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1、小班教案找朋友8篇（小班教案找朋友8篇）这是优秀的小班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！小班教案找朋友第1篇活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。活动目的：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识本人的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带（小鞋朋友）。活动经过：1、引导幼儿认识鞋的反正。老师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？幼儿讲一双高兴，一双不高兴。老师接着部
2、：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。老师：“我们听一听小鞋朋友是怎么讲的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌（小鞋朋友）(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判定小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头、“点头拉手来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志能够帮助幼儿判定本人能否穿对了。4、游戏：找鞋穿鞋。幼儿脱下本人的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。老师
3、：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。老师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们本人穿上鞋。再次欣赏配乐儿歌（小鞋朋友）。小班教案找朋友第2篇活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。活动目的：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识本人的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带（小鞋朋友）。活动经过：1、引导幼儿认识鞋的反正。老师出示拟人化鞋
4、样，并提问：“两双鞋有什么不一样？幼儿讲一双高兴，一双不高兴。老师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。老师：“我们听一听小鞋朋友是怎么讲的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌（小鞋朋友）(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判定小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头、“点头拉手来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志能够帮助幼儿判定本人能否穿对了。4、游戏：找鞋穿
5、鞋。幼儿脱下本人的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。老师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。老师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们本人穿上鞋。再次欣赏配乐儿歌（小鞋朋友）。小班教案找朋友第3篇活动目的：网1.认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。2.喜欢介入粘贴活动，体验动手操作的快乐。活动准备：绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。自制若干红、黄、绿色小樱桃。活动重点：认识红黄绿三种颜色。活动难点：将颜色正确匹配。活动经过：1.认识小樱桃(出示樱桃图片)(1)导入：小朋友
6、，你们看教师带来了很多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？(幼儿自由讲述)(2)教师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起讲讲看，“小樱桃，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。2.感悟小樱桃颜色的变化(1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)3.认识绿、黄、红三种颜色(1)你们看，教师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃
7、。沈教师厉害不厉害呀厉害啊，(快给沈教师拍拍手)(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？教师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)如今请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的)(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈教师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。(4)教师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，讲讲看“樱桃树，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真漂亮。(6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的
8、)你们真棒!网站(7)学讲：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃。网4.初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友(1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀(小樱桃)真漂亮。(2)可是，教师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？(愿意)(3)听清楚了樱桃树都有它们本人喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么讲的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢。听到了吗，它的好朋友是谁呀？(绿樱桃)(4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，由于我是黄樱桃树。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红
9、樱桃。(5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，(黄樱桃树)红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃)(6)如今沈教师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，讲一讲：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿讲讲)(7)哇，你们真棒，都知道本人手中小樱桃的好朋友了，如今沈教师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃)5.检查贴樱桃的结果(1)小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到本人的好朋友了吗(2)咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的好朋友吗？(不是)为什么它
10、不是绿樱桃树的好朋友，(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，如今这样对不对呀？(对)你真棒!小结(1)哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？(开心)(2)今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给本人拍拍手，如今小樱桃要回家了，“小朋友再见，“樱桃树再见。幼儿教育网教学反思整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的介入度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的介入其中，感受
11、快乐的气氛，学习新的知识，把握新的本领。我设计了这节综合活动课（小樱桃找朋友），整节课从课堂的效果，幼儿的介入度及幼儿的兴趣来看，我觉得上得还是成功的。目的的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比拟明晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目的服务。因而，目的1和2都完成的.比拟理想，幼儿能在游戏中充分感遭到快乐。在教学的经过中，以游戏贯穿始终，运用“变魔术的教学方法，幼儿觉得非常感兴趣。其中，活动中浸透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育发展起着很好的作用。活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长经过中的颜色的变化：从绿色黄色红色，这样能更容易的让幼儿把握。在贴樱桃的的环节，小朋友的兴趣都很高，大多数的小
