿歌 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可欢快了。她又开头找了，找呀找呀找朋友

9、，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？出示小鸡脚印画面你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚刚用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？连续学念儿歌 5、宝宝们真聪明，小鸭连续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可欢快了，它们一起做玩耍呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、玩耍：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？幼儿自由说赵教师也有一个好朋友，不告知你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到*做朋友，*我爱你

10、，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。 反思： 亮点： 1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 缺乏： 1、由于是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。 2、教师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小

11、脚印的数量，提问时可直接导入。 4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到玩耍中，动静交替效果更加。 5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才欢快。 推举第5篇：小班常识教案：水果宝宝找朋友 活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进展幼儿多种感官力气。活动预备： 1、颖水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。 2、幼儿已积存关于水果的一些相关阅历。活动重点：找出水果与果汁的对应关系。活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。活动过程： 一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。 1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味

12、道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼儿依据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？水果教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。苹果 苹果汁，梨 梨汁 小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。 1、实物配对 教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？你是怎么知道的？小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。 2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？分别出示西瓜、猕猴桃谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。 1西瓜说：我有一件绿衣裳

13、，我是你的好朋友。2猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。 3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。 4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。 三、请幼儿依据水果粉的颜色来找朋友。 1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？ 2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么方法才能知道它是谁的好朋友呢？ 3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。 小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。 推举第6篇：颜色娃娃找朋友小班 颜色娃娃找朋友 小二班 张金云 活动目标： 1、生疏红、黄、绿三种颜色。

14、2、能将颜色标记与四周的物品相匹配。 3、利用玩耍形式，提高幼儿参与活动的兴趣。 活动预备： 1、了解幼儿对颜色的已有阅历。 2、ppt 3、假设干小的颜色圆。 4、歌曲找朋友。 活动过程： 一、师幼问好，课题导入 教师今日给小朋友们上课的题目是颜色娃娃找朋友，小朋友们知道颜色娃娃是什么意思吗？各种颜色的娃娃 二、故事连接： 有一个奇异的盒子，翻ppt：盒子在这个箱子里面住着很多颜色娃娃，翻ppt：娃娃小朋友们看一看有哪些颜色的娃娃？红，黄，绿这些颜色娃娃它们住在一起很久很久了。今日早晨，红色娃娃突然对教师说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤独呀，我想，在盒子的外面确定住着很多和我一

15、样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话，也都吵着要出去找自己的好朋友。 三、说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友： 1、教师：小朋友们看，谁先跳出了盒子？出示红色娃娃请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。红的太阳；红的气球；红的衣服、 2、咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”出示绿色娃娃 请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友？绿色的树叶；绿色的青蛙；绿色的乌龟、 3、看看，还有谁来了？出示黄色娃娃请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。 黄色的梨子；黄色的小鸭子；黄色的海绵宝宝桔子 4、看图说颜色娃娃觉得啊，还可以找到更多的好朋友，所以呀，他们 打算一起到我们小二班，想请我们小朋友帮助查找它们的

16、好朋友，你们情愿吗？情愿 呀，颜色娃娃们飞到我们小二班了，小朋友们看一看他们在哪里？ 原来在这里。我们跟颜色娃娃说声欢送来到小二班。 四、查找颜色与红、黄、绿颜色娃娃相匹配的朋友： 1、好了，现在我们要帮颜色娃娃找朋友了，教师手里的篮子里有很多颜色娃娃的朋友，小朋友们帮颜色娃娃把朋友送到他的家里好吗？ 2、幼儿选择自己宠爱的标记： 小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友？想你想和什么颜色娃娃做朋友？在你们后面的篓子里有很多和颜色娃娃一样颜色的圆，假设你宠爱和谁做朋友，就选一个和它一样颜色的圆，然后贴在你的身上，假设不会贴就请客人教师帮助。 3、颜色娃娃找朋友：

