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2、响。、说说王老师对学生的深远影响。4 4、体会作者对王老师的深情。、体会作者对王老师的深情。5 5、想想课文在写法上的特点。、想想课文在写法上的特点。新来的王老师新来的王老师是一篇小说。写了是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提一位新上任的王老师在第一节语文课上提问问“差生差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份王老师送给蔡林一份“差生档案差生档案”，鼓励，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是性：他认为自己是“差生差生”，“没人提问没人提问我的我的”，“大家这么认为。我，我自己也大家这么认
3、为。我，我自己也承认。承认。”所谓的所谓的“差生差生”首先是失去了自首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份下药，送给蔡林一份“差生档案差生档案”。其实。其实这个这个“差生档案差生档案”是一个个名人小时候是一个个名人小时候的的“缺点缺点”，他们的成就今天已经人所共，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份足。这份“差生档案差生档案”激发了蔡林的信心，激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为判为“差生差生”，但六年的学习和生活中也，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。往事。