12、朋友能很把颜色匹配对，没有把握的小朋友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。但是，还发现有很多缺乏的方面，假如在讲到小樱桃颜色的时候，能够引导幼儿讲讲这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的发展有好处，再讲，我们小小班的幼儿更应该重视语言的发展。还有在老师分发小樱桃的时候，能够让幼儿本人选择喜欢的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。能够让幼儿多讲讲有关本人的小樱桃，能够个别讲，可以以集体讲，培养幼儿大胆讲出本人的想法。在这次教学活动中，所发现的缺乏我一定会好好吸收，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高本人各方面的能力。小班教案找朋友第4篇活动背景：托
13、班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。活动目的：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识本人的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带（小鞋朋友）。活动经过：1、引导幼儿认识鞋的反正。老师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？幼儿讲一双高兴，一双不高兴。老师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。老师：“我们听一听小鞋朋友是怎
14、么讲的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌（小鞋朋友）(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判定小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头、“点头拉手来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志能够帮助幼儿判定本人能否穿对了。4、游戏：找鞋穿鞋。幼儿脱下本人的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。老师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。老师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们本
15、人穿上鞋。再次欣赏配乐儿歌（小鞋朋友）。幼儿园托班社会教案：东西请谁吃幼儿园托班社会教案：东西请谁吃活动目的：1、喜欢参加游戏活动。2、注意倾听对方讲话。活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动经过：1、老师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵小狗，小羊，小猴老师带领幼儿跑一跑，跳一跳2、老师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊
16、咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。4、老师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。老师带领幼儿边念儿歌边找食物。5、活动反复进行，进一步稳固幼儿对动物找食物的了解。6、老师鼓励幼儿找对了食物。老师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！托班社会教案：小椅子的表情幼儿园托班社会教案：小椅子的表情活动来历在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。固然老师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因而我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。活动目的1.知道离开位子要推好小椅子，养成良
17、好的生活行为习惯。2把握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。活动准备1经历准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经历。2材料准备：椅子2把，1把外观上比拟完好，l把外观破损，魔法纸画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画，刷子、水彩把握用双手推椅子的方法，知道本身行为和椅子的“表情相联络的。活动难点能根据本人小椅子的表情，自觉地调整行为。活动经过1、导入环节1以拟人化的形式把“椅子客人介绍给幼儿，引导幼儿比拟并讲出两把椅子在外观上的区别。2分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用发挥魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水有色颜料刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。(3)提出问题。为什么一把椅子笑了
18、，一把椅子哭了呢？分析在这个环节，老师要注意引导幼儿在“小椅子的外观和“小椅子的表情之间建立一定的联络，这样既能够提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的经过，了解其中的方法。2、情景故事。1情景一外观破损的椅子哭脸：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很悲伤。外观完好的椅子笑脸：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。老师示范(2)情境二。外观破损的椅子哭脸：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！外观宽整的椅子笑脸：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家老师示范，
19、我如今还是这么漂亮。分析两把椅子前后的对话，构成了鲜明的比照。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情和“小朋友的行为之间建立联络。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比拟。老师能够利用动作和语言，对怎样正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。3、提出问题。(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？(2)想想本人的小椅子是哭了，还是笑了？分析在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达本人的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但由于这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以老师还能够在幼儿有了更深入的体验后，进行适时的引导和强化。4、亲身体验。(1)幼儿按桌到教师处领取
20、魔法纸。(2)老师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。适当进行提示(3)幼儿刷画，看表情。料想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思本人的表现，尝试正确的方法。4提问：我们的小椅子为什在笑？分析老师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。十分是针对“推这个动作，一定要让幼儿在详细的操作中去体验。同时，幼儿在刷画的经过中，老师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感悟画中的表情与本身行为的直接关系。指
21、导幼儿调整本人的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐步构成良好的行为习惯。5、结束环节。(1)将椅子放在起，比比谁的笑声最大。(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。分析此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自己，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经历。活动点评在小小班进行有效的常规教育是特别有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，怎样搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？老师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的经过中，学习理解，感受和把握新经历。小椅子拟人化的
22、设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。老师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在本人的行为与小椅子的表情之间建立一定的联络。这样的方法对于幼儿从被动地接受老师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整本人的行为等方面，都是特别有效的。天津市河西区第一幼儿园焦杨托班社会教案：鸡妈妈请客幼儿园托班社会教案：鸡妈妈请客活动目的：1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣2、让孩子懂得要有礼貌地做客活动准备：课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名老师分别