17、 教师喊：红色娃娃的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出绿色、黄色娃娃的朋友。教师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的四周去、 五、找朋友玩耍 1、颜色娃娃欢快极了，它有这么多的好朋友，它还想请小朋友们和他一起边听音乐找朋友边跳舞，你们情愿吗？但颜色娃娃有个要求，要小朋友查找和自己身上圆一样颜色的朋友一起跳舞。 2、现在颜色娃娃要走了，我们就把贴在身上的小圆送给颜色娃娃做礼物吧！将与颜色娃娃一样颜色的小圆贴到他们的身上 师幼一起与颜色娃娃说再见！ 六、活动小结及延长： 小朋友们和颜色娃娃做朋友开不欢快，现在我们知道颜色娃娃找朋友是说什么了吗？ 我们生活中有很多颜色娃娃的好朋友，我们下课后可以在教

18、室 2 里找一找，也回到家里找一找。 推举第7篇：小班主题 找朋友 小班主题 找朋友 上海市音乐幼儿园：姜萍 活动名称：找朋友学习150页 活动目的： 1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。 2、能依据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿衣。 活动预备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔 阅历：幼儿道一些动物的名称 活动重难：知道各种动物的皮毛图案 活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案 活动过程： 一、谁的照片 春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？ 1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿识别。 2、出示幼儿猜对的动物照片，观看表达。

19、 长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？ 斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？ 这些动物都是宠爱吃什么 二、动物的衣 1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲知名称。 2、教师讲解并让幼儿进展添画相应图案。 推举第8篇：小班找朋友活动反思 找朋友 找朋友是我们特别生疏的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此根底上，进展一个圆圈舞的玩耍创编。我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找朋友。示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。在幼儿对于玩耍方式有了确定地了解之后，我们开头圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着

20、我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停顿找到朋友。但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最终我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。在幼儿知道如何玩耍后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。整个活动，幼儿的兴致都很高，很宠爱这个玩耍，在今后的活动中，我们也应当参与更多的音乐玩耍，让更多的幼儿宠爱音乐活动。 推举第9篇：小班科学教案磁铁找朋友 磁铁找朋友 胶南市试验小学幼儿园 刘雪 活动目标 1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。 2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，稳固磁铁的特性并能大胆的沟通探究的结果。 3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探究活动的兴趣。 活动预备

21、木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。PPT 活动过程 一、幼儿围坐成“U”字形，观看磁铁宝宝变魔术。 “小朋友们，今日有一位好朋友来小二班，看，他来了。”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。 他还是变魔术来的呢，你知道他叫什么名字吗？ 他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧。 磁铁找不到他的朋友了，听说在我们的教室里有它很多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最宠爱和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗？ 二、幼儿操作：磁铁找朋友。引导幼儿大胆表达探究结果。 1、你觉得谁是磁铁的朋友呢？他是用什么做的？ 2、我们来找

22、找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探究磁铁的好朋友 3、磁铁的朋友都有谁？你怎么知道他是磁铁的好朋友呢？ 为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢？这些东西是用什么材料做的 磁铁的好朋友是什么材料做的？ 4、小结：磁铁宠爱和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。 三、教室里的磁铁朋友 教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住？ 幼儿手拿磁铁，教室里查找铁制品，谁来说说你吸住的物品有哪些？ 小结：由于他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。 四、了解磁铁在生活中的应用。 有位老奶奶不留神把针洒进了土里，小朋友你们有什么好方法帮老奶奶把针拿

23、出来？引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来 磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢？我们一起来看看。播放PPT了解磁铁的作用 五、整理整理。 今日，小朋友帮磁铁找到了好朋友，感谢你们。磁铁找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。 推举第10篇：小班语言：小鸭找朋友教案设计 小班语言：小鸭找朋友教案设计 活动目标： 1.学说礼貌用语“请”、“对不起”。 2.情愿参与活动，感受礼貌交往的欢快。 活动预备： 音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰 活动重难点： 初步学说：“请你和我一起玩好吗？”、“对不起，我不会游泳，不能和你玩。” 活动过程： 1.导入 幼儿随音乐走路进入教室。小朋友

