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1、读一读，写一写峰峦（lun):山峰和山峦。预兆（zho)：事前显露出来的迹象。轻盈（yng)：本文形容卷云像女子的动 作、体态一样轻巧优美。均匀：分布或分配在各部分的数量相同。崩塌（bng t):崩裂而倒塌。弥漫（m mn)：（烟尘、雾气、水）等充满。征兆：即将出现的迹象。一霎间（sh):一会儿，形容时间极短。千姿万态：形容各种各样的姿态。变化无常：没有规律地出现各种情况。读一读，写一写教学目标教学目标1、学习以云的变化为线索，以怎样看云、学习以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气变化的关系、看云与识云的变化与天气变化的关
2、系、看云与识天气的关系。天气的关系。2、学习以生动形象的语言说明事理。、学习以生动形象的语言说明事理。3、掌握总分总的结构特点。、掌握总分总的结构特点。听录音机范读，思考下面问题1、全文主要说了什么内容？全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。2、文章的基本思路是怎样的？基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系。最后是总说，说明看云识天气的意义及其局限性。3、文章可以分为几个部分？文 章 结 构全文可以分为三部分：第一部分（1）指出云就像天上的招牌，说明看 云可以识天气。读课文第一部分，思考：一、找出这一部分的中心句？哪些句子说明云的“姿态万千”、
3、哪些句子说明云的“变化无穷”？这一部分的结构怎样？第一句。八个比喻句说明云的形态多，有时、有时、刚才、一霎间紧扣变化无常。总分总的结构。第二部分（第二部分（26）：具体介绍云）：具体介绍云的形态和天气的关系的形态和天气的关系。朗读第二部分，思考一、第二自然段与上下文有何关系？起什么作用？薄云、晴朗、低而厚密的云层、阴雨风雪-承上说明云的各种形态、启下引出云和天气的关系。二、讨论这部分分几层？第一层：（3-5）说明云的形态和天气的关系。第二层（6）说明光彩现象和天气的关系。三、填空比较各种云的特征：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度 天气征兆卷云卷积云积云高积云晴天云简表云名云的形态变化高度厚度
4、 天气征兆卷云丝丝缕缕地排列着像羽毛，像绫纱最高最薄 象征晴朗卷积云成群成行地排列着像水面的鳞波很高很薄 无雨雪积云像棉花团，上午出现下午消散2000米较薄 阳光温和高积云像草原上雪白的羊群2000米较薄 天晴雨雪冰雹云层变化简表云名云名变化过程形状位置 天气征兆卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云卷云聚集，向前推进。像白绸幕蒙住天空高晴转阴卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低更低更低高层云变得更厚暗灰色云块密布天空将下雨雪雨雪连绵积云迅速形成高大云山乌云密布天空雷雨冰雹云的光彩简表光名 产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞产生在卷层云上，分布在日月周围产生在高积云边缘部分雨过天晴，在太阳
5、对面的云幕上早、晚，太阳照着对面的云彩里红外紫里紫外红彩色圆弧云层变红日晕三更雨月晕午时风华环由小变大，转晴；华环由大变小，转阴雨东虹轰隆西虹雨朝霞不出门，晚霞行千里四、这部分语言生动形象表现在哪些地方？（1）贴切的比喻。“有时象一片-绸幕”（2）拟人手法的运用。“太阳和月亮躲起来了”（3）描写的语句。“阳光透过云层-依然清晰”（2）、这一部分的语言生动形象又表现在那些地方？引用了谚语、简短、通俗、鲜明、生动。六、拓展延伸（1）、图片展示：说说云的名称及天气情况。（见图片）第三部分（7）：说明看云识天气的意义及其局限性。积云积雨云卷云卷积云卷层云高积云高层云雨层云（2）、文字描述：（结合文章内
6、容判定云的种类，识别天气的阴晴雨雪）天空的云姿态万千,有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着明确：卷云、卷积云，天气晴朗。在蔚蓝的天空中，一朵朵的白云，像“万花筒”一样，花样无穷无尽：有时候像一群群白羊在空中奔驰，跑着跑着就没了影；有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花，其花型各异，争奇斗艳，好不壮观。明确：高积云，天气晴朗。“黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云，是什么天气?展开想象，描述一下当时的天气情况。明确：积雨云，雷雨或冰雹。学生交流、发言。看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话回答):天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆;仿例句填空仿例句填空:例句:天上的云像峰峦,像雄狮,像奔马1、暮色四合，周围的群山，2、远处的霓虹灯亮了，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹课外收集谚语：“天上钩钩云，地下雨淋淋”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”（瓦块云，晒煞人）“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“山戴帽，大雨到”