23、扮演鸡妈妈和鸭妈妈。活动经过：1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们讲什么？2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，如今果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶紧来吧！3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先讲“鸡妈妈好。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿讲出“鸡妈妈你好。鸡妈妈讲“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，如今请小朋友们品
24、尝各种水果吧！此时，引导幼儿讲“谢谢鸡妈妈。在小朋友吃水果的经过中，老师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈讲“再见。4、此时电话响了，教师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。原来教师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。由于鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。教师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先讲出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿讲出：谢谢你，鸭
25、妈妈。吃完点心后，引导幼儿讲出“鸭妈妈，再见。6、小朋友，今天的天气十分好，咱们出去做“小猴摘桃的游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。活动反思：本节教育活动，从内容到形式，都十分合适小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开场，先用动画图片鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。健康（大家一起来刷牙）托班教案活动目的1.知道刷牙能保护牙齿。2.会模拟成人刷牙。活动准备1.课件正确的刷牙顺序
26、2.MP3：刷牙歌3.教具-牙刷活动经过一、播放课件：正确的刷牙顺序请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。二、边念歌词，边带领宝宝徒手模拟刷牙动作。1.示范刷牙的正确方法：刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作引发宝宝已有的漱口经历，激发宝宝模拟刷牙的兴趣。三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。鸡妈妈的蛋宝宝托班综合活动目的：喜欢介入集体活动，丰富幼儿的认知经历和发展幼儿的观察能力。活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。活动经过：环节任务操作要点集中注意激发情感1、老师出示ji
27、妈妈的图片，问：小朋友，这是谁这里有几个ji妈妈2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办3、我们帮她们找找吧!1、找寻ji蛋区分ji蛋老师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)2、你们找到几个蛋宝宝呀你们看看蛋宝宝长得一样吗猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶紧把蛋宝宝送回家吧!1、丰富认知经历ji妈妈很高兴找回了本人的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!2、(老师出示生、熟ji蛋)这是什么哪个能吃为什么3、我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋
28、的美味吧!设计意图：1、根据主题（我们爱吃的食物）老师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经历和发展幼儿的观察能力。2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。3、根据托班幼儿的年龄特点，讲一讲;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，知足幼儿的好奇心和不同发展。托班体育：小兔找萝卜活动目的：联络双脚跳的动作环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.玩法：一、幼儿当小兔，练习双脚跳.二、游戏开场，老师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模拟拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。三、教师用儿歌引导：小兔
29、子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。四、老师在幼儿跳的经过要关注鼓励，不能着急。小班教案找朋友第5篇活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。活动目的：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识本人的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带（小鞋朋友）。活动经过：1、引导幼儿认识鞋的反正。老师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？幼儿讲一双高兴，一双不高兴。老师接着部：“为
30、什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。老师：“我们听一听小鞋朋友是怎么讲的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌（小鞋朋友）(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判定小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头、“点头拉手来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志能够帮助幼儿判定本人能否穿对了。4、游戏：找鞋穿鞋。幼儿脱下本人的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。老师：“你
31、们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。老师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们本人穿上鞋。再次欣赏配乐儿歌（小鞋朋友）。小班教案找朋友第6篇活动目的：1.认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。2.喜欢介入粘贴活动，体验动手操作的快乐。活动准备：绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。自制若干红、黄、绿色小樱桃。活动重点：认识红黄绿三种颜色。活动难点：将颜色正确匹配。活动经过：1.认识小樱桃(出示樱桃图片)(1)导入：小朋友，你们看教师带来了很多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？(幼儿自由讲述)(2)
32、教师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？(3)它的名字叫小樱桃，来我们一起讲讲看，“小樱桃，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。2.感悟小樱桃颜色的变化(1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手)3.认识绿、黄、红三种颜色(1)你们看，教师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈教师厉害不厉害呀厉害啊，(快给沈教师拍拍手)(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜
33、色呀？教师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)如今请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的)(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈教师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。(4)教师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，讲讲看“樱桃树，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真漂亮。(6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!站(7)学讲：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃。4.初步学习颜色
34、匹配，游戏小樱桃找朋友(1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀(小樱桃)真漂亮。(2)可是，教师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？(愿意)(3)听清楚了樱桃树都有它们本人喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么讲的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢。听到了吗，它的好朋友是谁呀？(绿樱桃)(4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，由于我是黄樱桃树。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃。(5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树
