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1、何其芳何其芳秋天何其芳听范读，学生疏通字词并并点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知秋天何其芳秋天何其芳检查预习肥硕（）栖息（）归泊（）清冽（）廖阔（）枯涸(）梦寐（）镰刀（）伐木声丁丁（）乌桕（）1、正音。2、秋天的作者，诗人，家。shubliliohmilinzhngji何其芳现代评论q秋天何其芳朗读要求n 读出情感n 读出感情基调n 注意：注意：停顿、语速、语调秋天何其芳诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。秋天可按意义标准划分朗读节奏。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋
2、天游戏在渔船上。秋天何其芳二、二、研读学生自由诵读并思考：2、诗歌给我们描绘了哪几幅画面？你能试着用比较优美精练的语言把它归纳出来吗？3、作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，所有这些画面表现了作者怎样的感情呢？1、预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”，我们从哪些地方可以看出来呢？秋天何其芳乡村秋景图 农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图秋天梦寐在牧羊女的眼里（喜悦、清甜、美妙）秋天栖息在农家（清幽、繁忙、甜蜜）（清幽、繁忙、甜蜜）秋天游戏在渔船上（清远、柔和、欢乐）秋天何其芳三、赏析2、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?（从修辞、词语、所体现出的情感等方面说）1、指名朗
3、读全诗。秋天何其芳四、拓展延伸四、拓展延伸选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。（要求：写完后，与同学相互交流，选出最（要求：写完后，与同学相互交流，选出最好的作品，全班同学一起赏析点评。）好的作品，全班同学一起赏析点评。）乡村秋景速写乡村秋景速写秋天何其芳农家丰收图田野里发散出田野里发散出稻香的气息，稻香的气息，金黄的波浪此金黄的波浪此起彼伏，稻田起彼伏，稻田中有个身影在中有个身影在挥镰割稻，晶挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透莹的汗珠湿透衣衫；衣衫；秋天何其芳原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声热情、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？秋天何其芳教师小结在秋天里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。山谷伐木，篱间背瓜果，创造出松弛、闲静的氛围。撒网，收渔，摇桨，蕴含着淡而远、清而静的神韵。野草寥廓，溪水清洌，牧羊女倾听心灵之声寂静而香甜，将自然、人和谐统一。在明朗纯净的诗意中表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。秋天何其芳再见秋天何其芳