24、们我们一起来学小动物走路吧! 音乐停，小朋友们请坐吧。 出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。 今日教师为小朋友请来了一位小客人，教师将毛绒玩具在隐蔽处拿出看，小鸭子我们一起来给小鸭子问好吧，“小鸭子，你好”“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？嘎嘎嘎我还有一个本领呢会游泳。(假设孩子答不出，教师可做动作提示)我们一起来学小鸭子游泳吧。教师带着幼儿一起游泳。小鸭子回家啦小朋友回到小椅子上坐好。 今日小鸭子生疏了小朋友可真欢快，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事小鸭找朋友吧。 教师表达故事小鸭找朋友： 一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一

25、个朋友。 一只小鸟从池塘边飞过，小鸭赶忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。” 一只小兔从池塘边经过，小鸭赶忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。” 一只小猫从池塘边路过，小鸭赶忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？小猫会怎么说？对不起，我不会游泳，不能和你玩(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。” 一只青蛙从池塘边路过，小鸭赶忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起玩耍，玩得真欢快！ 教师讲完故事后提

26、问： 小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？小鸟、小兔、小猫、小青蛙最终小鸭子和谁一起玩了？小青蛙为什么？小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳小鸭子遇到小动物时怎么说的？请你和我一起玩好吗？小鸭子真有礼貌，在提出恳求时用了“请”，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗小动物又是怎么说的？对不起，我不会游泳，不能和你玩小动物们很有礼貌，在拒绝恳求时会用对不起.对不起小朋友们宠爱这些有礼貌的小动物吗？宠爱教师就特别宠爱有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，教师带小鸭子头饰 3.播放课件，分段赏识故事。 教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演

27、其他小动物，表演故事，娴熟对话“请你和我一起玩好吗？”“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”请幼儿说出其中的礼貌用语。小朋友在表演时要仿照小动物 4.分角色表演故事 今日教师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你宠爱他们吗？宠爱，现在小朋友就静静的来选你宠爱的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真得意，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。 1教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。表演一次 2找力气强的小朋友扮演小鸭子。表演一次 3争论 争论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？小鱼

28、小鱼来了，小鸭子应当怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹由于他们都会游泳。 6.创设生活情景，稳固运用礼貌用语。 情境一：当当当，你好，我是欧阳教师，请问是、的家吗？是，教师好，请进。 情景二：当当当，你好，我是欧阳教师，请问是、的家吗？对不起，不是。对不起，打搅了。 6.活动完毕 今日有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真欢快啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做玩耍，请小朋友和我一起到外面做玩耍好吗？好 教师真欢快，我们动身吧， 教师将幼儿带出。 第11篇：教案：找朋友 适龄目标：小班社会与安康 找朋友 设计意图： 日常生活中我们觉察，很多孩子没有

29、比较好的应答习惯，加上大人们都宠爱用小名来称呼孩子，因此，当教师喊小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”，设计了此活动。 课时建议：一课时 活动目标： 一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 二、体验玩耍的欢快。 活动预备：“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。 活动过程： 一、看一看 教师带着幼儿参观小兔的家，引出小兔过生日话题。 师：宝宝，快看!这是谁的家呀?小兔家今日有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕? (评析：每个孩子都有过生日的阅历，在活动

30、一开头，以小兔过生日的情境导入，一个大大的生日蛋糕便充分激发起孩子们的兴趣。) 二、说一说 1介绍参与小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。 师：对呀，今日是小兔的生日，他想请我们的宝宝们和他一起过生日，你们欢快吗？可是，小兔还不生疏我们呢，快来告知他你叫什么名字。(引导幼儿大声地说出自己的姓名) (评析：抓住契机，奇异导入，激发幼儿迫不及待地参与活动，气氛特别活泼。) 师：小兔说生疏了这么多宝宝真欢快，现在他要来找朋友了，谁情愿做他的朋友？不过，小兔想知道 他的好朋友几岁了，是男孩还是女孩，等会儿你可要告知他哦。(教师戴上手偶扮小兔，边找边说“找呀找呀找朋友，找到一个