35、，(黄樱桃树)红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃)(6)如今沈教师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，讲一讲：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿讲讲)(7)哇，你们真棒，都知道本人手中小樱桃的好朋友了，如今沈教师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃)5.检查贴樱桃的结果(1)小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到本人的好朋友了吗(2)咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的.好朋友吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好朋友，(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，如今这样对
36、不对呀？(对)你真棒!小结(1)哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？(开心)(2)今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给本人拍拍手，如今小樱桃要回家了，“小朋友再见，“樱桃树再见。幼儿教育网教学反思整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的介入度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的介入其中，感受快乐的气氛，学习新的知识，把握新的本领。我设计了这节综合活动课（小樱桃找朋友），整
37、节课从课堂的效果，幼儿的介入度及幼儿的兴趣来看，我觉得上得还是成功的。目的的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比拟明晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目的服务。因而，目的1和2都完成的比拟理想，幼儿能在游戏中充分感遭到快乐。在教学的经过中，以游戏贯穿始终，运用“变魔术的教学方法，幼儿觉得非常感兴趣。其中，活动中浸透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育发展起着很好的作用。活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长经过中的颜色的变化：从绿色黄色红色，这样能更容易的让幼儿把握。在贴樱桃的的环节，小朋友的兴趣都很高，大多数的小朋友能很把颜色匹配对，没有把握的小朋友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。但是，还发现有很
38、多缺乏的方面，假如在讲到小樱桃颜色的时候，能够引导幼儿讲讲这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的发展有好处，再讲，我们小小班的幼儿更应该重视语言的发展。还有在老师分发小樱桃的时候，能够让幼儿本人选择喜欢的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。能够让幼儿多讲讲有关本人的小樱桃，能够个别讲，可以以集体讲，培养幼儿大胆讲出本人的想法。在这次教学活动中，所发现的缺乏我一定会好好吸收，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高本人各方面的能力。_小班教案找朋友第7篇活动目的：初步发展幼儿白话表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和
39、睦相处。活动准备：（小鸭找朋友）VCD一盘、电视机、DVD机。活动指导：一、谈话：1、画面一：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了愉快的笑脸。教师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难受。2、画面二：有一只在哭泣的小黄鸭。教师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。:幼儿：小鸭心里难受要打针。3、画面三：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。教师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：由于小
40、鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由沟通：教师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。教师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友，我有很多好朋友小结：1教师：幼儿园的朋友多，幼儿园有很多小朋友，还有教师这个大朋友，只要到幼儿园，才有很多朋友玩，玩起来可快乐了。2请小朋友找本人喜欢的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快
41、乐。教师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿：高兴。幼儿：舒适。教师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。幼儿：好！小班教案找朋友第8篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的托班语言春天教案：小鸭找朋友，欢迎大家共享。设计意图小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常讲小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有本人的朋友。因而，我设计“小鸭找朋友的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦
42、心情。活动目的、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。、初步发展幼儿白话表达能力。、初步知道朋友之间要和睦相处。活动准备（小鸭找朋友）VCD一盘电视机DVD机活动指导一、谈话：1、画面一：有一只在哭泣的小黄鸭。教师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。：幼儿：小鸭心里难受要打针。2画面二：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。教师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：由于小鸭不乖。幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。幼儿：叫小鸭要乖，才有好
43、朋友。我和茜彬是好朋友。3、画面三：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了愉快的笑脸。教师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难受。自由沟通：教师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。教师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友，我有很多好朋友。小结：1教师：幼儿园的朋友多，幼儿园有很多小朋友，还有教师这个大朋友，只要到幼儿
44、园，才有很多朋友玩，玩起来可快乐了。2请小朋友找本人喜欢的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快乐。教师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？幼儿：高兴。幼儿：舒适。教师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。幼儿：好！活动评析小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友悲伤的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感遭到有朋友的快乐。固然托班的孩子年龄小，本身的自控力差，注意力特别容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边考虑、回答教师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中能够看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与本人的好朋友拉手、拥抱时，孩子
45、的情绪到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了愉快的笑脸。整个活动孩子想讲的气氛特别活跃，他们的白话表达能力在活动中得到了发展。小班教案找朋友8篇这篇文章共41157字。（小班教案（糖果）含反思）：小班教案（糖果）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐，感受糖果的软和硬，并且能够用硬邦邦、软绵绵形容物品的软硬，根据已有经历，大胆表达本人的想法，快来看看幼儿园小班（糖果）含反思教案吧。（小班教案（买水果）含反思）：小班教案（买水果）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿听懂并理解简单的游戏规则，教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音，鼓励幼儿能在集体游戏中大胆讲话，快来看看幼儿园小班（买水果）含反思教案吧。