《牛津上海版小学自然四年级上第七册第《光——光的颜色》2课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津上海版小学自然四年级上第七册第《光——光的颜色》2课时教学设计.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六单元 光光的颜色一、教学目标：1、知道阳光是由七种颜色组成的，并能说出哪七种颜色。2、通过活动激发学生探索自然的兴趣。二、活动设计：活动一：七色转盘活动目标：1、知道阳光是由七种颜色组成的，并能说出哪七种颜色2、通过活动知道为什么阳光看起来是白色的。活动器材：七色转盘，转轴活动二：人造彩虹活动目标：1、初步知道彩虹形成的原因2、通过活动激发学生探索自然的兴趣。活动器材：喷水器教学过程：一七色转盘学 生 活 动指 导 要 点 录象：看一看阳光是什么颜色的？ 游戏：七色转盘 交流：交流游戏中的所得。 看完录象后学生讨论， 游戏时转盘应该转动较快一些，这样七彩转盘呈现的白色更为明显一些。 在交流
2、时，多让几位小朋友发言，并引导学生归纳，从而引入主题。二人造彩虹学 生 活 动指 导 要 点 讨论：哪些小朋友看见过彩虹？有哪些颜色呢？ 游戏：人造彩虹 交流：在游戏中你知道彩虹是怎么形成的了吗？ 在课前讨论时，不求学生讲的很准确，有一大致概念即可。 在游戏时教师应巡视，及时给予学生帮助。 在交流时要让学生尽可能畅所欲言，把游戏时的所得都交流出来，并对其中比拟新颖的看法给予鼓励。第六单元 光光的颜色一、教学目标：1、通过讨论，观察等方法使学生初步了解彩虹的成因。2、通过对三棱镜的实验探究，进一步研究有关七色光谱的知识。3、能充分利用教师提供的各种实验器具对彩虹的成因做进一步的探究，并尝试用各种
3、方法来创造人造彩虹。二、活动设计：活动一：彩虹的成因活动目标：1、通过观察，交流，了解彩虹的成因。2、通过讨论，观察，体会大自然的丰富多彩，激发学生热爱大自然的情感。活动器材：彩虹图片，有关录像。活动二：分解的七色光活动目标：1、通过用三棱镜分解白光的活动进行，了解白光是由不同的色光混合而成的。2、通过活动培养学生事实求是的态度和探究科学的兴趣。活动器具：三棱镜活动三：人造彩虹活动目标：1指导学生利用提供的各种实验器具尝试用各种不同的方法来创造人造彩虹。2通过创造人造彩虹，对彩虹成因的有关知识作进一步的探究。活动器材：水槽，烧杯，水，镜子，喷雾器等。三、教学过程：一彩虹的成因学 生 活 动指
4、导 要 点 交流：看到彩虹时的情景和感受。 交流：有关彩虹的知识。 观看录象：彩虹 游戏：自己造一条彩虹。 在课前可指导学生从书本，网络等各种途径去了解一些有关于彩虹产生的时间，条件，原因等各方面的知识。 由于可能一些学生没有看到过彩虹，所以可以播放有关彩虹的录象，让所有的学生都对彩虹有一个初步的感性认识。 活动对天气条件有一定的要求，教师可以选择较晴朗的天气进行教学。二彩虹的形成学 生 活 动指 导 要 点 设想并证实：用三棱镜证明白光由不同色光混合而成的。 观察：七种颜色的排列情况。 讨论交流：有关红外光和紫外光的知识。 教师可以指导学生用小组合作的方式开展讨论，让学生自己利用三棱镜来分解
5、太阳光，并得出结论。 三棱镜分解出的光谱个别几种颜色不够明显，因此教师要引导学生仔细观察。 可以让学生事先了解一些有关红外光和紫外光的知识。三人造彩虹学 生 活 动指 导 要 点 创造彩虹：小组合作，用实验器具尝试造一条人工彩虹。 讨论：看到人造彩虹的其他方法。 设想：画出造彩虹的方法并介绍给其他的同学。 试一试：自己所设想的方法能否成功地造出彩虹。 充分利用小组每一位成员的作用，鼓励学生开展一些合理的想象，合作完成。 这个活动要求学生有一定的科学知识，所以因给予学生充分的时间，利用小组合作来完成活动。 教师应注意个别学生的活动设计对天气的要求较高，所以应选择晴朗枯燥的天气，尽量为学生提供良好的实验条件。