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1、 29 掌声 欧云别力格 生活中，人人需要掌声。面对困难生活中，人人需要掌声。面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。而鼓掌。29 29 掌掌 声声读了课题，你有哪读了课题，你有哪些疑问呢？些疑问呢？1.谁给谁的掌声？谁给谁的掌声？2.为什么要给她掌声呢？为什么要给她掌声呢？3.得到
2、掌声后心情怎么样？得到掌声后心情怎么样？读书要求：1、读准字音读通句子，标出自然段。2、边读课文边回答刚才所提出的问题。听课文朗读听课文朗读 想一想：想一想：课文主要讲了什么事？课文主要讲了什么事？残疾女孩英子得到掌声残疾女孩英子得到掌声后，由一个自卑的人变成后，由一个自卑的人变成了一个乐观自信的事。了一个乐观自信的事。掌声掌声 文静文静 愿意愿意 姿势姿势 轮流轮流 情况情况 注视注视 动听动听热烈热烈 持久持久 平息平息 情绪情绪 讲述讲述 普通话普通话 鼓励鼓励 慢吞吞慢吞吞读一读读一读我会读我会读英子是个腿部英子是个腿部残疾残疾的孩子，在一次的孩子，在一次轮轮流流讲故事时，她讲故事时，
3、她犹豫犹豫了很久，才了很久，才慢吞吞慢吞吞地地走上讲台。在大家掌声的走上讲台。在大家掌声的鼓励鼓励下，她用流下，她用流利的利的普通话讲述普通话讲述了一个十分了一个十分动听动听的故事，的故事，这时，教室里再次响起了掌声，那掌声这时，教室里再次响起了掌声，那掌声热热烈而持久。烈而持久。我会认我会认!麻麻 症症 疾疾 姿姿 势势况况 镇镇 绪绪 述述 励励我会写我会写!吞吞 烈烈 愿愿 绪绪 投投 况况 述述普通普通 姿势姿势 鼓励鼓励课 中 操 学习1自然段要求：边读边想一想英子是一个什么样的孩子。方法：勾画相关句子，做批注。我最棒我最棒!小儿麻痹症：简称小儿麻痹症：简称“儿麻儿麻”，是一种由病毒
4、引起的急，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，性传染病，多见于婴幼儿，8585的患者在的患者在6 6个月个月3 3岁之间岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。根据根据19871987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者年普查推算，我国
5、约有小儿麻痹后遗症患者183183万人。自从万人。自从19881988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到症矫治的康复计划后，到19951995年底，全国已有年底，全国已有5050万有小儿万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。低，并逐步得到根除。我最棒我最棒!lulu 降落降落 落后落后 l l o o 落枕落枕 落汗落汗 l l 丢三落四丢三落四落落研读课
6、文，开始的英子研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。样？请找出有关句子读读。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。意让别人看见她走路的姿势。英子给你留下英子给你留下了什么印象？了什么印象？文静文静 胆小胆小 自卑自卑 忧郁忧郁 当我们在操场上游戏时，英子总是（当我们在操场上游戏时，英子总是（）。）。当我们背着书包上学时，英子已经（当我们背着书包上学时，英子已经（）。）。当放学铃声响起时，英子却只能（当放学铃声响起时，英子却只能（）。）。当（当（）时，英子（）时，英子（）。）。.作业超市：1、熟读课文。2、抄写生字。3、搜集残疾人自强不息的故事。谢 谢 大 家