31、好朋友”，小兔摸着谁的小脸，谁就是他的好朋友。小兔在听到一些朋友的介绍后，教师便进一步以小兔的口吻说出想找哪一类朋友，如小兔要找女宝宝做朋友，女宝宝来跟小兔抱一抱；小兔想跟男宝宝握握手；小兔要和四岁的宝宝一起跳一跳等等)。 (评析：在这一环节中，通过情感的调动如跟小兔亲亲、抱抱、握握手等方式，刺激和调动幼儿大胆地介绍、生疏自己的性别和年龄。) 2应答 带着幼儿和小兔玩应答玩耍，引导幼儿大声应答。 师：小兔一下子找了这么多朋友好欢快，不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁，宝宝就大声地说“哎”，让小兔记住你! (评析：在这里创设了孩子对呼叫产生回应的平台，幼儿听到小兔能叫出自己的

32、名字，显得格外的兴奋，这种拟人化的手法，充分激发起孩子对别人的呼叫进展应答的兴趣。) 三、躲一躲 通过玩“捉迷藏”的玩耍，进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎，我来了”，并说出相应的方位词。 师：看来小兔真的记住了宝宝们，现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的玩耍了。你轻轻地找一个地方躲起来，不要让小兔觉察哦!待会儿小兔找到了谁，你就要大声地说“哎，我来了”，并且要告知小兔你躲在哪里。幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来，教师嘴里边唱边找。歌词略 (评析：玩耍不仅是幼儿身心进展水平的反映，也是促进幼儿身心进展的重要途径，而“捉迷藏”的玩耍，孩子们百玩不厌。本环节通过让幼儿和小兔玩“捉迷藏”的玩耍，既是对

33、“哎，我来了”这句 话的稳固和练习，同时又整合了很多方位词，如桌子下面、玩具柜后面、椅子旁边等等。) 四、尝一尝 幼儿齐唱生日歌，品尝生日蛋糕，完毕活动。 师：今日有这么多的宝宝陪小兔玩，他真欢快呀！他想请我们吃生日蛋糕了，让我们唱一首生日歌来祝小兔生日欢快吧。 (评析：一曲生日歌将活动推向高潮，孩子们在情境中品尝着蛋糕，体验着欢快。) 活动延长： 今日这节课小朋友可真棒，能大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 教师还看到小朋友之间都特别团结，吃蛋糕，不争也不抢，还主动让小朋友吃，现在呀，请大家连续品尝剩余的蛋糕吧！ 活动评析： 活动设计中，遵循“常态性”“可操作性”的原则，承受“

34、手偶”这一简洁易行的传统教具，通过创设的玩耍情境和小兔过生日，让孩子们在“看一看”“说一说”“躲一躲”“尝一尝”等环节中尝试介绍自己，大声进展应答，体验玩耍的欢快。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然，在一呼一应的默契中，有效地表达了幼儿自主参与活动的欢快和乐观的心情体验，取得了特别好的效果，该活动具有以下特点： 1留意玩耍化、情境化玩耍是基于个体内在需要的自发自主性活动，是促进幼儿身心进展的重要途径，在幼儿园课程中占有格外重要的地位。整个活动抓住小班幼儿的年龄特点，通过得意的小兔角色、迷人的生日场景及一系列连贯而又好玩的情境玩耍：到小兔家做客小兔找朋友和小兔玩玩耍共享生日蛋糕，使幼儿身临其境，在自

35、然轻松的气氛中，充分激发起学习情趣，到达了玩中学、学中乐的境地。 2留意生活化、整合化。此活动是从幼儿的生活中觉察和生成 的，活动内容来源于生活，活动环节具有深厚的生活气息，活动目标既符合幼儿的实际水平，又贴近幼儿的实际需要，使幼儿的学习与他们的真实生活严密地联系在一起，更好地实现了生活与课程的有机整合。本次活动虽然定位在社会领域上，但在活动设计中，充分留意活动的综合训练作用，以及不同活动之间的互动与渗透。在第一个环节“说一说”中，基于小班的孩子大多只有四岁，便在蛋糕上有意识地插了红、黄、蓝、绿四根蜡烛；在“躲一躲”中，既稳固了对“哎，我来了”这句话的练习，同时又奇异地融进了很多方位词，如在桌

