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1、原地侧向投掷垒球原地侧向投掷垒球丰县实验小学丰县实验小学李苗苗李苗苗原地投掷垒球原地投掷垒球教材分析：教材分析：投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。原地投掷垒球原地投掷垒球 学情分析：学情分析：小学生四年级学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，有一定的动作基础。因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定
2、情境，让学生在玩中学，学生的学习积极性和主动性就能得到体现。认知目标：认知目标：初步了解和掌握原地投掷垒球的动作方法。技能目标：技能目标：掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。情感目标：情感目标：培养良好的合作精神与创新意识，体验投掷活动的运动乐趣和方法。原地投掷垒球原地投掷垒球教学目标教学目标原地投掷垒球原地投掷垒球重点：重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。难点：难点：蹬腿、转体、挺髋动作的协调性和连贯性。教学重难点教学重难点原地投掷垒球原地投掷垒球教教法：法：根据人体技能形成规律，结合小学生的形象思维较强、善于模仿的特点，主要采用讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得
3、活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而达到新课标提倡的“健康第一”的指导思想。原地投掷垒球原地投掷垒球学学法：法：在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想的有机结合，使学生在动手、动脑方面得到全面的锻炼，并充分发挥自身的主体作用，进行自主练习，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的求知欲望，更有利的启发学生进行学习。原地投掷垒球原地投掷垒球教学过程：教学过程：根据人体机能活动能力的变化规律和注重发挥学生主体作用的因素，再结合课的任务和学生心理需求，把本课要学习的内容贯穿在游戏活动中，以此提高学生的学习兴趣，达到良好的效果。本节课分为四个
4、部分，即 导入激趣、探索技能、拓展提高、陶冶情操导入激趣、探索技能、拓展提高、陶冶情操。一、导入激趣一、导入激趣1、教师指导学生整队2、师生问好，明确课堂纪律与要求3、常规检查4、结合生活，导入本课原地投掷垒球原地投掷垒球原地投掷垒球原地投掷垒球二、探索技能二、探索技能 1、教师讲解游戏方法和规则，并提出问题（1）你有几种玩球方法？（2）哪种方法抛得最远？（3）你能说说你是怎么做的？2、教师小结，导入本课教学内容3、教师讲解示范垒球的握法并完整示范动作原地投掷垒球原地投掷垒球握球方法 准备满弓挥臂鞭打出手原地投掷垒球原地投掷垒球4、引导学生进行徒手动作的练习。5、口令指挥学生持球练习，强调听哨
5、令原地投掷垒球原地投掷垒球 6、通过两人一组“拉满弓”的组合动作练习，纠正学生投掷时“满弓”动作不到位的情况。7、引导学生分组练习8、选出学生对比练习9、引导学生相互评价，合作练习标准：重心在后脚，身体有弓形，球在肩上投，空中有弧线10、教师小结原地投掷垒球原地投掷垒球原地投掷垒球原地投掷垒球三、拓展提高三、拓展提高1、教师讲解游戏方法和规则2、引导学生进行游戏3、小结游戏情况原地投掷垒球原地投掷垒球四、陶冶情操四、陶冶情操1、集合队伍，引导学生放松练习2、总结本课3、师生再见，收归器材提高方面：提高方面：1、反复研究，细化教学设计 2、增加分解动作的练习提高方面：提高方面：准备满弓挥臂鞭打出手3、分解难点，针对难点加入辅助动作的练习，通过两人一组“拉满弓”的组合动作练习，纠正学生投掷时“满弓”动作不到位的情况。提高方面：提高方面：