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1、 秋秋 天天何何其其芳芳何其芳何其芳 (19121977)(19121977)现代诗人，评论家。现代诗人，评论家。重庆万州人。重庆万州人。著有诗著有诗我们最伟我们最伟大的节日大的节日，诗集诗集预言预言,散文集散文集画梦录画梦录。正确朗读下列词语：肥肥硕硕 枯枯涸涸丁丁丁丁 清清洌洌寥寥阔阔 青青鳊鳊鱼鱼梦梦寐寐 乌乌桕桕（shushu）(zh ng)(li o)(m i)（h）(li)(bi n)(ji)词语解释词语解释幽谷：幽谷：肥硕：肥硕：清洌：清洌：寥阔：寥阔：枯涸：枯涸：梦寐：梦寐：栖息：栖息：丁丁丁丁：幽深的山谷幽深的山谷指果实又大又饱满指果实又大又饱满水清水清高远空旷高远空旷干涸，
2、没水干涸，没水了睡梦睡梦停留，休息停留，休息伐木声伐木声1.思考：思考：作者选取了哪些景物来描写作者选取了哪些景物来描写乡村秋景？乡村秋景？2.学生自由朗读课文学生自由朗读课文.（要求：读出（要求：读出感情来感情来)3.检查诵读情况。检查诵读情况。冷雾、白霜冷雾、白霜秋秋稻香、镰刀、竹篱、瓜果稻香、镰刀、竹篱、瓜果农家农家蟋蟀蟋蟀(声音声音)、溪水、溪水(干涸、更清冽干涸、更清冽)、牛背笛声牛背笛声(远去远去)秋景秋景研讨问题研讨问题1.本诗的秋景图是由三幅特色画组本诗的秋景图是由三幅特色画组成，请你试着用成，请你试着用富有诗意的词来命富有诗意的词来命名名，并说说它们要表达一种怎样的，并说说它
3、们要表达一种怎样的情感？情感？2.先请同学自己朗读最喜欢的一节诗。先请同学自己朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。说说为什么喜欢。然后据图画，展然后据图画，展开想象，开想象，描绘画面描绘画面。农家丰收图农家丰收图霜霜晨晨归归鱼鱼图图牧牧女女思思恋恋图图农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到
4、些许的凉意。远远的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声少女思恋图：原野上少女思恋图：原野上一片蟋蟀的鸣叫声，一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去悦目，牧羊女却失去了往日
5、的活泼。夏日了往日的活泼。夏日里的笛声热情、绵长，里的笛声热情、绵长，怎不见了那吹笛的少怎不见了那吹笛的少年年?姑娘的心事谁能猜姑娘的心事谁能猜得透得透?全诗以全诗以全诗以全诗以”秋秋秋秋”为线索通过为线索通过为线索通过为线索通过对不同场景的对不同场景的对不同场景的对不同场景的描绘描绘描绘描绘,创造了创造了创造了创造了一种既来自人世又远离尘一种既来自人世又远离尘一种既来自人世又远离尘一种既来自人世又远离尘世世世世 的清静、清远、的清静、清远、的清静、清远、的清静、清远、清甜的清甜的清甜的清甜的 秋的氛围，秋的氛围，秋的氛围，秋的氛围，表达了对秋天表达了对秋天表达了对秋天表达了对秋天 的热爱之情的热爱之情的热爱之情的热爱之情。诗歌主题诗歌主题:作业作业 摘抄有关描写摘抄有关描写“秋天秋天”的诗句或的诗句或文章，记住优美的语句。文章，记住优美的语句。