36、子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有机地整合了社会、科学、艺术等领域的相关学问，留意多层次的整合。另外，制造性地使用教材是本次活动的又一亮点。教者将音乐活动“找朋友”中的歌词借用到“小兔找朋友”中，引导幼儿有节奏地边说边拍手，并协作小兔找朋友，使活动增加了“动感“；在与小兔玩“捉迷藏”玩耍的环节中，又借用幼儿爱玩的音乐玩耍“找小猫”的旋律，填入与本次活动有关的歌词，既增加了趣味，又调动了幼儿参与活动的乐观性，效果特别好。 第12篇：找朋友 教案 小班科学活动教案：找朋友 应允丽 活动目标: 1、在找找、说说、想想的过程中,觉察生活中多种多样的朋友关系。 2、大胆表述自己的觉察,体验与朋友一

37、。起活动的欢快。 活动流程: 一、导入:音乐玩耍找朋友 幼儿跟随音乐查找朋友并交换朋友,两两入座。 二、找找口袋里的朋友(依据事物之间的关系进展配对) 提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友 小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西常常在一起,就像一对好朋友。 三、找找身边的好朋友(觉察生活中事物之间的关系,情愿大胆表述) (一)两个好朋友 导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。 (二)换

38、个好朋友 。 导语:每个人都找到了好朋友真欢快,接下来的问题有些难,假设现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么? 小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和),原来好朋友可以不止一个。 四、给大树找朋友(觉察一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的欢快) 导语:现在有一棵大树很孤独,没有朋友,谁能和他做朋友呢? 小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤独,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大大树的朋友真多啊! 五、延长 生活中我们也有很多好朋友,除了和你坐在一起的朋 友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友? (教师、其他小朋友等)

39、 第13篇：幼儿园小班美术活动教案：找朋友 幼儿园小班美术活动教案：找朋友 生成背景：我班的幼儿已经生疏了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对颜色的生疏，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还生疏了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。 活动目标： 1、生疏几对同类色：红色粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。 3、激发幼儿对颜色的兴趣。 活动预备： 1、生疏红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。 活动过程：

40、一、引出问题：我们都有好朋友，今日我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？ 二、匹配同类色： 1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。 2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、玩耍：找朋友 1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停赶忙，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、幼儿交换头饰，再次进展玩耍。 四：涂色练习：大气球 教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让

41、它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。 简洁评价：好朋友力气大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加秀丽了。 第14篇：幼儿园小班美术教案：圆点找朋友 幼儿园小班美术教案：圆点找朋友想象力 一、活动目标： 1、用连点的方法画不规定图形，并均匀地涂上不同颜色。 2、激发幼儿的惊异心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 二、活动预备： 每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。 三、活动过程： 1、玩耍找朋友 师：“蒋教师有好朋友，我也有很多好朋友，我和李教师是好朋友，我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，你和谁是好朋友呢？ 师：“有了好朋友可真欢

42、快啊，现在我们一起来找朋友吧！” 2、圆点找朋友 师：小朋友你们看这是谁呀？圆点宝宝也想来找朋友了。师：“圆点宝宝们找朋友可好玩了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了奇异的外形，是什么呀？谁想来帮点点找朋友手拉手？ 师：“点点宝宝找到了朋友可欢快了，它还想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。 3、变“地毯”分格涂色 师：“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出 彩色的地毯呢？一个格子涂一种颜色，可以选择自己宠爱的颜色来涂.涂颜色时要留意从上往下或从左往右.请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的均匀，要有急躁。 圆点宝宝和好朋友手拉手，在彩色的地毯上欢快的跳起了舞。 4、幼儿作画 师